學科類校外培訓機構大幅壓減，“雙減”意見一經公佈，就有數十家教育培訓機構陸續發佈聲明，表示將積極響應國家號召，貫徹落實“雙減”意見精神，學科類校外培訓機構大幅壓減。
學科類校外培訓機構大幅壓減1
教育部今天（12月21日）召開新聞發佈會，介紹“我爲羣衆辦實事”實踐活動總體情況和“雙減”工作有關情況。
學科類校外培訓機構已壓減超8成 不適合“營轉非”的將被進一步註銷
教育部有關負責人今天（12月21日）介紹，校外培訓治理工作已取得明顯進展，學科類培訓大幅壓減，目前線下校外培訓機構已壓減83.8%，線上校外培訓機構已壓減84.1%。留下的培訓機構一部分轉爲非營利性機構，實行政府指導價，爲人民羣衆提供公益服務；不適合轉非的將被進一步註銷。培訓市場虛火大幅降溫，廣告基本絕跡，資本大幅撤離，野蠻生長現象得到有效遏制，全社會支持和認可“雙減”改革的良好氛圍逐步形成。
90%以上的學生在規定時間內完成書面作業
教育部基礎教育司司長介紹，在落實“雙減”工作中，校內減負提質是根本之策。一手抓減負，一手抓提質，教育部指導學校強化“三個提高”：即提高作業管理水平，提高課後服務水平和提高課堂教學質量，推動“雙減”工作取得明顯成效。
作業總量和時長得到有效控制。各地各校普遍（99%以上）制訂了比較完善的作業管理辦法，建立了作業公示制度，學校作業總量和時長調控基本達到了規定要求，在規定時間內完成書面作業的學生佔比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。不少地方通過制訂分學科作業設計指南，開展作業設計大賽和優質作業展示交流活動，着力提高作業設計質量，學生過重作業負擔問題得到初步解決。99.6%的學生家長反映，本學期教師沒有再給家長佈置作業或要求家長批改作業。
91.9%的學生自願參加課後服務
介紹，各地各校“一校一案”制訂了課後服務方案，普遍開展了課後服務，基本實現了“5+2”（每週5天、每天2小時）全覆蓋，課後服務項目質量有效提升。各地各校把課後服務作爲進一步彰顯學校辦學特色，落實全面育人，滿足學生個性化學習需要，有效解決家長“三點半”接孩子難問題的重要舉措。
在課後服務時間不僅指導學生有效完成書面作業，做好答疑輔導，還普遍開展了豐富多彩的科普、體育、藝術、閱讀、興趣小組和社團活動，據直報平臺摸底調查，有92.7%的學校開展了文藝體育類活動，88.3%的學校開展了閱讀類活動，87.3%學校開展了科普、興趣小組和社團活動，課後服務吸引力顯著增強。在課後服務工作中，廣大教師積極付出，有91.7%的教師參與提供了課後服務，同時還遴選聘用了20餘萬名符合條件的社會專業人士參與學校課後服務，基本滿足了學生不同學習需要，自願參加課後服務的學生比例由上學期的49.1%提高到目前的91.9%，有力地促進學生的學習迴歸校園，爲提高學生綜合素質、促進學生全面發展提供了有力支撐，有效解決了家長“三點半”接孩子難問題。
在課後服務中，根據家長需要，各地各校還普遍提供了延時託管服務；此外，有2.1萬所學校積極探索開展了暑期託管服務，有302.6萬名學生參加暑期託管。
拼時間、刷題、盲目報班等現象減少 97.3%的家長對“減負”表示滿意
介紹，“雙減”工作的實施進一步促進了校長、教師、家長、社會教育觀念的轉變，普遍更加重視學生德智體美勞全面培養，更加關注學生全面素質提高、身心健康發展，特別是許多家長轉變了過去讓孩子拼時間、多刷題、盲目報班的行爲。
同時，各地把推進義務教育優質均衡發展作爲深入落實“雙減”的重大舉措。切實發揮好評價“指揮棒”作用，着力扭轉唯分數、唯升學不良傾向，積極構建以發展素質教育爲導向的評價體系，推動形成良好的教育生態，全面提升義務教育辦學水平和育人質量。國家統計局在秋季開學後的專題調查顯示，校內減負成效初顯，作業負擔明顯減輕，73%的家長表示孩子完成書面作業時間比“雙減”前明顯減少，85.4%的家長對學校課後服務表示滿意。
教育部已建立直通20萬所義務教育學校的“雙減”工作直報平臺，學校直報平臺收到了7714萬份家長無記名調查問卷，97.3%的'家長反映對學校減負提質工作表示滿意。
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隨着“雙減”政策出臺，國家對校外培訓機構作出了嚴格的規範要求，並出臺了一系列配套措施，以減輕中小學生的負擔。
事實上，校外學科類培訓的深層問題在於，過度商業化的學科類培訓容易導致社會的教育資源喪失公平，同時，商業化教育培訓機構運行的邏輯並不能夠很好地適應學生的成長髮展規律，容易導致成長受阻，並使得社會階層進一步固化。
那麼，曾經受到學生和家長熱捧的校外培訓機構將採取哪些措施，以實現自身的轉型呢?
1、向素質教育培訓轉型
“雙減”意見一經公佈，就有數十家教育培訓機構陸續發佈聲明，表示將積極響應國家號召，貫徹落實“雙減”意見精神。聚焦學生成長髮展的真實需求，教育培訓機構可以選擇向素質教育培訓轉型，成立素質成長中心，專注於學生德智體美勞的發展。
從圍着學科提高分數到滿足學生多樣化的發展需求，這不僅是大勢所趨，也是培訓機構轉型的關鍵。並且，就近期的一項調研顯示，大多數的家長都願意給孩子報非學科類的素質教育培訓班。
2、向成人職業教育轉型
除了轉向素質教育外，成人職業教育也是校外培訓機構轉型的重要渠道。成人職業教育不僅符合國家的政策方向，並且在當下以及未來的很長一段時間內，它都有着大量的社會需求。
3、積極探索校企合作
校外培訓機構轉型的途徑有很多，除了轉向素質教育培訓和成人職業教育，培訓機構也可以積極探索校企合作、營地教育等發展模式。對於轉型，不僅需要認清現實情況，也需要對前景持有美好的期待。
雖然轉型面臨着各種各樣的問題，但社會發展進入了新的時代，對人才的需求也發生了很大的變化，社會需要具有創造性、多樣化的人才，教育行業的發展需要始終適應社會前進的方向。
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營轉非就是把營利屬性改成非營利屬性的制定，使培訓機構真正成爲教育生態的有益補充。
學科類教育培訓機構進行“營轉非”資格認定的六個標準。
一是在“營轉非”前不再售課，不再招生，不產生新收費。
二是必須向教體局提交“消課計劃”，要求應提盡提並保證數據精準，由教育部門對“消課計劃”進行動態監管。
三是在消課過程中，有家長要求退費要無條件退費，不能產生退費糾紛，不能存在糾紛記錄。
四是要嚴格遵守“雙減”政策要求，在規定時間內消課（義務教育階段學科類培訓機構不得在休息日、法定節假日、寒暑假進行學科類教學，週一至週五，自行安排，時間不得晚於20：30）。
五是存量課程預收款存入銀行託管賬戶，要應納盡納，存款金額與“消課計劃”基本匹配。
六是承諾“營轉非”後使用託管銀行下發的二維碼進行收費，費用直接進入托管賬戶進行動態監管。
