交通銀行校園招聘面試流程，很多大學生在應聘時都不清楚面試的流程，面對的結構化面試缺少認識，也容易引起考前焦慮，造成不必要的緊張，現在就跟大家分享交通銀行校園招聘面試流程。
交通銀行校園招聘面試流程：
一、交通銀行常見面試形式：
（一）結構化面試
所謂結構化的面試，有時又稱標準化面試，這種面試對同類應聘者，用同樣的語氣和措詞、按同樣的順序、問同樣的問題，按同樣的標準評分。問題的結構就是招聘崗位所需要的人員素質結構。
（二）半結構化面試
半結構化面試是指面試構成要素中有的內容作統一的要求，有的內容則不作統一的規定，也就是在預先設計好的試題（結構化面試）的基礎上，面試中主考官嚮應試者又提出一些隨機性的試題；
半結構化面試是介於非結構化面試和結構化面試之間的一種形式。它結合兩者的優點，有效避免了單一方法上的不足。總的說來，面試的方法有很多優勢，面試過程中的主動權主要控制在評價者手中，具有雙向溝通性，可以獲得比材料法中更爲豐富、完整和深入的信息，並且面試可以做到內容的結構性和靈活性的結合。所以，半結構化面試越來越得到廣泛使用
結構化面試可以減少盲目性和隨意性，其特點是客觀，有效性高，但對面試設計、組織以及主試的培訓程度要求都比較高。半結構化面試和非結的特點是簡單、容易組織，但主考官的隨意性較大，效度較低，有的甚至低於0.20。
（三）無領導小組討論面試
無領導小組討論是指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，並做出決策。由於這個小組是臨時拼湊的，並不指定誰是負責人，目的就在於考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，但並不是一定要成爲領導者，因爲那需要真正的能力與信心還有十足的把握。
無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術，採用情景模擬的方式對考生進行集體面試。它通過一定數目的考生組成一組(5—7人)，進行一小時左右時間的與工作有關問題的討論，討論過程中不指定誰是領導，也不指定受測者應坐的位置，讓受測者自行安排組織，評價者來觀測考生的組織協調能力、口頭表達能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質是否達到擬任崗位的要求，以及自信程度、進取心、情緒穩定性、反應靈活性等個性特點是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的差別。
無領導小組討論的討論題一般都是智能性的題目，從形式上來分，可以分爲以下五種：
1、開放式：例如，您認爲什麼樣的領導纔是個好領導?
2、兩難式：例如，您認爲能力和合作精神哪個更重要?
3、排序選擇：例如，若母親、妻子、兒子三人同時落水，該先救誰?
4、資源爭奪：例如，公司只有500萬獎金，不同部門應如何分配？
5、實際操作：針對存在的問題設計一個實際操作方案
二、交通銀行面試形式類型：
交行面試大體可分兩種類型：一是直接發問型（類似半結構化面試）；二是案例討論型（類似無領導小組討論面試）。交行各分行面試形式不一，一般會有兩次面試，兩次面試形式一般爲無領導小組討論和半結構化面試。
（一）直接發問型：
1、按相關工作人員的指示簽到並抽籤，決定分組及小組內每個人發言的順序及被提問的順序。
2、在備考室等侯，待工作人員通知面試。一組大概有十個人左右。考官大概也有七八個
3、一組人進去後，開始第一輪面試：按抽籤順序每個人做一個簡單的自我介紹。
