兒童性格發展的階段，性格對於孩子的成長是很重要的，性格標誌着一個人的思想品質，良好的性格對孩子日後的成長有積極意義。其實孩子的性格是可以從小培養的，下面分享兒童性格發展的階段。
兒童性格發展的階段1
1、嬰兒期：信賴-不信賴
此階段，嬰兒的生理需要完全依賴成人及時給予滿足。如果嬰兒與親人之間沒有建立依賴關係，就會產生不安全的心理狀態，出現情緒問題。
2、幼兒期：自主感-羞愧
及懷疑自我意識萌芽，但飲食和大小便等還要依賴成人，所以，在此時寶寶身上，“違拗性”與“依賴性”會交替出現。
3、學齡前期：主動-內疚
孩子生活自理能力進一步提高，主動性加強，但當主動行動遭到失敗時可產生失望與內疚的心情。
4、學齡期：勤奮-自卑
當孩子發現自己有某些方面突出、成熟的能力，會得到社會的認可;如果孩子不能發現自己勤奮的潛力，則將產生自卑。
5、青春期：身份感-身份混淆
青春期孩子的體格、認知能力的發展和社會的要求都在變化，如果在感情問題、夥伴關係、職業選擇、道德價值等問題上處理不當，即可產生身份紊亂。
好性格需要好的家庭環境
“家庭是製造人類性格的工廠”，家庭環境對於孩子性格的形成有特別重要的作用。要想孩子有一個良好的性格，父母應給孩子營造一個溫馨和睦的家。
家庭氣氛：和睦、互相尊重、互相理解、互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間爭吵、隔閡、猜疑甚至關係破裂(父母離異或父母病故)的家庭，青少年犯罪率高。
家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的孩子在好奇心、堅持性、夥伴威望、與人關係及對勞動態度上均優於來自三代人家庭的孩子。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。
孩子在家庭中的地位：獨生子女在家中的特殊地位，容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良行爲。但如果有意識地進行正確引導，也可使他們形成尊敬師長、關心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。
此外，父母文化、職業、家庭經濟狀況等對孩子性格亦有一定影響。
兒童性格發展的階段2
兒童性格心理的發展的指標
性格是一個人對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行爲方式，是一個人區別於其它人的集中體現。從幼兒心理和教育的理論看，0—6歲是一個人一生中大腦發育最迅速的年齡段，是一生中最富有可塑性的階段，也是人的智能和性格奠基最堅實的階段。性格能夠鮮明地顯示人對現實的.態度和與之相適應的行爲方式，如對社會的責任心、誠實、正直等。性格一旦形成便有着相對的穩定性。性格的初步形成是始於嬰幼兒期，3歲的幼兒在性格上已有了明顯的差異。兒童性格形成的起源是嬰幼兒期的生活習慣。每個家長都以自己特有的方式育兒，使嬰兒產生固定性反應，即形成了習慣，每個個別習慣統一起來作爲一種素質存在，便構成了個體的性格特徵，嬰兒正是在家庭中，由生活習慣和固定的行爲方式養成了最初的習性，以此構成了其性格組合中的最基本成分。
1、快樂活潑：快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑並不只是好動，更不等同於吵鬧，使寶寶樂觀向上。
2、安靜專注：不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收穫。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散。
3、勇敢自信：勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。
4、勤勞善良：從小會勞動的人以勞動爲樂，也會關心人。
5、獨立精神：孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩。
6、創造精神：表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記，有利於創造力的發展。
愛因斯坦說：“優秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，這點往往超出人們通常的認識。”因爲性格影響滲透個性的其他部分，改變氣質的消極部分，鞏固發展積極成分。俗話說“勤能補拙”，就是說勤奮能彌補智力的不足。性格標誌着一個人的思想品質。良好的性格對孩子日後的成長有積極意義。
