因爲寫作業天天打罵孩子，孩子上學，家長難免因爲孩子寫作業的事情動氣。有的時候是孩子不好好寫作業，抓耳撓腮；有的時候是，孩子消極應對作業，態度不好；還有的是，孩子寫作業犯下低級錯誤，家長看不下去，下面看看因爲寫作業天天打罵孩子好不好。
因爲作業經常打罵孩子怎麼辦
1、改變自己。家長自己要意識到打罵孩子，頂多只有發泄自己情緒的作用，但對於事情的根本絲毫沒有幫助。如果能用擁抱來平息怒火，那就立刻放下你舉起的手。要知道你怎樣處理情緒，孩子將來就會學你怎樣來處理他自己的情緒。
如果實在控制不住，就暫時離開，找些別的事分散一下自己的注意力，如果一直讓自己和抱着對立態度的孩子處在同一空間，最後肯定會有一場大爆發。
2、找原因。要找到那些容易讓自己發脾氣，打罵孩子的日常因素。並仔細分析這些因素，去了解和找到解決這些問題的力法。爲自己做一個打罵孩子的表格，劃分成日期、打罵時長、打罵原因、最後處理方法等幾大項，每次自己打罵孩子，或者有這種衝動的`時候就填進去。
在自己情緒穩定之後再去整理表格。這樣就能大致清楚自己會常常因爲什麼問題而對孩子產生不滿，以後遇到類似的問題就可以提前做預案。比如，如果你經常因爲孩子不收拾玩具而生氣，那麼可以找方法讓孩子覺得這件事情是非常好玩開心的事情，或者明確地告訴孩子，自己的東西自己整理，孩子整理好，媽媽及時鼓勵和誇獎孩子，讓她建立收拾玩具積極的心理。
3、開始打破習慣，進行練習。如果你動不動就有生氣和打罵孩子的習慣，也不要太苛責自己，不要期望自己能一夜之間改變什麼，慢慢去改變這種習慣。自己有意識去改變這種習慣，做好了思想準備之後，要慢慢開始練習了。需要慢慢練習，才能做到時刻控制自己的情緒，自我反省。
因爲作業經常打罵孩子的後果
因寫作業而打罵孩子，可能會導致厭學
很多家長經常會因爲孩子寫作的的事情發脾氣，不管是因爲完成度不好，又或者是沒有專心學習，種種原因，都有可能成爲你動氣的根本，且先不說對經常發脾氣對自身的傷害，對孩子也是有着很壞的影響，最後極爲可能導致孩子不上進，甚至是厭學。
打罵只能讓孩子表面畏懼，在心裏就會特別討厭寫作業。
孩子在小學階段，對父母因寫作業這件事的打罵還會感到畏懼，沒有膽量去反抗，不過，在內心方面卻是會漸漸地開始厭惡作業，隨着年級的增設，年齡的增長，這種反感會逐漸演化爲厭惡學習的情緒。
在家經常被打罵的孩子，到了學校裏會更無視紀律成爲問題孩子。
當孩子在家裏經常而非被打罵，沒有安全感，會讓孩子在誤以爲自己在家裏沒有得到足夠的關愛。這樣一來，孩子就會從其他的地方去找到自尊，於是就會在學校變得不在服從管教。課上不遵守紀律，對待學習態度消極。
打罵次數越多，孩子越無視父母，教育孩子將會越來越難。
當一個人，經常性的經歷相同事情的時候，他就會逐漸的去習慣這件事情所帶來的後果，孩子亦然。
家長總是抱着恨鐵不成鋼的心態，試圖用打罵來征服孩子，但是事與願違，他們發現在這種教育方式下的孩子隨着年齡的增長，就會變得越來越無視父母。
棍棒教育下的孩子，特別容易導致孩子的認知和分辨力出現偏差
有很多的家長會在輔導孩子寫作業的時候發脾氣，會讓孩子認知和分辨出現偏差。孩子會認爲你不愛他，你只再乎他的學習，只喜歡他的好成績。如果你每天都這樣負強化孩子的認知，會讓孩子放棄努力，任由你打罵，結果就有了破罐子破摔的糟糕表現。
這些都是經常性的因爲作業打罵孩子，對孩子的傷害，不僅沒有得到理想中的效果，而是起到了反作用，甚至會導致孩子厭學。
打罵孩子，不是正確教育孩子的手段
不過，我個人是非常不建議家長因爲作業，動手打孩子，或者出口罵孩子的。雖然，打罵孩子確實會產生一定的效果。但是，打罵帶來立竿見影的教育效果，只是短暫的。它能暫時讓孩子屈服，卻會讓孩子把不好的情緒，恐懼、悲觀、焦慮等等，同作業聯繫到一起，讓孩子慢慢討厭作業，產生厭學情緒，甚至會給孩子造成終身的傷害。
找到孩子不好好對待作業的原因
