孩子做作業態度不端正怎麼辦，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，都說“長大後我就成了你”，所有家長們一定要把握好時機。孩子做作業態度不端正怎麼辦教你如何教育孩子。
孩子做作業態度不端正怎麼辦1
控制自己的情緒
家長在遇到孩子學習態度不端正的時候，你說不生氣吧，那是不可能的，甚至都會有怎麼就生出這樣的寶寶的想法，不管怎麼樣，都是自己生出來的，因此還是要控制一下自己的情緒，在孩子面前要好好的教導，因爲孩子還小，可能還沒有明白學習的意義，可能還沒有從學習當中找到樂趣，這個需要慢慢的進行指導就可以了，沒有必要在那裏生悶氣哦。
避免對孩子進行體罰
家長在遇到孩子學習態度不端正的時候，請不要對孩子進行體罰。誠然，孩子這樣讓你很生氣，給他（她）一次體罰你就會認爲他（她）就會端正了麼？孩子對於學習的態度需要一步一步的慢慢引導，而不是進行一頓暴打，暴打過後呢，容易給孩子造成心理陰影，你自己的心裏有何嘗是好受的呢？因此一頂不要對孩子進行體罰哦。
耐心與耐性
家長在遇到孩子學習態度不端正的時候，需要的是耐心和耐性。孩子做錯的地方，家長要進行慢慢的指正，幫助他（她）改正過來，有時候一遍可能還不行，需要好多次的講解才能讓他（她）明白，原來做題時這樣子做出來的，先讓他（她）知曉解題是怎麼解的，大概的思路要交給他（她），只有這樣的一步一步的教導，孩子纔會逐漸的走上正軌。
觀察孩子
在孩子學習態度不端正的時候，家長還要觀察自己的孩子，查看他（她）到底都在做什麼，以至於讓他（她）對學習是這麼的一個態度，通過對孩子的觀察，或許會讓你有意外的發現的，通過觀察後，會讓你對孩子有了一個新的認識的。
交流
在孩子學習態度不端正的時候，家長需要和孩子進行簡單的交流溝通，儘量用孩子能夠聽得懂的語言進行交流，讓他（她）明白學習的重要性，知識的重要性，不僅是對待學習了，做任何一件事情都要有認真的態度，只有這樣，纔會有好的未來，要一步一個腳印的向前走，而不是虛浮着向前走，那樣會跌大跟頭的，會摔得很慘的。
現實教育
在與孩子交流後，需要的還有一些現實教育。讓孩子看看現實生活當中，因爲不端正的態度引發的'一些小小的惡性-事件。就比如自己在家裏，因爲做事情不認真，有時候即使是拖地都要花費很長的時間，不認真的後果將是自己累不說，還浪費了不少時間。
鼓勵教育
在孩子即使是學習態度不端正的時候，家長還是要對自己的孩子採取鼓勵的方式來教育孩子。要鼓勵孩子好好學習知識，學到了知識，將來才能學以致用，將來纔不會對自己年少時期的行爲後悔，不論是做什麼事情都要知其所以然，纔會乾的輕鬆。
孩子做作業態度不端正怎麼辦2
【小學二年級的態度不好】
有些二年級學生態度不好，理由如下。
1、經過一年級的適應，學生不再害怕老師了，因爲習慣了老師的脾氣，所以要改變對策，我知道這些，例如，如果做得不好，或者老師不訓斥，他這次也做不好。
大一歲了，已經沒有一年級的害羞了。
孩子一歲就長大了，和第一學年的時候不同，什麼都聽老師的話，現在稍微長大了，我對老師有點牴觸，這就是所謂的“長了翅膀變硬了”。
3、老師的教學方式比較單一，學生覺得乏味。
如果老師的教學方法單一的話，學生對學習的興趣會逐漸減弱，最後學習會變得無聊，不由得去上課打小差，度過很長的時間。
4、孩子的成績不好，不按時完成作業的話，就知道知識，但是不告訴老師。
孩子成績下降會產生心理上的感情，老師必須及時指導，成績一下降，學生對家庭作業也有牴觸情緒，不能按時完成作業，因爲作業不好，所以對知識不太記得。
【如何糾正小學二年級學生的學習態度】
1、老師不能永遠仁慈。
學生只有害怕老師纔會尊重老師，學生必須對老師懷有敬畏之心，言必行，必行，學生必須聽老師的話，聽了這話的學生有獎勵。
2、上了年紀，學生應該更加有分寸。
老師總是教學生一歲的成長，我已經不是一年級的孩子了，我們更懂事，經常問學生作業不完成，學生回答，老師應該怎麼做？學生：按時做作業，不要直接告訴學生錯誤的老師，自己說了就應該自己做，會的是好孩子。
3、老師總是改變教學方法。
就像我們在吃飯一樣，即使吃了幾天同樣的東西，我們也很無聊，學生也是，學生好奇心強，每次上課老師都有新的種類，讓孩子開心地學習，學生爲什麼討厭學習？只有讓孩子覺得這門課有趣，他們才能用心聽。
4、如果有不會的問題，請馬上告訴老師。
每個學生都會發生很多問題，既有知識性的東西，也有其他奇怪的問題，老師解答學生，不僅是書本知識，還讓學生回答生活常識性的問題，比如，學生爲什麼冬天下雪？我們可以對學生說冬天的天氣又暖又低，雲中的小水滴在雲中慢慢成長，形成了小冰的結晶和小雪花，是雲（氣流）無法挽留它，雪從雲中出來，落到了地面。
【結語】
對學生說的知識需要有趣，學生聽起來很有趣，讓學生覺得學習很有意思，考試也很有意思，學生喜歡學習，不討厭考試，學生的學習態度不好，除了孩子的原因以外，老師也請尋找自己的原因。
孩子做作業態度不端正怎麼辦3
習慣養成要經歷三個階段
一般而言，習慣的養成要經歷3個階段：
1、制度制約階段 此階段需要他人督促提醒，行爲略顯被動，卻是必經階段。例如孩子回家後及時做作業，有時還需要家長提醒，逐步養成習慣。
2、自覺行爲階段 行爲由他人督促變爲自我督促，這是形成習慣的關鍵時期。例如，孩子到家後自我提醒，趕緊做好作業。
3、自動行爲階段 行動已經自動化，內化爲自身的需要。例如，孩子到家第一件事打開書包做作業，都則自己就會覺得不舒服。這時，良好的學習習慣纔算真正養成了。
習慣養成中家長該怎麼做
學習習慣的養成越早越好，並且得一點一滴地努力，堅持不懈，才方見成效。想讓孩子養成良好的作業習慣，家長要力求做到以下幾個方面。
學習方法研究表明，學習的目標愈具體，用功愈有效。家長要事先了解孩子作業量並估算一下時間，經過與孩子商議後確定作業在具體什麼時間完成。確定幾分鐘能做對幾題，擬定以時間、量、質爲基準的具體目標，譬如字跡清晰、端正，大小適中。在完成作業之前，不允許看電視或玩耍。
如果孩子在規定時間內完成，字也寫得認真就算達標，家長應予以鼓勵。如果在規定時間內孩子故意拖拉沒完成作業，以沒收作業本作爲懲罰。這招一定要慎用，且需事先與老師取得聯繫，請老師作好配合公開批評成，讓孩子明白作業不能完成自己是需要承擔責任的。
