無論是身處學校還是步入社會，說到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的教育隨筆：一顆松果引發想象，希望能夠幫助到大家。
星期一早上我帶了一顆松果來幼兒園，一進教室胡嘉燁就叫了起來，“是松果，小松鼠吃的。”聽到他說出松果這挺讓我驚訝的。因爲我以爲孩子們很少接觸這些東西，應該會不知道這是什麼，看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。
盡然孩子們都認識松果，我就向孩子們提出了一個問題：“你在哪裏見過鬆果?”這下可炸開了鍋呀，孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家，有的說在奶奶家，有的樹林的，陳湘棋小朋友還說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實有很多孩子都沒有見過鬆果，也不知道松果是長在哪裏的，只是聽到有小朋友說在哪裏見過，就發揮了自己的想象，自己認爲在哪裏就說是在哪裏。於是我對松果的知識做了一個總結，讓孩子們對松果有一個新的認識。介紹完松果後，我讓孩子們仔細觀察，看看說說松果像什麼，並用“我覺得松果像……”這句話來回答，還沒等我說完，胡雯靜小朋友馬上就說：“像梨子。”雖然回答的很好，可是並沒有按照我的要求來說，看來小朋友們並沒有聽清楚我的`要求。這種情況在平時的活動中也很常見，小朋友在老師還沒說完要求就去做事，這時候就很難做好。所以在平常的教學中應該加強孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求後，孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中，可以看出孩子們有着豐富的想象力。劉楷澄說：“我覺得松果像冰淇淋”。鄧思遠說：“我覺得松果像子彈”。羅婷鈺說：“我覺得松果像草莓”。看，孩子們的想象力多麼豐富呀。
從這次活動中，我知道了孩子們雖然小，但是別“小瞧”他們，孩子們也有着豐富的想象力，要讓孩子大膽地去想，大膽地去說。
每天戶外活動，我們都會帶孩子們去跑道那裏玩，跑道那裏有一顆松樹，有時候孩子們喜歡去松樹下找小動物，“是松果，小松鼠吃的”、“肯定是樹上掉下來的”聽到孩子們的一連串議論，因爲我以爲孩子們很少接觸這些東西，應該會不知道這是什麼，看來真的不能“小瞧”了孩子們啊。
盡然孩子們都認識松果，我就向孩子們提出了一個問題：“你在哪裏見過鬆果？”這下可炸開了鍋呀，孩子們的回答是千奇百怪。有的說在爺爺家，有的說在奶奶家，有的樹林的，還有的說是在海灘上。從孩子們的回答中我知道其實有很多孩子都沒有見過鬆果，也不知道松果是長在哪裏的，只是聽到有小朋友說在哪裏見過，就發揮了自己的想象，自己認爲在哪裏就說是在哪裏。於是我對松果的知識做了一個總結，讓孩子們對松果有一個新的認識。介紹完松果後，我讓孩子們仔細觀察，看看說說松果像什麼，並用“我覺得松果像……”這句話來回答，還沒等我說完，胡雯靜小朋友馬上就說：“像梨子。”雖然回答的很好，可是並沒有按照我的要求來說，看來小朋友們並沒有聽清楚我的要求。這種情況在平時的活動中也很常見，小朋友在老師還沒說完要求就去做事，這時候就很難做好。所以在平常的教學中應該加強孩子“聽”的能力。在我重新提出回答的要求後，孩子們慢慢的能用“我覺得松果像……”來回答。從孩子們的回答中，可以看出孩子們有着豐富的想象力。邵東博說：“我覺得松果像冰淇淋”。郭雁翎說：“我覺得松果像子彈”。朱可一說：“我覺得松果像草莓”。看，孩子們的想象力多麼豐富呀。
從這次活動中，我知道了孩子們雖然小，但是別“小瞧”他們，孩子們也有着豐富的想象力，要讓孩子大膽地去想，大膽地去說。
