怎麼改掉孩子不寫作業的毛病

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怎麼改掉孩子不寫作業的毛病，這時候就需要家長耐心引導，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，孩子的健康成長離不開父母的耐心教導，認真教育孩子的人終會有所收穫。下面大家就跟隨小編一起來看看怎麼改掉孩子不寫作業的毛病。

怎麼改掉孩子不寫作業的毛病1

1．培養孩子獨立解決問題的能力

孩子不能獨立寫作業是做作業慢的一個重要原因。父母對孩子無微不至的關懷無可厚非，但是在一些極端的案例中，家長處處幫助孩子，這卻恰恰是阻礙孩子發展的態度。獨生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母處處不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭盡全力的幫助孩子。孩子不能獨立解決問題，經常出現一邊做作業一邊問家長的情況，需要動腦筋思考的問題都推給了家長，甚至有些孩子做完作業讓家長幫助檢查，然後再改正，這樣造成了考試中，學生經常因爲粗心而丟分。

家長的過分幫助，給孩子一種潛意識的暗示，難題需要家長的幫助。這種現象的出現，表面上是家長在幫助孩子，但實際是在傳遞對孩子不信任的信息。在作業的問題上，家長一定要給孩子獨立自主的權利，只起到監督的作用，並不要過多的干涉。

2．幫助孩子養成認真及時完成作業的習慣

經常有家長反映：孩子一邊看電視，一邊寫作業；一邊吃東西，一邊寫作業。這都導致了孩子寫作業太慢。首先，家長要端正孩子的學習態度，提出及時、認真、獨立完成作業的具體要求。在進行學生作業規範化訓練時，突出時間上的要求：及時；態度上的要求：認真；思維上的要求：獨立。家長首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到擡頭、挺胸、兩腳自然分開，還要做到眼睛離書本一尺遠、握筆的手指離筆尖一尺遠、書桌離胸部一拳頭遠。培養學生認真書寫的習慣，其次強調學習用具是否齊備，包括做題的草稿，作業演算草稿的認真程度和完成作業能否自覺檢查往往集中反映了學生的作業態度。如果學生的演算草稿也能像書寫那樣條理化、規範化，作業完成後對照演算草稿自覺認真演算，不僅可以大大提高練習的正確率，而且對於學生認真做作業習慣的養成有着很好的促進作用。

其次，許多孩子在做作業時往往是提筆就做，不去認真地讀題、審題。認真做作業習慣的培養很重要的一條就是教會學生讀題、審題。這看起來僅僅是一種習慣的培養，實際上同時包含了思維的條理性和靈活性訓練。

最後，給孩子一個安靜的學習環境。如給孩子獨立的房間，或給孩子支配固定的書桌椅、時間等用語學習，不要佔用孩子的書桌堆放雜物。也不要隨便要求孩子在固定學習的時間裏做家務或其他的事情等。家長要以身作則，給孩子做榜樣也是非常重要的。模仿是加強學習習慣培養的一個重要途徑。在孩子學習時，父母或其他家庭成員也要以身作則，大人不要一方面要求孩子專心學習，另一方面自己又在玩牌兒、看電視等。這樣既會分散孩子的注意力，又給孩子的過失留有藉口：你都沒有做好憑什麼嚴格要求我，這樣會使習慣培養變成空話。等孩子做好作業後，千萬不要再加碼加壓。不然孩子就用磨洋工的辦法來消極對付，造成做作業磨磨蹭蹭、拖拉的習慣。孩子在校學習一天後，應該說是比較緊張的'，因此家庭作業做完後，要讓孩子放鬆放鬆，看看電視，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩遊戲。當孩子有了作業拖拉的習慣後。解決的方法就是用規定的時間來限制他完成，完成後要有獎勵機制。

“優秀是一種習慣。”這是古希臘哲學家亞里士多德說的。我們可以這樣理解：如果說優秀是一種習慣，那麼懶惰也是一種習慣。人在出生的時候，除了脾氣會因爲天性而有所不同，其它的東西基本都是後天性成的，是家庭影響和教育的結果。所以，一言一行都是日積月累養成的習慣。有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在開始就要把優秀變成一種習慣，使我們的優秀行爲習以爲常，變成我們的第二天性。讓我們習慣性地去創造性思考，習慣性地去認真做事情，習慣性地去對別人友好，習慣性地去欣賞大自然。良好的習慣就像是一種有效的道德資本，而不良習慣就像是一筆償還不清的債務。播種行爲就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格，收穫命運！

怎麼改掉孩子不寫作業的毛病2

1、定規矩安靜的環境

俗話說：沒有規矩，不成方圓。所以對於有拖延症的孩子，就要給他規定寫作業的時間，如果正常半小時可以寫完，剛開始要求他50分鐘內寫完即可，之後再把要求提高至半小時。

2、如沒有按規定完成作業，那也不要繼續寫了。

直接讓老師處理批評。家長可以提前和老師溝通好，把情況給老師說明，讓老師狠狠的批評孩子。孩子只有經歷過這種不愉快，纔會按規定時間寫完作業。