招聘面試的三項原則，在職場上不得不注意這些，在職場少不了競爭，學會與不同的人交往是職場的必修課，工作的時候要以自己的身體爲第一標準，在職場上，招聘面試的三項原則是很重要的。
招聘面試的三項原則1
面試，作爲一種招聘選拔的常見方法。其基本含義：根據對職位的分析，確定面試的測評要素，在每一個測評維度上預先編好面試題目並制定相應的評分標準，面試過程遵照一種客觀的評價程序，對被試者的表現進行量化的分析，給出一種客觀的評價標準，不同的評價者使用相同的評價尺度，以保證面試決策的公正合理性。
面試，常用求職應聘者、校園招聘實習生、研究生入學選拔、公務員考評、管理者競聘等。
首先從招聘的策略講起，做任何事情，選對方法則事半功倍；否則，將會事倍功半。組織爲了達到一定戰略目標，尤其是爲了實現組織對人力資源的需求，而利用資源採取招聘行動的總計劃。常用的招聘策略有：吸引策略、選聘策略和備選策略。根據不同策略選擇，在面試不同崗位時選擇不同面試方法，但是總體的面試流程大體上是一致的。
面試的基本流程，主要包括三部分：準備階段、實施階段和評估階段。
第一，準備階段。
面試工作的策劃者需要制定面試項目的計劃，並且明確告知面試者。凡事預則立，不預則廢。面試準備是基礎性工作。常見的面試準備工作有如下九個項目：
1、明確面試目的
目的決定方法，方法影響效果。面試目的是爲了組織選拔合格成員。
2、確定面試方式
常見的面試方法，按照人數多少可以分爲：一對一面試、一對多面試、集體面試。
按照面試是否爲結構化可以分爲：非結構化面試、半結構化面試和結構化面試。
按照面試的次數可以分爲：一輪面試、二輪面試、多輪面試。
3、組建面試考官團隊
主考官1名、一共5-7名考官組成，考官成員包括：高管、HR經理、直線經理、外部專家等。合格的考官具備良好專業能力和職業道德素養，並且熟悉組織的狀況。
4、設計面試提綱與試題
根據面試目的、崗位不同，設置不同的面試題包括通用類和專業類，各類面試題包括知識、技能、能力和其他心理素質等。
5、擬訂面試評價表
評價表由若干評價指標所組成，評價等級可採用5-7級。
五級評價等級：1很差2較差3中等4良好5優秀
行爲描述式，增加“評價指標”的“觀察要點”，再分5級評價
6、面試場所安排
一對一、一對多面試座次安排。安排面試場所：場所的獨立性、合適性、寬鬆性。
應聘者與考官間距，遵循的原則：不宜過遠、不宜太近、不宜平行。
7、準備面試資料與道具
應聘者的簡歷和申請表、心理測驗報告、其他諸如筆試的資料、面試題本、面試記錄表和評價表、結果彙總表以及其他道具等。
8、培訓面試考官
培訓目的：熟悉招聘職位的性質和要求、應聘者情況、面試程序和日程安排、角色扮演、面試試題和評分標準、其他。
培訓內容：理論知識和實踐技巧。
9、制訂面試的實施計劃和進行面試通知
實施計劃：包括時間、地點、考官名單、應聘者名單。
面試通知：通過初選者，複試通知。
通知方式：電話、信件、E-MAIL、短信等
通知內容：
（一）告知具體的面試時間、地點、聯繫電話、交通方式；
（二）是告知應聘者準備的其他事項。
第二，面試實施階段。
此階段爲此爲面試的核心階段，主要包括五項基本流程，具體如下表所示。
郭老師詳細解讀“問聽觀記”：
1、問，提問。遵循STAR原則進行提問、追問。舉例：
情境性問題：當你的領導誤解你，當場對你進行批評時，你該怎麼辦？
行爲性問題：你能否分享一 個你領導團隊完成一項具有挑戰性任務的例子？你作爲領導是怎麼做的？後來結果怎樣？
2、聽，傾聽。認真聽面試者將答案說完。聽出他的邏輯思路、正確性、條理性？
安靜、適時詢問、完整接受信息、從言辭、音色、音質、音調和音量等方面區別被試者的內在素質。
3、觀，觀察。察言觀色，看其面部表情、眼神狀況、肢體動作等
是否有膽怯、說謊等行爲舉止
謹防以貌取人、客觀全面目的典型性、視聽常見綜合效應
4、記，記錄。在面試評價表上，將其回答、表現簡要記錄。
STAR原則（面試去僞技巧）
在面試實施過程中，重點是應用STAR原則，進行問聽觀記。
結合上表，舉例說明：
考官：你好，你在自我介紹時提到在A公司工作過三年，請你舉例說明在該公司取得過的最突出的業績是是什麼？
請你說明是在什麼背景下開始策劃該項目的？
爲了實現項目的順利完成，你帶領團隊採取了什麼行動措施？
最終取得的具體結果如何？
面試者：你好，是的，我曾於2017年5月-2020年4月在A公司工作過。比較滿意的業績就是完成X項目，榮獲國家金質獎盃。
該項目是在資金充足、人才不足、設備不齊備的情況下接受任務的。爲了實現目標達成，我帶領團隊開會、策劃了三項行動計劃，包括：項目任務分解計劃、人才招聘和培育計劃、設備外包計劃。最終順利達標。該項目比原定計劃提前了一週完成，節省5名勞動人力，客戶對項目質量滿意。
