我有一個自己的故事，可是，說來說去都是關於書的，讓我來講給你們聽吧。
我從教室後面的書吧裏借了一本書，名叫《我把班長變小了》，我大概的翻了一下，覺得這本書不錯就把它借走了，晚上，回到家裏，作業做完後，我拿起《我把班長變小了》這本書看了起來，因爲我每天都有做完作業看會書的習慣，前面我看到主人公爲了報復班長，就在班長經常放學來的奶茶店，在班長愛喝的朱古力味的珍珠奶茶裏放了一些東西，班長喝下去之後，就慢慢的變小了……哇！竟然能變小，真厲害，如果我能變小就好了，不如我也來做一做這杯奶茶，好，說幹就幹……
我家裏有從超市裏買來的珍珠奶茶，不是朱古力味，但能喝就行了，我按照胡掓粉，雞精，嫩肉粉……，終於調好了，我高興的笑了一笑，咕咚，一口吞了下去，不是我變小，反倒是我奔上衛生間把東西吐了出來我生氣的說：“這書騙人，我以後再也不看書了。”說完就哭了起來，媽媽聽到了，連忙出來說，這到底是這麼回事，我一五一十的講給媽媽聽，媽媽給我講了很多道理，我終於懂了。
媽媽講完後，給我倒了一杯水，我也乖乖睡覺了，媽媽高興的出去了。
人是鐵，書是鋼，一天不讀餓得慌，這句話一直刻在我的腦袋上，激勵着我要多看書。今天我跟你們講一講我與書的故事吧。
咦，我家怎麼有一本《神筆馬良》？太好了，我聽說別人看到廢寢忘食的地步。這本書到底有什麼魔力？於是我拿起《神筆馬良》開始看起來。當看到了馬良向畫師借筆，畫師卻嘲笑他時，我憤憤不平：爲什麼富有的人可以有筆，窮孩子就不能有筆？我大罵了幾聲畫師，心裏纔有些舒服。我又接着往下看，看到馬良在夢裏夢見了仙人給他了一支神筆時，我非常高興，心裏在想：馬良啊，你應該多用用神筆，讓那些窮人比富人還要富有，讓那些壞人全都消失。我接着往下看，看到了馬良畫了一扇門和一匹馬逃跑了，我心想：好人總會有好報的。後來，馬良憑着自己的高超畫技和自己的，手臂的力量，逃出了監獄，跑到了另一個地方，把自己的名字改成了馮朗。他靠賣畫爲生，專門幫助窮人做好事……看到了最後，我知道了：努力完成自己的夢想，雖然路程會很遙遠，但不要氣餒，就總會實現的。
我心裏想着：書是真是好東西。慢慢地，我開始喜歡上看書了。
丁鈴鈴，上課了，我偷偷地拿出《笨狼的故事》，一頁兩頁，我像一隻幾天沒吃東西的老虎，貪婪的讀着，看到了一個情節，我呵呵的笑出聲來，我又立馬捂上嘴，我暗喜，沒人注意又開始看了，看書的時間總是很快，一節課40分鐘過去了，我還依依不捨地拿着書，不肯放下。
我躺在牀上，繼續看着《笨狼的故事》。看着看着，我媽媽告訴了我一個好消息。要帶我去銀泰圖書館看書，我心裏想：太好了，這下可以好好挑幾本我喜歡的書了。走到了銀泰，進入圖書館，看到了那些書，我就像看到了多年不見的好朋友，臨走時，我還有點捨不得離開呢。
書呀，你如果天天跟在我身後，該多好呀。
書，就像一個多姿多彩的樂園，我願做一名遊客，不斷探尋書中的樂趣；書，就像一處百花齊放的花園，我願做一隻蜜蜂，不停吮吸書中的知識。我愛讀書，愛這位隨時願與我傾心交談的朋友。
一天放學回到家，我立刻換上拖鞋，丟下書包，迫不及待地往書房裏跑，一不小心腳趾踢到了飯桌，可我一點兒都不覺得疼，因爲我的心思早就飛到書架上了。看着書架上琳琅滿目的書，我急切地尋找那本我最喜歡的《父與子》。咦，去哪兒呢？啊！原來在這裏！我急忙翻到上次讀到的那一頁，像一匹餓狼貪婪地閱讀着，一頁、兩頁……我一邊讀，一邊禁不住哈哈大笑。媽媽走過來，生氣地說：“快去做作業！”說罷，用手拍拍我的書，做威脅狀。我只好乖乖拿出作業。正當我慢悠悠地準備寫作業時，只聽媽媽說：“你快點寫作業，我去做飯。”看到媽媽走出書房，繫上圍裙，我如釋重負：這可是看書的好時機。我又輕輕抽出《父與子》，津津有味地讀起來。
