兒童爲什麼會亂塗鴉瞭解兒童繪畫的發展過程是什麼呢？兒童在發育的過程中，逐漸會對色彩感興趣，加之自己的想象力逐漸豐富，就會進行塗鴉，家長其實可以理解孩子爲什麼會塗鴉。下面跟小編一起來看看兒童爲什麼會亂塗鴉瞭解兒童繪畫的發展過程吧！
兒童的塗鴉發展是有階段性的，2-4歲的兒童只會畫事物的局部，整幅畫面無系統、無秩序，有90%的兒童會在10-21個月期間出現了亂塗亂畫的現象。其實，兒童的繪畫反映出兒童的肌肉協調性、認知、情感等方面的發展。通過對兒童繪畫的內容與行爲方式的深入觀察，我們就能更好地瞭解兒童。因此學校美術教育工作者與家長很有必要了解兒童塗鴉行爲的發展特點與心理基礎，從而引導兒童在塗鴉過程中獲得繪畫的基本興趣與技能，促進兒童心理健康成長。
4歲以前兒童繪畫時拿筆是無目的的，通常由左至右、由上而下，依賴肩部的肌肉動作。通過反覆練習和肌肉的發展，慢慢的，筆畫就變得有目的，依賴肘部與手臂的運動，能說出所畫線的名稱。到了一定程度，兒童就會模仿筆畫，手腕的動作代替了手臂的動作，手指的活動代替手腕的動作，而且通常會努力模仿成人作畫的動作。
兒童塗鴉時，無論是握筆還是運筆，都是遵循從大肌肉到精細肌肉的過渡，從軀幹中心運動到遠離軀幹的肢體運動，遵循“經濟性原則”。
根據兒童繪畫內容的不同以及動作的'靈活程度，研究者們對兒童從一開始有塗鴉行爲到基本有能力繪圖之間劃分了更爲細緻的若干階段：
1、未分化塗鴉：即無控制的塗抹，一般會是一些無目的的、生疏的直線、弧線。
2、經線塗鴉：重複性地上下方向塗直線；
3、圓形塗鴉：即重複畫圓，並用它來表現一切事物；如有缺口的圓、封閉的圓等。
4、命名塗鴉：即認識到繪畫內容與外界物的關係，受畫面象徵符號啓發而命名繪畫內容。如圓表示太陽、兩條交叉的弧線代表魚或圓上添加線條表示蝌蚪人。
兒童塗鴉內容一般都會經歷從線到形的發展，從單一形到形的組合的發展。這主要依賴於兒童握筆與運筆的過程。所以從握筆與運筆兩方面可以瞭解兒童塗鴉的特點。
從兒童握筆的手姿勢的發展來看：
1、最早期兒童在握筆的時候，手心向上，手掌和手指一起活動來抓握筆，兒童握筆的動作和整個手和手臂的運動是手掌向上的抓握動作。這握筆形式會顯得笨拙，所以兒童很難進行有目的的繪畫動作。
2、隨着在繪畫活動中偶然的嘗試以及在家長與教師的指導下不斷學習調整握筆動作，兒童“手掌向上抓握”的握筆動作逐漸被“手掌向下抓握”的動作所代替，拇指和其他四指開始在繪畫技能中起到越來越重要的作用。
從以上的分析來看，我們就不難理解到兒童爲什麼會到處亂畫，是因爲初期孩子是依賴肩部的動作，握筆的姿勢以及大肌肉的控制使它的繪畫範圍不可能只集中在一張小小的白紙上，他們通常需要大範圍的繪畫對象。
兒童爲什麼會亂塗鴉瞭解兒童繪畫的發展過程2彩虹：頑皮、好動是孩子的天性。之前，我給兒子買了一套水彩筆，他對我說，“媽媽，看我在牆上畫畫”，接着馬上在牆壁上畫了一個太陽、又畫了一個汽球。我覺得孩子這樣做是不對的，把乾淨的牆壁塗得亂七八糟，家長需要制止。但是，家長也需要小檢討一下，是否給孩子買了不適齡的玩具。在四歲的兒子眼裏，筆是玩具，而不是學習用品，是用來玩玩，用來開心的。在我看來，孩子在牆上塗鴉和在紙上畫畫的效果是一樣的，前者是壞習慣，後者是好習慣，家長需做好引導。
山鋒：2~6歲的兒童正處在繪畫敏感期。在這期間，孩子不是簡單地進行塗鴉，而是在表達他所見、所想的內容，表達自己的喜好以及情感。但是這一切在家長的眼裏，就成了塗鴉。此時，家長可以買張大紙貼到牆上，引導孩子在紙上作畫；也可買支可以擦洗的畫筆給孩子使用；或者在孩子自己的房間牆壁上懸掛畫版。引導孩子正確塗鴉。我覺得，繪畫是一種表達方式，這個時期發展得好，就可以奠定孩子的繪畫基礎，家長不要以保持乾淨爲理由扼殺了孩子的潛能。
大羅山：塗鴉是孩子想象力豐富的一種表現方式。通過塗鴉，孩子們的動手能力不僅得到培養，而且其智力也能得到深度開發。所以，有條件的家庭不妨在家裏製作一面“塗鴉牆”：最好在孩子自己的房間裏，設置一米高左右的“自留地”。一邊設爲黑板式，可隨時擦拭；一邊設置永恆展示牆，展示孩子創作比較成熟的作品。現在的牆面漆質量很好，可多次擦拭，所以也不怕孩子塗鴉時超出“警戒線”。定點塗鴉，不僅克服了孩子在居所亂塗亂畫的毛病，而且也培養了孩子的綜合能力，讓孩子的塗鴉增加幾分成就感。當初，我喬遷新居時，也曾有過這份計劃，無奈爲時已晚：女兒已經上小學了，不愛亂塗鴉了，覺得有點遺憾。