家裏孩子不好好寫作業，家長最好還是先從源頭上找到原因。孩子是因爲什麼，不能很好地完成作業。是因爲孩子有想做的事情，結果家長不讓，孩子反抗不了，只能消極應對，最終表現在作業完成度不高的事情上？還是，孩子的知識點沒有掌握，作業有太多不會的題，所以不能好好地完成作業？又或者是，孩子對家長有意見，他知道作業的問題，能直接觸犯到家長的敏感神經，所以故意氣家長的。
通常情況下，孩子不想好好寫作業的原因，有內因和外因兩個。內因，就是孩子是因爲自己的因素，比如狀態不好、知識點學習的`不好等等，不想好好寫作業；外因就是，受周圍環境影響，比如天氣不好、家庭環境差、父母的影響等等。所以，家長還是要找到具體原因，幫孩子應對過去。
如何讓孩子正確積極地對待作業？
寫作業，能夠讓孩子溫習鞏固舊的知識點，瞭解和學習到新的知識點，還能還原一定程度上還原孩子考試、應試時候的場景。所以，家長幫助孩子積極對待作業，是非常重要的。
①用鼓勵和讚美的態度，讓孩子接受作業。作業是孩子自己的，最終完成並且受益的，也是孩子自己。在孩子的作業面前，家長只能是一個旁觀者，或者參與這，所以家長還是要不斷地給予孩子肯定，讓孩子好好地對待作業，在作業中感受學習的快樂。
②引導孩子對作業產生興趣。寫作業是一個很費腦子的過程。孩子有畏難情緒，不想寫也是正常心理。所以，還需要家長定期給孩子動力，比如告訴孩子好好寫作業，對學業有幫助，能幫助孩子實現個人理想，考上好大學，或者是獲得獎勵等等。讓孩子把寫作業和美好的事情聯繫起來，孩子就會更願意完成作業。
其實在孩子寫作業時，家長壓不住火打罵孩子，後果卻不好。
後果一：孩子成了大人情緒的發泄口。
雖然孩子的不配合是導致大人發火的導火索，但是他也不可避免地成爲了大人宣泄情緒的發泄口。設身處地地講，如果我們在工作上出現了失誤，而領導藉此大罵我們一頓，我們心裏是不是也特別不爽？可能會想，“有事說事、就事論事，爲什麼要罵人？”同樣地，放在孩子身上也是這樣地感受，孩子有錯指出來就好，不要節外生枝的打罵。
後果二：會讓大人無力尋找其他的辦法。
有人說，我實在是沒有辦法了，纔會打孩子，但凡我有方法，我也不會採取這樣的措施。我想很多家長在打完孩子後其實也很後悔，甚至還會想下一次一定不再打罵他，可是由於你找不到教育孩子的正確方法，因此在下一次被孩子激怒時，還是會不由自主的打罵孩子，這樣就形成了慣性。
後果三：讓孩子害怕，大腦反應變慢。
同樣是做一道題目，孩子在情緒很好時，和情緒害怕時的反應速度是不同的`，這是因爲當孩子受到父母打罵時，會不由自主產生害怕心理，負面情緒就會佔據大腦，所以大腦會發木、發呆，變得不夠靈活，反應速度變慢，簡單的題目也不會做了，而一旦又做錯，又會遭受到父母打罵，形成惡性循環。
後果四：讓孩子對學習這件事產生負面情緒。
陪寫作業時，父母控制不住情緒打罵孩子，還會帶來另外嚴重的後果，就是每次學習就捱罵，會導致捱罵這件事與學習“掛鉤”，每次一說該寫作業了，孩子頭腦中馬上就出現上次捱罵的情景，所以一提起寫作業，全是負面感受，時間了，孩子還怎麼可能喜歡學習呢？只會越來越討厭學習。
因此，既然孩子寫作業時，父母的打罵只會帶來負面作用，那麼作爲家長，就需要學會一件事，那就是學會控制自己的情緒，一方面是不要帶着情緒去打罵孩子，例如罵孩子：“豬腦子、笨死了、怎麼這麼差勁、做不完就給我出去、寫不好今晚就別睡覺了！”
另一方面，如果真的要教訓孩子，那麼也請就事說事，向孩子清楚地表達自己的要求，例如孩子寫作業磨蹭，那麼父母可以這麼說：“媽媽希望你能快一點寫，想想怎樣做才能寫得又快又好。”
最後，在你真的決定要發火之前，先深呼吸，在心裏默數10個數，這個過程會讓你的情緒慢慢平復下來，大腦平靜後，你也才能找到別的應時方法，當一個人控制不了脾氣時，只能說明他沒有辦法，他束手無策，所以只能通過打罵來發泄內心的怒火。
我有個朋友，她說每次輔導作業，感覺自己要控制不住那股“無明業火”時，就趕緊出去，躲到另外的房間裏，等情緒平和下來，再回孩子身邊，就是爲了防止“中傷”孩子，其實我覺得這也是一個不錯的辦法。