那一幅幅幽默風趣的畫面讓我忍不住笑起來，不過，因爲有了前車之鑑，我只敢小聲地笑。不知過了多久，我深深地沉浸在書海中，無法自拔。當我做着美妙的白日夢時，突然一隻手攪碎了我的美夢，我的思緒飛出了書本，過了好一會兒才緩過神來。定睛一看，原來是媽媽！看看牆上的時鐘，時間已從六點走到了七點半。媽媽像只發怒的獅子似的問：“作業呢？”我看看作業本，上面只躺着少得可憐的幾個字。“沒……做……”我吞吞吐吐地說出了兩個字。“沒做完作業，不許看書！”說罷，媽媽把我最心愛的《父與子》拿走了。失去了書，我就像失去了靈魂。我噘着嘴做作業，寫了半個小時，終於寫完了。我心愛的書終於回到了我的手中。
書籍是人類進步的階梯，我願在這階梯上不斷攀登；書是人類無窮的寶藏，我願在尋寶的路上不斷前行！
從小學到初中，我已經讀了很多本書，讀的每一本書都令人有所感悟，讓我懂得了很多的道理。
以前在小學的時候，我不是很喜歡看書，每次去買書看的時候，如果書的名字讓我感到很新穎的話，我就會買來看。可每次讀完一般半覺得前面沒意思後面應該更沒意思就不讀後面的部分。媽媽總是讓我把全本書都仔細的看完。有一次，我和媽媽一起去了書店，媽媽給我介紹了一本叫《晴天》的書，我聽了媽媽的話後感覺這本書挺好的，答應媽媽一定要把這本書讀完，絕不會像以前一樣的。
在這本書的第一頁就是冰心的一句名言“讀書好，多讀書，讀好書”。看這本書的過程中，我明白了遇到困難不能退縮，要相信自己能克服一切的困難。要知道做一件事應該要堅持，堅持就是勝利，雨後一定會見到彩虹所以不能輕言放棄。不知不覺中我把這本書都讀完了，心裏挺高興的。的確，“書就是人類進步的階梯”我以後就開始認真的看書了。
這本《晴天》，讓我有所感悟。從這本書我學到了很多，以後不會再像以前一樣半途而廢的。我讀完這本書後，我讀了很多冰心的文章也領悟到了讀書的樂趣與好處。
書就像我的朋友一樣，令我懂得了很多哲理，書把我帶到知識的海洋，讓我學到了很多知識。人生就像樓梯，需要我們一步一步的走，在這期間學習和知識是最重要的臺階，我們一定要穩穩的地走這個臺階，不然長大後我們會後悔的。
我們爲了自己一定要好好讀書，學好知識，不讓自己後悔。
毛姆曾經說過：爲樂趣而讀書。而我讀書也是樂趣而讀書。不過就是我寫作業的時候老是想看書。
一天下午，我趁媽媽在大臥室看電腦的時候時候，偷偷地把老師讓看的《城南舊事》打開，一看見那一排排的字的時候，這些黑白清晰的字像磁石一樣吸引着我，但我也不敢全神貫注的讀下去，生怕被媽媽發現。一雙小耳朵仔細地聽着媽媽的一舉一動，小心翼翼，擔心一個不小心被媽媽發現了。
讀着讀着，我那順風耳似的小耳朵聽到一個熟悉的腳步聲，我連忙把作業本翻開，把書放到桌下的抽屜裏，然後拿着鉛筆仔細的閱覽一到題目。這時媽媽走過來看見了說：“作業寫得真認真，加緊速度。”說完便走了出去。我心中暗喜，還好媽媽沒注意，要不然可就慘嘍！媽媽走了之後，我又看起了閒書。心中有想到：如果，媽媽發現字和前面的字都是那麼多，現在還是先做幾道題再說吧！我想完就開始做題，不一會幾道題目就做完了。
於是我繼續書海中遨遊，沒過一會就聽見媽媽說道：“吃飯了，吃完再做作業吧！”我心想着：待會快點吃完飯在過來寫作業吧，想到這我就用百米衝刺的速度去洗手吃飯。在我吃的津津有味的時候，媽媽走進了我的房間，好像要檢查我的作業。我心裏暗說這不好，按照媽媽以往的習慣一定先拿起本子檢查的，這樣一來不就會發現我看閒書了嗎？於是我心裏做好了準備等媽媽說我，果然沒過幾秒就看見媽媽走了出來，她沒有說話，只是用眼睛嚴厲地瞪着我，那眼神像要噴出火一般！而我好似一隻被掛在爐子裏的烤鴨上不去下不來等待着被烤熟的命運，最後我還是被媽媽罵了一頓，說我能不能寫完作業在看書，下次在這樣我拿你爸的皮帶狠狠的抽你一頓！
於是，我就養成了寫完作業再看書的習慣。
