作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園科學活動教案：火箭，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、引導幼兒感知科技進步，激發探索宇宙奧祕的興趣。
2、培養幼兒用實驗的方法解決問題的能力，並能有序的觀察、講述火箭的構造。
3、初步瞭解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。
活動準備
ppt課件：神七發射
活動過程
一、導入
遊戲“到太空旅行”，導入課題。
教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧！播放歡快的音樂，教師與幼兒一起進入“太空場景”，引導幼兒自由模仿航天飛機、宇宙飛船、飛向太空狀。
二、展開
1、談話：火箭本領大。
提問：在太空中旅行中時，你看到了什麼？知道是什麼把它們送到太空中的嗎？
教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運載炸彈，我們稱它爲“導彈”。
2、觀察講述火箭的外形特點。
（1）觀看課件，幼兒分組自主探索發現，教師適當指導。
（2）提問：誰想先來說一說自己的發現？誰的發現和他不一樣？還有誰想來說一說？你發現了什麼？
（3）小結：火箭是長長的、圓圓的，一節一節分三節，頭是漸漸的。
3、小實驗：火箭的頭爲什麼是尖尖的？
（1）爲幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
（2）提問：你發現哪種火箭飛的又高又快？還有哪些東西爲了飛的更快，頭也製成或是尖尖的？
（3）小結：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的，是爲了在飛行時減少空氣中的阻力，非得更快。
4、通過課件，觀察火箭上天的錄像，瞭解火箭發射的過程。
提問：剛纔還有許多小朋友發現火箭是一節一節的，這又是爲什麼？你看到火箭是怎樣上天的？
小結：第一節火箭燃燒完時，第二節火箭開始點火，第一節火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節的燃料燃燒完後，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。當第三節火箭的全部燃料燃燒完後，火箭與衛星，微星剛好進入預定軌道。所以火箭設計成三節是爲了非得更快。
5、遊戲：火箭上天
三、結束
鼓勵幼兒學好本領，長大後去探索太空中更多的奧祕。
一、五彩轉轉車
材料與工具：
塑料瓶、廢圓珠筆筆芯（去掉筆尖）、棉線繩40釐米、螺絲釘、雪糕棒、彩筆、錐子、剪刀。
製作方法：
1．用彩筆在雪糕捧上塗畫彩條圖案。
2在塑料瓶底部與瓶蓋的正中央及瓶身側面的正中部位，用錐子各穿一個孔（孔的直徑略大於筆芯的直徑）。
3．將筆芯插入瓶蓋中央的孔中。
4．將棉線繩的一端繫上一小段筆芯（可從整支筆芯中剪下），然後將另一端從瓶身側面的小孔穿過去，由瓶口拉出並系在筆芯上，再將筆芯插入瓶底的孔中。
5．蓋好瓶蓋，用合適的螺絲釘將雪糕棒和筆芯連接固定。
玩法：
轉動筆芯將繩子繞在筆芯上。一手握住瓶身，一手握住繩子末端快速往外拉繩子，待繩子將要拉完時快速放鬆繩子，如此反覆。由於慣性的力量，雪糕棒會不停地轉動，轉動時雪糕捧上會反覆出現色彩的變化。
建議：
雪糕棒上的色彩、圖案可根據幼兒自己的意願來確定，使幼兒充分感受不同色彩、圖案在旋轉時的不同變化。
二、噴氣式火箭
材料與工具：
軟塑料瓶、粗細不同的吸管、薄紙片、彩色紙、百得膠、錐子、剪刀。
製作方法：
l．在軟塑料瓶蓋的中間打一個圓孔，圓孔的直徑與細吸管的相同，然後，把細吸管插進去，留出一小部分在瓶外。
2．在粗吸管的頂端用厚紙片做一個火箭頭，用百得膠粘上，再用薄紙片剪好火箭的雙翼，貼在粗吸管的適當位置上。
玩法：
將做好的小火箭套在細吸管上，用力捏動瓶身，火箭在瓶內氣體的壓迫下會向上噴出。遊戲可反覆進行。
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在於激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的`作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。
3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
活動準備：
1、幼兒經驗基礎——對空氣有一定的瞭解。
2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
活動過程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什麼方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、遊戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發幼兒思考：爲什麼我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？爲什麼？
三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關係引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關係。激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啓發提問：爲什麼一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
