怎麼引導幼兒園的孩子寫作業，教育問題一直是令家長們困惑的一個問題，而指導孩子做作業就是其中一種需要家長教育的時候，下面分享怎麼引導幼兒園的孩子寫作業相關內容，一起來看看吧。
怎麼引導幼兒園的孩子寫作業1
給孩子一個良好的寫作業的習慣，可以買一張學習桌，當孩子要寫作業的時候，可以在桌子上面寫，另外自己也可以拿一本書在旁邊陪同。
周圍的環境一定要安靜，不要這邊開着電視，那邊放着音樂，或者有嘈雜的聲音，會降低孩子的注意力，甚至會讓孩子產生想要去做其他事情的想法，所以要儘量的讓周圍有一個安靜的環境。
家長輔導作業，但是不要替孩子做作業，尤其是不要給孩子產生一種家長可以幫助做作業的想法，僅僅將作業講解一些，然後其他的事情就交給孩子，不管是做的好還是不好，都可以讓孩子自己發揮。
怎麼引導幼兒園的孩子寫作業2
第一點、幼兒教師需要注意作業量，及時與家長進行溝通
幼兒教師佈置家庭作業的主要目的爲，幫助孩子復學上課的'內容，增強家長與孩子的親子互動，完成幼兒園教學任務。
這就要求幼兒教師在佈置家庭作業時，應當注意作業量， 佈置頻次、難度適宜的作業 不能把孩子的作業變成家長的負擔。小紀媽媽遇到過一位幼兒教師，總是給孩子佈置一些孩子不能完成的家庭作業，比如說做蛋糕、給玩偶縫衣服等等。這些作業讓小紀媽媽們苦不堪言，於是，與幼兒教師進行溝通，但效果依舊不好。最後，在家長們把這件事情反應給園長才得以解決。
所以說，幼兒教師平時也應該多與家長溝通，及時調整教學狀態。
第二點、家長應當正確理解做作業的概念
幼兒園的家庭作業不同於其他年齡段的家庭作業。幼兒園家庭作業是一種促進家長與幼兒進行交流的一種親子活動，要求家長協助孩子， 用幼兒的表達方式完成的作業。
家庭作業通常分爲，實踐類作業和延伸類作業兩種。很多家長都喜歡幼兒教師佈置知識性的作業，比如說數學、識字等等。而發展孩子個性和動手能力的作業一直不被家長們喜歡， 比如說搭城堡、粘貼畫、廢品製作等 。
現在家長輔助孩子學習時，總喜歡使用以下兩種方式。
第一種方式，很多家長認爲孩子做作業慢，或者做得不夠好，因此，很多家長選擇直接幫孩子完成，這樣的參與方式不僅剝奪了孩子作業的權利，還影響着孩子的學習習慣與成長。
第二種方式，很多家長完全不參與孩子的作業。家長們認爲，孩子的學習是孩子自己的事情，家長沒有必要參與。除非孩子進入小學， 這也導致了幼兒園的“小學化”越來越嚴重的一個原因。
第三點、父親的參與度太低
有研究證明： 幼兒園親子作業的參與者多爲母親 ， 父親在幼兒園作業的參與中嚴重“缺席”。
父親參與幼兒園作業的比率遠遠低於母親，這很大程度上受傳統觀念的影響。我國傳統文化一直有“男主外，女主內”的思想。但是，父親在幼兒成長中的角色不可替代。 長期缺乏父愛的幼兒可能會患 上“缺乏父愛綜合徵” 。
幼兒園教師對孩子有傳授知識的責任，而父母作爲孩子的第一任教師， 對孩子的情感態度、行爲舉止、個性培養等有着不可替代的作用。