書是知識的寶庫，也是人類進步的階梯。記得那時我四歲的時候，那天是我的生日，爸爸送給我一本少兒拼音讀物，我急忙打開書，一頁兩頁，我像一匹餓狼，貪婪的讀着，不到一小時，我已經把書看完了，我覺得很好看，便纏着爸爸帶我去新華書店，到了新華書店，我看見了拼音讀物，一個箭步衝上去，拿到一本，津津有味的看了起來……時間老人走的匆匆忙忙，天，已經黑了，爸爸好不容易纔在人山人海中找到了我，，叫我回家，看見爸爸來了，我說：“爸爸，你給我買本書吧。”爸爸不肯。看來，這情況，我只好用纏人法和賭氣法了。“爸爸，就一本就一本，看在家今天我生日，你就買吧。”哼，竟然沒用，我只好用賭氣法了“今天可是我生日呀，如果你不買給我，我……我就離家出走。”爸爸怕了我，就買給我，哈哈，這兩招真有用。我也很愛護書，有一次，我把書借給同學，他不小心把書的一頁給弄壞了，我心疼極了，向同學借膠布，小心翼翼的黏上，那位同學看我這麼着急，說“對不起……對不起。”“算了。我們是朋友。”這件事就這樣過去了，我和那位同學成了形影不離的好朋友。莎士比亞說的對：“書籍是全世界的營養品。”你信不信，反正我信
每年中考的作文題常常是師生、家長以至社會關注的焦點，然而考後從閱卷部門獲得的信息總是不盡如意，甚至很不如意。問題的原委應當到作文教學的過程中去尋找。
儘管作文題花樣如何翻新，要求的文體總是記敘文。這是合理的，符合規律的。所謂記敘文就是記人、敘事、寫景的，是人物、事件、景物的書面化，是人物、事件、景物的再現。所以好的記敘文首先必須記人、敘事、寫景做到形象、具體、生動。這是一項從預初開始就必須漸漸具備的基礎功夫。然而我們的作文教學在最初階段常常是忽略甚至是嚴重忽略了這項基礎功夫的培養。沒有或者欠缺了這項基礎功夫，那麼記敘文必然空話連篇瘦骨伶仃，不會給人予真切感，也不會讓人感動，自然談不上好的記敘文了。
那麼這項基礎功夫從哪裏來呢？初中的作文教學一開始就要引導學生學會觀察生活，培養觀察生活的習慣與能力。記敘的形象、具體、生動，是觀察的仔細與周全的必然反映。所以在這個階段作文教學應當運用多種手段引導學生學會觀察自己的生活，這是一個包羅萬象的天地：教室裏的設施，教學大樓的輪廓與色彩、升旗早操的各個環節，運動會的熱鬧又激烈場面，校院裏的花草樹木等等；漸漸再把他們的眼界擴大開去：車水馬龍的街道，匆匆忙忙上下班的人羣，新華書店裏人們專注於翻閱與購書的神態，旅遊景點的自然風光山水美景等等；漸漸地再引導他們觀察一樁事情，一個事件，觀察它們的起始、過程、結果，這就是引導他們學習敘事；再就是引導他們觀察人，觀察父母、同學、老師，觀察他們的形態、言辭、以及處事爲人的種種細節。這樣，父母、同學、老師就都是他們心中活生生的形象，寫在作文裏就能栩栩如生。
在這個基礎上，到了初中的後階段就要讓學生懂得，一篇真正優秀的記敘文還必須是富於內涵，能給人予啓迪的。而這種內涵不是外加的，實質是觀察生活的一種心得。比如花開了又謝了，冠軍的道路，無奈的失敗等等，任何事物發展變化都有它的固有依據，都有它內含的哲理。觀察了，發現了，你的記敘文也就有了豐富的內涵了。
書，教會了我們如何辨別美與醜，善與惡，真與假，誠實與欺騙，友愛與仇恨，正直與狡猾，勇敢與軟弱，智慧與愚笨……它象一盞神奇的燈，照亮我們的心和我們前進的路，引領我們茁壯，健康地成長。
書宛如一條涓涓細流，將深刻的人生道理流入讀者的心裏。在那些新穎。鮮活。生動的書中，讀者可以找到另外一個美麗而爭實的世界。
我就喜歡觀看故事書和作文書。故事書中的故事，讓我們似乎進入了這神話般的世界，故事書中每一個故事，都告訴了我們一個個的深奧的人生哲理，故事書中的圖案，讓我們愛不釋手。作文書上，一排又一排的文字，密密麻麻，一看就讓人討厭，作文書既沒有精美的插圖，也沒有深奧的人生道理，只有字，雖然只有字，但是作文書也有經典的好詞和佳句，我們寫作文離不開作文書。
有時我還看了著名的《三國演義》，什麼“宴桃園豪傑三結義，斬黃巾英雄首立功”，我看得全神貫注，真是好看極了！有時我也看了《紅樓夢》，才嚐到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”一個朝代和家庭的興亡盛摔的滋味。