4、第二輪面試：自我介紹完後，由主考官按抽籤順序提問，一般會問一些比較開放性和原則性的問題。 接着其他考官會不時有人再問一些問題，有的也是原則性的，有的是稍微涉及的具體一點的法律制度的問題，但也都是最基本的問題，一般都不是太難。每人問大概兩個問題，基本沒有多問的。
（二）案例討論型：
1、按相關工作人員的指示簽到並抽籤，決定分組，同時決定自己的座次號。
2、工作人員會分發所在小組要討論的題目，同時提供了幾種觀點讓你做選擇。然後給你20分鐘左右的時間在分發的表上寫明自己支持的觀點，並且簡要寫明理由。在羣面闡述自己觀點的時候，可以拿着這張紙上的提綱來詳細闡述。
3、工作人員接到通知後領本組的人進去羣面。大家按照所抽籤的號碼按指示就座。
4、第一輪仍然是自我介紹，每人2分鐘，最好用中文。
5、第二輪是討論，每人闡述自己的觀點，每人2分鐘。
6、第二輪完後開始每個人1分鐘的補充發言。順序隨便，舉手就可以，但只限一次。
7、考官針對每個人進行提問。詢問的問題很隨機，不同的人有不同的喜好。問題有專業方面，有特長方面的，還有工作經驗方面的。需要說明的是有的考官還會用英語來提問。
交通銀行校園招聘面試流程2一、什麼是結構化面試
面試結果化定義
結構化面試，也稱標準化面試，是相對於傳統的經驗型面試而言的。
之所以叫結構化面試，就是評分標準結構化，評分考官一致化，考場形式結構化，題目結構化。
按照事先制定好的面試提綱上面的問題一一發問，並按照標準格式記下面試者的回答和對他的評價的一種面試方式。
二、結構化考場佈置特點
1、設有考官席，且考官一般有7至9名
考官事前一般會經過封閉培訓並配發考官證，且考官通常都具備較爲豐富的人事工作經驗，對考生的各項能力判斷較爲精準。另外考官的人數設置爲7至9名,並且評分時選擇計算平均分的方式，是爲了平衡各考官的分值，儘可能保證公職考試面試過程及結果的公平公正。
2、與之相對是考生席，包含一張桌子，一把椅子，考場佈置相對於考生呈半包圍型
這樣的考場設置使得考生與考官之間界限分明，增加了考場的嚴肅性，但是同時也加重了考生的緊張感，考生在考場當中更容易產生不適感，因此在進入考場之前，有效調節自己的緊張感是考生的第一任務，如通過反覆模擬考場環境增加自己對考場的熟悉感，調整自己的心理狀態，以降低實際考試時因環境陌生而產生的焦慮，或是在進入考場之前通過深呼吸來調節緊張情緒等。
3、兩邊分別有計時席、計分席，安排有計時員、記分員以及監督員
部分考場在距離考試結束1分鐘到5分鐘時可能會進行時間提醒，考生要合理安排時間，並具有一定的抗干擾能力。另外，設置監督員是爲了最大程度保證考試的公平公正。
三、結構化面試的流程
結構化面試要求考生要嚴格遵守考場紀律和考場安排，包含以下幾個方面：
1、考生按照抽籤順序，逐一進入考場
在介紹考試流程時，要向考生傳遞以下幾方面內容：對於面試考場，考生和考官的抽籤實際上是一個雙向選擇的過程，考官在經過抽籤之前，一般來說並不清楚自己監考的考場號，在實際考試過程中，考官通常也並不清楚考生的具體個人信息，這樣能夠保證面試更加公平。
2、依據考場要求進行面試候考
考生在候考區進行候考時等待時間較長，可適當閉目養神或是與周圍考生進行交流來消除不安感和疲憊感，但是在交流時注意保持個人情緒的平穩，不要因交流內容而影響到自己的候考情緒。
3、考試以看題或者聽題的形式，在規定時間內回答題目
考生在進入考場準備答題時要留意傾聽考官的引導語，其中會包含考試時間、考試形式、考場注意事項等重要信息，以免由於違規而出現意外狀況。
4、考生退場
考生需全程保證情緒穩定以及自信幹練的精神狀態，切不可因爲考試即將結束就鬆懈下來，保證退場時的禮儀到位。
