教育的文化功能有四個方面，分別是教育的文化傳遞功能、教育的文化選擇功能、教育的文化交流功能、教育的文化創造功能。
(一)教育的文化傳承功能
文化傳承是指文化在時間上的延續、空間上的展開和代際間的傳接.教育通過教育者和受教育者的共 同活動實現文化的傳承;教育通過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現文化的傳承.
(二)教育的文化選擇功能
教育作爲一種特定的文化,它必須對浩瀚的文化做出選擇,選擇文化是教育的應有之意.教育的文化選 擇有兩個標準:一是按照統治階級的需要選擇主流文化;二是按照學生髮展的需要選擇系統的、科學的、基本 的文化.文化選擇有肯定性選擇和否定性選擇之分.
(三)教育的文化批判功能
教育的`文化批判與選擇是密切聯繫的,批判的過程也是一個選擇的過程,但批判還具有改造的功能,是選擇功能的深化. 教育的文化批判功能是指教育按照其價值目標和理想,對社會現實的文化狀況進行分析, 做出肯定和否定的評價,引導社會文化向健康的方向發展.
(四)教育的文化交流和融合功能
文化的傳播和交流有多種途徑,但教育卻是最積極和最有效的.主要包括:國際之間的文化交流與傳播;學校之間的文化教育交流與傳播;信息高速公路;互派留學生.
(五)教育的文化創新功能
教育對文化的更新和創造有直接和間接兩種途徑.直接途徑是指教育直接生產新的文化,包括新的作品、新的思想和新的科學技術.教師在教育活動中,不只是文化的傳播者,還是文化的創造者,“教師就是研 究者”是當代對教師角色的新定位.間接途徑是指創造性人才的培養.通過培養創造性人才並把他們輸送到社會的各行各業中去,使他們直接從事文化創造活動.
（1）教育的文化傳遞、保存功能。教育是保存文化的有效手段，教育的文化傳遞、保存功能有兩種方式，其一是縱向的文化傳承，表現爲文化在時間上的延續；其二是橫向的文化傳播，表現爲文化在空間上的流動。
（2）教育活化文化的功能。文化按照存在的形式，可以分爲兩種類型：一種是存儲形態的文化，一種是現實活躍形態的文化，從存儲形態的文化轉化爲現實活躍形態的文化，這一過程就是文化活化的過程。
（3）教育的文化選擇功能。文化選擇是文化變遷和文化發展的起始環節，教育選擇文化不只是促進文化的發展和變遷，更重要的是提高受教育者的文化選擇能力，促進人的發展。
（4）教育的文化批判功能。教育的文化批判功能，是指教育按照其價值目標和理想，對社會現實的文化狀況進行分析，作出肯定或否定的評價，引導社會文化向健康的方向發展。
（5）教育的文化交流、融合功能。教育從兩個方面促進文化的交流和融合：一方面是通過教育的交流活動；另一方面，教育過程本身通過對不同文化的學習，對文化進行選擇和創造。
（6）教育的文化更新與創造功能。沒有文化的'更新和創造，就沒有文化的真正發展。教育激活文化的功能，最根本的體現就是對文化的創新。
教育文化功能是指教育系統對文化的保存、發展所起的作用。教育的社會發展功能之一。主要表現爲：
1、選擇、傳遞、保存文化。教育藉助公開課程（教學計劃所規定的課程）和隱性課程等形式，爲學生提供適應社會生活的知識、技能、規範和價值，有選擇地繼承文化遺產，保存社會文化模式。
2、創造、更新文化。教育系統中進行的科學研究、設計，以及教育培養學生具有與文化相關的個性和創造力，都直接或間接地促進了文化的創造和更新。
3、傳播文化。現代教育，尤其是現代高等學校的校際交流（學術交流、資料交流、聯合培養學生等），直接促進了不同社會或地區文化的傳播。
4、影響“身份文化”的分層。不同層次和類型的教育賦予不同的個體以一種相對特殊的“身份文化”——一定的社會期望、自我認同、自我期望、知識結構等。
教育的主要功能是：
1、教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：爲經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行爲方式；
3、教育的社會功能是爲國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4、教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
文化教育的含義
文化教育是一種社會現象，是人們在長期生產勞動創造過程中形成的產物，同時又是一種歷史現象。確切地說，文化是一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行爲規範、思維方式、價值觀念等的統稱。是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富的總和，它包括物質文化、制度文化和心理文化三個方面。
文化教育的作用
幫助學生打下紮實的文化基礎。
文化是人存在的根和魂，而傳統文化教育正是幫助學生深扎民族根、熔鑄中國魂的重要方式與方法。傳統文化的`教育內容不僅有經典原文，還有文化知識和遊藝遊戲。
促進學生自主發展。
在一些教育工作者看來，傳統文化教育是一門艱深學問，傳統文化教材具有較大的難度，需要教師帶領學生進行學習，而非學生展開自主學習。這種看法有些偏頗。
第一，在傳統文化中，存在豐富的“勸學”素材。
第二，在傳統文化中，包含各種學習方法。
第三，傳統文化涉及許多生活規範，能夠讓學生學會健康生活。
文化教育的未來發展
教育要面向現代化和未來。我們很多的家長都擔心孩子輸在起跑線上，這句話越想越覺得是商家搞出來的。各種補習班、提高班、興趣班爲了招生，利用了家長對孩子的愛，利用了消費心理，整出這麼一句話，那個家長受得了這樣的刺激。當然，孩子真有這方面的興趣特長，再去學習是非常好的也是有必要的。
