在學習和工作的日常裏，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編爲大家整理的教育隨筆：孩子加油，希望對大家有所幫助。
今天的體育活動中，劉老師帶小朋友模仿小青蛙捉害蟲，鼓勵孩子們大膽嘗試不同的跳法。孩子們戴上頭飾後高興地跳起來，只見月月一會將雙手放在肩上，手心向前“呱呱”側身跳着；一會有蹲在地上向前跳……“快看，這隻小青蛙真可愛。”劉老師的聲音吸引了月月，原來是若冰在教大家怎樣跳得又遠又高。月月認真的聽着並嘗試：蹲下身、雙手伸遠處扶地、低着頭跳了一下，轉身看了看，又向前跳一步，撅着嘴搖搖頭。我看到走過去：“咦，這隻小青蛙怎麼不高興啦？”“我總也跳不遠.”“那是爲什麼呢？”月月搖搖頭“不知道我沒他們有勁吧。”“是嗎？那你和媽媽一起練本領好嗎？你看看媽媽是怎樣跳的，我跳的方法和你的方法有什麼不一樣？”於是我蹲在地上做了一個蹲撐跳，“我看到你的腳是前腳掌着地用力蹬的。”“還有嗎？”我讚許的摸摸他的頭“嗯….”“跳起時眼睛要看哪？”“看前頭！”“對，試試。”月月蹲下身，注意了用前腳掌着地，“注意擡頭。”聽了老師的話，月月擡起頭用力跳起，身體隨之自然打開“真棒！”勇勇跳出了一大步，掌握了蹲撐跳的要領。得到鼓勵的月月又接連跳起來，還捉了許多害蟲回來呢……
可以看出月月對這個活動，非常感興趣。能愉快、主動的投入到老師爲其創設的寬鬆、和諧的遊戲中，能大膽去嘗試、觀察很仔細。當遇到困難時能在老師的支持、示範、引導下，進行有效地自我學習，堅持反覆的練習中，鍛鍊了動作的協調性、靈活性。雖然很累，但從中也看到了月月堅強、不怕困難，做事有堅持性的意志品質。在快樂的運動中動作技能的練習與來自生活的感知體驗相融合，充分體驗了運動的樂趣和成功的喜悅。在保證運動量的基礎上，全面鍛鍊了身體，爲其成爲名副其實的'小男子漢，又邁出了堅實的一步，祝賀你！孩子，加油！
常有家長告訴我，我家孩子在幼兒園特膽小，不愛說話怎麼辦？實際上，就是孩子膽小，性格內向引起的。如何讓性格內向的孩子活潑起來？的確，在幼兒園裏，孩子的個性差異是非常顯著地、有聰明機靈、調皮膽大的、有膽怯、有退縮、有闖禍、有安安靜靜、真是性格各異，每個班都會有性格內向的幼兒，那我們班也不例外。性格內向的孩子往往是缺乏自信心造成的，如果聽之任之，不聞不問，就會給他們有效的心靈留下難以治癒的傷痕，也會影響他們以後的爲人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應該多給這樣的孩子以鼓勵和支持，激發他們的內在動力，樹立他們的自信心。性格內向的孩子往往膽小，不敢表現自己，我要做孩子的朋友要給他們創造展示自已的機會。
陽陽小朋友性格內向但她很喜歡跳舞、唱歌，在小朋友面前不敢展示。有一次音樂活動中，我對小朋友說：“我請小朋友上來表演節目”愛表現的小朋友都爭先恐後地舉手上臺表演，性格內向的陽陽小朋友卻坐在位置上呆望着。我對小朋友說：“咱班有個小朋友唱歌唱的可好了，我們請她上來表演好嗎？”小朋友你看我，我看你。我走下去把陽陽小朋友請上來。趁熱打鐵地說：“今天，陽陽小朋友要給大家唱一首歌，我們歡迎她”陽陽小朋友被小朋友和老師請上了臺，她只是象徵性地唱了幾句。等她唱完了，我便大聲說：“陽陽小朋友唱得真好，只是老師聽得只有一些清楚，如果你能讓每位小朋友都聽清楚就好了，小朋友會更加喜歡你。你再爲大家唱一遍，聲音再唱得大一些好嗎？”陽陽小朋友不說話，點點頭，隨着我的鋼琴聲唱了起來。等她唱完後，我說：“真好聽，老師可喜歡你啦，下次也這樣爲大家表演好嗎？”趁機鼓動小朋友“我們給她鼓掌！”陽陽小朋友看到小朋友給他拍手鼓掌，高興地下去坐位上坐好。
還有廣揚孩子喜歡獨來獨往，不合羣，容易受到別的孩子的歧視，甚至受到別的幼兒的合夥欺負，還可能捱打捱罵。所以我們要經常教育別的孩子不要欺負他們，要主動接近他們：“小朋友之間要團結友愛，互相關心，一起好好玩”。當發現他們被別的孩子欺負時，成人要及時出來制止，教育別的孩子。對性格內向的孩子說話要特別小心，不能亂批評，更不能加以諷刺。因爲性格內向的孩子也和大人一樣，特別能“記仇”，平時他不愛說話，但別人說的話他記得特別清楚，也特別久。性格內向的孩子，老師說什麼他們都不應，聲音大一點就哭賴，令人很頭疼。這時更需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是不行的，只有耐心地開導和鼓勵，才能讓這些性格內向的孩子聽你的，相信你，從而願意和你說話。做爲成人應該不怕委屈，要相信性格內向的孩子也是可愛的孩子。