5、考官根據考生當場表現進行評價打分
考試結束後進行打分時，一般會去掉一個最高分、去掉一個最低分後取平均分，以確定考生的最後得分，這樣的分值確定方式是爲了弱化考官團隊中個人行爲對考試的影響，從而最大程度避免考試過程中的黑幕，實現考試的公平公正。
四、結構化面試需考察的能力
1、綜合分析能力
是人們認識客觀事物時的大腦思維活動，具有這種思考能力的人，在認識事物的過程中，更易透過現象看出本質、深入思考問題。綜合分析是公務員所必需的能力，通過這項測評要素來考查考生能否對政府的政策有透徹的理解，能否對社會現象有深刻的分析，能否對工作中遇到的業務或人際上的困難有合理、客觀的認識等等。
2、計劃組織協調能力
是對考生實際工作能力的考查。顧名思義，該測評要素要求考生具備對自己、他人、部門各項活動能夠做出計劃，且能夠合理高效地安排時間和調配資源，並對在此過程中可能出現的矛盾衝突，按照一定標準進行協調的能力。
3、言語理解和表達能力
語言，是信息傳遞的.重要媒介；良好的言語理解與表達能力，是人與人之間達成共識、實現合作和深入交流的基礎和保障。工作環境中的言語理解與表達能力，不同於生活中的日常交流，它要求考生具備能夠針對不同聽衆採取不同的語言方式和風格，將自己的思想明白無誤、條理清晰地表達出來，並能讓聽衆接受、產生共鳴的能力。
4、舉止儀表
指考生的穿着打扮和言行舉止以及身體和精神狀態的外在表現。
考生需注意：穿着打扮是否端莊得體；言行舉止是否符合一般禮節，是否有多餘的動作；身體和精神狀態是否良好（精神飽滿、有朝氣、有活力）。
舉止儀表主要通過觀察考生在面試過程中的行爲表現和着裝禮儀進行考查。
5、應變能力
應變能力，考查考生在具有壓力的情況下隨機應變、觸類旁通，並做出正確決斷的能力。
應變能力要求考生做到以下四點：一是思維的敏捷性和情緒的穩定性；二是對突發事件的整體駕馭能力；三是對工作事物分輕重緩急，把握重點，按照一定順序處置的協調能力；四是迅速處理工作中突然出現的疑難、棘手問題的隨機處置能力。
6、人際交往意識與技巧
人際關係的定義在不同的學科有不同的闡述，而對於公務員來說，人際關係是指人們在各種具體的公務活動中，通過人與人之間的交往建立起來的相互關係的總稱。這些關係是有目的的、與工作相關的，包括與他人的溝通以及組織中的服從、合作、協調、指導、監督活動。
具體來說，要求考生人際合作要有主動性；要有清晰的權屬關係意識；要增強人際間的適應性；做到善於溝通、有效溝通；把握處理人際關係的靈活性與原則性。
7、求職動機與擬任職位匹配性
求職動機是指在一定需要的刺激下，直接推動個體進行求職活動以達到求職目的的內部心理活動。個人的求職目的與擬任崗位所能提供的條件一致時，個體勝任該崗位工作並穩定地從事該工作的可能性較大。
具體包括瞭解考生的現實性需要、興趣、成就動機（認知需要、自我提高、自我實現、服務他人的需要、得到鍛鍊等）與崗位的匹配情況以及對組織文化的認同。
8、自我情緒控制
在受到較強刺激或處於不利情景中時，能保持自己情緒的穩定，並約束自己行爲反應的能力（主要是根據面試當時應試者對一定問題的反應，預測應試者日常生活中的表現）。
具體在以下情境下考查：在較強刺激情境中，表情和語言自然；在受到有意挑釁甚至有意侮辱的場合，能保持冷靜；爲長遠或更高目標，抑制自己當前的慾望。
自我情緒控制能力主要是在面試過程中通過觀察考生的行爲進行考查。
9、專業（創新）能力
專業能力是指完成崗位職責所需的技術性能力或具體的知識要求。考生在掌握基本專業知識的同時，更應注意在此基礎上的拓展與創新，從答題內容上展示出思維及素養方面的創新意識。