當面試時發現異常情況，考官需要及時追問：追問的順序從易到難或按照行爲事件發生的時間順序進行追問；追問時，所提問的問題要簡明、有力、有技巧。
第三，面試評估階段。
面試結束後，進入評估階段，常見面試評估方法有：打分式評價、評語式評價和綜合式評價三種方式。
打分式，一般有百分制、十分制、五分制；評語式評價，如：提前行動、迅速行動、按要求自主行動、不自覺行動。
綜合式評價，則包括以上兩種評價方法。
面試評估結束後，一般我們會針對錄用者，採取選一備一的基本原則。
以上，就是面試過程的三大階段，並且詳細說明了在試實施過程中的五個步驟，重點關注了面試過程中的“問聽觀記”和STAR原則。
面試，是一種組織選拔人才的方法，是一場專業交流與思想火花的碰撞，也是一場決定面試者的是否錄用的關鍵措施。當我們掌握了面試的基本流程和方法，並且持續實踐和總結改進，一定將會取得良好業績。
招聘面試的三項原則2
一、儀表得體、舉止大方的原則
面試禮儀是很重要的，得體的着裝、優雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。有關面試禮儀的文章有很多，總結起來不外乎這麼幾點：
第一，一定要守時，無論你有什麼理由，遲到都會被視爲缺乏自我管理和約束能力的'表現。應試者要提前到達考場，以利用考前的時間調節自己緊張的情緒，迅速適應考場環境。
第二，着正裝，教師面試是很正式、很嚴肅的，務必穿正裝出席，寧可保守一點也別標新立異。男士好穿深色西服，打領帶;女士選擇相對多一些，但要以整潔美觀、穩重大方爲原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、狀態和教師職業相協調，還要與自己所教授的學科、學生年齡相吻合，這樣的着裝會提升自身的職業素養。
第三，面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉筆、伸指等不雅的小動作，這些動作容易給考官留下此應試者不成熟、不穩重、不自信等印象，自然會認爲這樣的人不適合做教師。面試中語調要平衡，語速要平緩，儘量避免中英文夾雜，儘量少用語氣詞，不要給主考官留下用語不清、冗長、不認真及缺乏自信的感覺。
二、實事求是的原則
實事求是指在回答考官提問時，要從本人的實際情況出發，不誇大，不縮小，正確應對考官的發問。比如，當考官問及你的家庭情況時，你應如實簡單相告。如果問及你在大學本科或研究生階段都學過多少門課程時，你如記得清楚，就如實報告，如記不準，就說個大概，切不可隨意編出個數字來。當問及你的優點與缺點時，要簡明扼要地敘述，切不可談得過多、過高。
在面試中涉及專業知識時，更要實事求是地回答。如果你對考官所提的問題回答不出來，就坦率地承認“不知道”並表示歉意，因爲一個人的知識面總是有限的。當問到你熟悉的問題時，你應儘量發揮得充分些。
三、沉着冷靜、隨機應變的原則
面試考官比較看重應試者隨着情況的變化而靈活應付的應變能力，對此應試者要有充分的準備。例如，當你進入面試考場之後，如遇考官們都不發問，而是面帶微笑地看着你，使你不知所措，心裏緊張。這時候，你可“主動出擊”，以改變這種被動局面。你可以先作自我介紹，甚至可以向考官們提出一些問題，以顯得自己是位頭腦靈活、反應敏捷、能夠隨機應變的人。
四、緊扣題目的原則
答辯必須根據試題的要求答辯，需要怎麼回答，就怎麼回答，不能答非所問，也不能隨意擴大或縮小試題和問題的內容或範圍。例如，有些組織類題目明明問“作爲一名教師，對這次活動你是如何計劃的”，很多應試者不假思索地開始按答題套路分成事前計劃、事中實施、事後總結來答題，而忽視了題目的問法，結果適得其反，給考官留下此應試者只會生搬硬套，不能夠變通，遇到問題不能隨機應變的印象，自然也就得不到。因此一定要緊扣題目來作答，以問題爲中心，結合自身特點進行創新，纔能有所突破，獲得。
五、推陳出新的原則
面試中，考官一般比較看重應試者個性化的回答。因此應試者的回答富有新意，能夠做到推陳出新，別出心裁，就能給考官留下好的印象，爲面試成功增加砝碼。
六、條理清晰、層次分明的原則
邏輯思維能力是面試測試中不可或缺的內容，而這種能力的高低能通過應試者的答辯顯示出來，條理清晰、前後一致是這種能力高的具體表現。要注意考官不是看你答什麼而是看你怎麼答，這就要求應試者在聽到面試題後，首先要思維有邏輯性，然後便是陳述要有邏輯性，這種邏輯性要求應試者的回答層次清晰，條理分明，前後銜接緊密，表述前後呼應。依此作答才能征服考官。
七、有理有據、言近旨遠的原則
面試答辯本身就有理論測試的特性，因此，應試者回答問題應該有一定的理論高度。比方說，回答問題要有理有據，引經據典，言近旨遠，或是黨的教育方針政策，或是國家教育法律法規，或是新課程理念，或是教育名人名言等，這些都需一定的理論功底，應試者平時應注重這方面的積累。
