在學習、工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆：孩子模仿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
很早就聽說孩子的模仿力非常強，如今看來確實，作爲一個長輩隨時要注意自己的一言一行，給孩子做出一個好的榜樣。
今天我帶着孩子玩耍，家裏的玩具被她扔的到處都是，趕着收衣服，走路時礙着了，我就將玩具往一旁踢了踢，沒有撿起來，等我放好衣服來到客廳，發現女兒正在將地上的玩具踢來踢去，玩的不亦樂乎！好氣又好笑，無奈啊！於是，我趕緊把所有的玩具都整理到她的玩具箱裏，並且告訴她玩具要放回玩具箱中。她看着我往玩具箱裏放玩具，她也跟着我一起將玩具放好。
簡簡單單一件事情，或許大人不會覺得什麼，可是在教育孩子方面細節真的很重要，大人的舉手投足都是孩子模仿的對象。
一個家庭的生活習慣、大人的教養，對孩子的影響很大。一個班級如同一個大的家庭，老師作爲一個大家庭的長輩更應該注重自己的一言一行。
今天外邊下雨了，所以沒法帶孩子們去戶外活動，只好在班裏玩區域，根據孩子們的意願，有的玩橡皮泥，有的玩積木。張佳傑小朋友就像有“多動症”，幹什麼也超不過三分鐘熱度，還總是惹事，說了他幾遍也不見效，於是我看他光下位置鬧事，索性讓他當一次“小班長”，幫老師管着小朋友，因爲每次玩區域活動時，班裏都很亂，可能佳傑聽不下去了，拿起老師平時放大紅花的盒子，在窗臺上敲起來，並且敲的很用力。我聞聲走過去問：“爲什麼要敲盒子”？“我們不聽話的時候你就是用這個敲一敲，小朋友們就都不說話了。我聽完他的回答，頓時覺得很後悔，沒想到老師一個小小的舉動，對孩子有這麼大的影響。想到這，我親切的向佳傑說：“老師做的不對，不要學老師這樣，以後老師再也不這樣了，老師改，你能改嗎？”佳傑好像意識到這樣做不對，瞪大雙眼說：“我能，摔爛了盒子可怎麼放大紅花呀。”
孩子的模仿能力很強，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化的影響着孩子，爲促進孩子們的身心健康發展，我決定嚴格要求自己，以身作則，給孩子做一個好榜樣！
情節描述：
中午孩子們吃完午飯，嚮往常一樣搬起小椅子，分成四組，坐到了班級門口指定的位置上。現在正是孩子們自由活動的時間，只見有的幼兒在嘻鬧，有的幼兒在聊天，還有的幼兒在玩遊戲，孩子們玩的非常開心。正在這時，我突然看到坐在我身邊的小女生陳苗苗無意間站了起來，她低着頭，手一伸一縮的在做動作，還一步步往前走着，好像在揣摩着什麼，那小樣兒特別認真。
評價分析：
看到這個情景，我突然想到前幾天我教他們的一個動作，就是學鴕鳥走路，方法是雙手手心蜷着，左手往後伸做鴕鳥尾巴，右手往前伸做鴕鳥嘴巴，然後脖子前後伸縮，雙手也隨着動起來。原來，苗苗利用自由活動時間，認真的練了起來，看來她把這個搞笑的`動作當作業餘愛好了，想到這裏，我非常的開心。那天，我就故意問她：“苗苗，你在幹什麼呢?”頓時，苗苗停了下來，捂着嘴巴在偷笑，沒說什麼話。看得出來，她很喜歡模仿這個鴕鳥的動作。孩子們一向對於新鮮的事物感興趣，看得出這個動作也是孩子們從未去接觸、模仿過的。而且，我覺得這個小女孩做得比上次進步了，而且從她口中也知道了她在家裏也會做給爸爸、媽媽看。孩子深深得喜歡上了這個無意間我做過的動作，看着苗苗這麼認真的在學習，我在班裏表揚了她。後來，班裏的小朋友也開心的跟着她一起玩、一起做。
所思所悟：
模仿是孩子的天性。我那天讓孩子們模仿鴕鳥的動作，也沒有讓幼兒刻意去學習。只是，我覺得在休息的時候，老師不需要對孩子們嚴格，讓孩子們有一個與老師或幼兒談話間的交流空間。做爲老師，應該多去關心、親近下孩子們。後來，爲了讓孩子們更加無拘束的親近與我，我就讓孩子們娛樂下，做起了這個搞笑動作。邊做邊走邊笑，孩子們那股勁兒可足了。看來，有時微不足道的一件事兒，在孩子們眼中卻紮下了深深的根。
