在學習、工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？以下是小編收集整理的教育隨筆：語言魅力，歡迎大家分享。
語言是我們與外界溝通的最直接的方式，作爲家長，當您的孩子咿呀學語時，父母是最開心的，每天都會逗孩子，希望孩子能早一天叫“爸爸媽媽”，而當孩子逐漸掌握了語言，喜歡、願意與您溝通和交流的時候，您會不會因爲工作的繁忙而開始厭煩孩子的提問？
是的，提問是孩子的提高語言能力的一個很重要的方式。而其實，的確是在幼兒園孩子們也非常的好問，經常會抓住機會來向老師提問，那我們應該怎麼與孩子們好好溝通、交流呢？
在孩子們看來，外界的一切事物對於他們都是十分有吸引力的，都是很好奇的。我們班的孩子也不例外，在他們的眼中、心中，時常有奇奇怪怪的問題來問我。但是我發現我們班部分孩子都比較不善於在人多的時候，或者說在全班小朋友面前來大聲的說出自己想說的話。
在剛開始的時候，我會請這些孩子們到前面來，“逼”着他來說出自己想說的話，想問的問題，從而來鍛鍊他的膽量。可是在前一段時間的實踐中，發現這個方法似乎並不是很可行。因爲我在請孩子上來以後，有很多孩子上前來了以後，站着並不會像我想象的那樣和其他坐着的孩子說出自己的問題、想法等，而是一言不發，而這時坐在下面的孩子開始笑他。在之後的幾次發生類似的情況後，我覺得不能再用這種方法來提高孩子的語言表達能力和社交能力，於是我開始尋找新的方法。
在一次孩子們結束了教育活動後，我請孩子們在座位上休息一下。這個時候，孩子們開始蠢蠢欲動，左顧右盼。我開始有點生氣了，這些孩子怎麼叫他們上前來講給大家聽，在座位上讓他們休息就開始講話了呢？當我想要提醒他們休息的時候不要講話的時候，我突然想到了一個辦法：我可以請孩子們互相講講悄悄話，也可以和我來說說悄悄話。而我可以將孩子想說的話大聲的`將給其他孩子聽，間接的將孩子的話傳遞出去，通過中間平臺，緩衝孩子們內心的緊張，從而逐漸改變孩子們心中的那份膽怯，大聲說出來。實踐發現孩子們願意來趴在我的耳邊向我訴說屬於他心中的那份悄悄話，當我把他的話重複給大家聽的時候，他會的臉上有一種自豪感，像說告訴其他小夥伴在老師在說我說的話呢。所以，現在我每天都會利用一點時間來進行悄悄話這一活動，讓孩子慢慢能表達自己的想法，用語言表達出來。
所以說，大聲說出來是孩子們語言表達的第一步，語言和言語是我們班孩子現在最需要提高的方面，完整的話語是我最想聽到的，當然，這是需要一個過程的，孩子們的內心的渴望，渴望知道外界世界的一切，就需要用語言來獲取信息，所以我們需要耐心的與孩子們一起來探索，一起提高。
一提到調皮的孩子，相信很多幼師都會疼痛。記得剛接觸現在的這羣孩子時，就知道班裏的孩子調皮很難管，最令人頭疼的事是紀律。要組織活動時，往往要喊破喉嚨，也未必生效。每天要說好多話，第一週我變說不出話來。隨着和孩子們在一起的時間長了，我和孩子們都相互熟悉了，我有了近距離的發現。
小丫是一個長的可愛很活潑的女孩，別看她是女生在班裏可沒有敢欺負她的，每天給她打小報告的接連不斷，無論參加什麼活動她都很積極，唯獨午休時不能安靜休息。一次我看她手裏拿着線一圈一圈的往手指上繞，還不時翹起頭玩一會。我悄悄的湊到她的跟前對她說：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡覺可就不漂亮了，小丫最聽話了老師相信你閉上眼睛一會兒就會睡着是麼？”好像從那一次到現在小丫午休都會安靜的入睡再也不用老師提醒了。
玥玥是一個性格很內向的小男孩，從不在集體面前大膽的表現自己，可不喜歡午休卻是他最大的缺點，喜歡做小動作。觀察他有一段時間後我對他說：“玥玥，今上午你算數做的真棒，如果中午不讓大腦休息會變笨的，下午就沒有精神了。聰明的孩子午休都很好，老師相信你也是，是吧？”玥玥輕輕的點了點頭。雖然以後午休他要讓老師提醒一下才能入睡，但他的表現已經很不錯了，希望他以後能學會自己控制。
孩子調皮不是孩子們的錯，調皮是他們的天性，有時候我們應該經常反思自己，孩子調皮難管是不是我們的教育方式不對，畢竟每個孩子的性格、脾氣都不一樣，我們應該針對不同的孩子採取不同的教育方式，那麼我們在管理整個班集體時纔會得心應手。
