在日常學習、工作生活中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那麼，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編整理的教育隨筆：孩子，鞋子穿反了，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每天中午起牀後，在孩子們吃完加餐後，我都會檢查孩子們有沒有穿反鞋的，有的時候我會讓孩子們互相看看有沒有穿反鞋。
有一天，我讓張喬涵小朋友當班長替老師檢查一下，她像一個小老師一樣在小朋友面前走來走去，突然跑來我這：“老師，XX的鞋子穿反了。”XX馬上把鞋子脫了下來，坐在那比劃了半天，最後穿的還是反的，很明顯，她不知道鞋子的反正。對於中班孩子，我們班孩子是剛從小班升上來的，有很多孩子都有穿反鞋的習慣，我也給孩子家長溝通過了，在家裏都是爺爺奶奶穿的鞋子，在家裏家長太過於溺愛孩子，很多事情都爲孩子包辦好了，沒有讓孩子親歷親爲的'體驗，這樣對孩子一點也不好，反而扼殺了孩子對事物的探究，動手意識，讓孩子養成了依賴感從而導致孩子在幼兒園不會自己穿鞋子。
從這件事情之後，希望家長注重孩子的動手意識，讓孩子在家長老師的引導下學會自己穿鞋子。
每天的午睡起牀之後，在孩子們吃過午點過後，我都會組織孩子們吃完後上廁所、休息一會。保持安靜以後爲接下來的上課做準備。這個時候，老師順便也檢查一下孩子們的鞋子有沒有穿反，衣服有沒有穿反，有沒有少穿衣服，衣服有沒有塞到褲子裏等等，幫助幼兒整理好衣物。這時，有個小朋友喊道："老師，他的的鞋子穿反了。"那個鞋子穿反的小朋友看了看自己的鞋子，立即換了過來。緊接着，又有個小朋友跑到我面前問我："老師，你看我的鞋子對了嗎？"我說："你覺得穿得舒服嗎？"（其實，他穿的是對的）他便走開了，可沒想到他回去後，竟然把正的又換成了反的。我跑過去跟他說鞋子穿反了，提醒他把鞋子換回來，他把兩隻鞋子一起脫了下來，穿了半天，可還是反着的。很明顯，他對鞋子的正反根本分不清楚。
對於中班的孩子，大部分幼兒都能穿對褲子和鞋子。而對於這幾個案例，我覺得原因有兩個：一是家庭因素。父母、爺爺奶奶過於溺愛孩子，任何事情都代替他們做，這樣反而是害了他們。二是客觀條件。由於這兩個孩子的年齡較小。因此，雖然是中班的孩子，但還是常會出現把鞋子反穿的現象。但畢竟只是中班的上學期，所以只要重視教育和引導，這個問題就迎刃而解了。
我覺得，在這個過程中，讓幼兒學習如何關注自己的同伴，關心他人，培養幼兒一種助人爲樂的良好品質。