我讀的書也不算太多也不算太少，只是一般的書，是我們一生的必讀文物，書，也可以讓我們開闊眼界。增長知識。懂得道理，汲取到健康成長所需要的豐富“營養”。書也像一座知識寶庫，任意我們盡情索取。挖掘。
從呀呀學語到能說會寫，都是書伴隨着我們成長。語文書是一大部分的知識，我們寫的字，讀的書，都與語文書有關。
祝願我們在書的百花園裏，採頡最豐碩的花果，吮吸最甜美的甘露，來滋養自己，豐富自己，提高自己。總而言之，統而言之，讀書是我們一生的事業，一生的快樂，一生的理想，一生的文物！爲自己而對希望努力吧！加油吧！
俗話說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。就因爲這句話，讓我與書結下了不解之緣。
記得有一次，我坐在沙發上看書，媽媽在廚房裏做飯。正看到精彩部分，媽媽卻叫我出去買鹽，我嗯了一聲，身子卻一動不動，剛看完一小節，媽媽又叫我去買，我嘴裏“嗯嗯”着，眼睛卻在書上，腳雖然是動的，可身子卻一動不動。直到媽媽發怒了，我才極不情願的穿好衣服，腦子裏想着剛纔在書裏看到的情節，把門一關，走下了樓，向商店走去，到了商店，我大聲的對阿姨說：“阿姨，幫我拿一袋鹽，要一元五的那個。”阿姨忙遞來一袋鹽，我用手一摸兜，才記起我沒帶錢，我頭上冒出了冷汗，急忙轉身跑回了家，用力的扣着門，媽媽把門開開，剛要張嘴說話，我就衝到了屋裏，拿好錢，又衝了出去“砰！”的聲，沒等媽媽反應過來，我就跑了出去。
你們說，我像不像一個“小書蟲”呢？
書，被人們認爲是“長生果”，但我認爲書不僅僅是“長生果”還是“海洋”！
放假後，我和爸爸一起到超市去買東西，經過圖書區我被一排排花花綠綠的書吸引住了。回家時，我懇求爸爸買幾本書，爸爸說：“只能買一本知道了嗎？”“知道了”我答道。我在書店找了一個小時，終於，找到了我想要讀的書《論語》。回到了家裏我就在房間裏讀起那本書“學而時習之，不亦說呼。”的《論語》。
沒讀一會兒就吃飯了。晚上，我放棄了我以前喜愛的'電視繼續讀起我買來的新書。後來，爸爸從他工作的地方拿了兩本《十萬個爲什麼》。從這以後我就漸漸喜歡上讀書了。關於動植物和太空的書，我要讀；我哥哥喜歡讀的一些書，我也讀……比如：《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》……
我還會讀一些關於寫家鄉風景的書。有一次，班上寫作文時，作文的題目是《我家鄉的小河》，大家寫的都是春天小魚出來了，夏天我到河裏捉魚，秋天水冷了，冬天小魚躲到石頭裏了……可我寫的和他們不一樣。我從空間的順序，不但寫出了小河的清澈，還寫了河裏的魚啊嚇的等等動物，最後，還寫了襯托着小河岸邊美麗的景色……這次作文，我在班裏得到了個“優”。
書，可以是“長生果”，更是知識的海洋。讓我們一起在知識的世界裏探究真理。
故事，可以讓人浮想聯翩；故事，可以讓人感到快樂；故事，更可以讓人明白許多道理。而我和書，有着說不完的故事。
在我上幼兒園的時候，每天晚上，媽媽都會跟我講一些繪本故事，讓我的生活過得很充實。有一次，媽媽在講的過程中，我看見媽媽講得很認真。她的聲音很動聽，像百靈鳥清脆的歌唱，而且每次講故事，都會讓我聽得如癡如醉，讓我聽得不想睡覺。媽媽講的小紅帽故事，讓我懂得了做人要善良；媽媽給我講的白雪公主故事，讓我隨着白雪公主遊歷山林，幫助七個小矮人，鬥敗了狠心的皇后；媽媽給我講三毛流浪記的故事，也讓我看到了那個時代，三毛的生活多麼艱辛。現在的我們，衣櫃裏有着穿不完的新衣服，我們可以上學，而三毛卻什麼也沒有，只能到處流浪。這時，我覺得我應該好好學習，長大了，幫助貧苦人民造福。
當在我讀小學的時候，媽媽就不給我講故事了，而是幫我買了一些注音版的書。有了拼音的幫助，我可以讀懂書中的內容了，拼音就像一隻魔法的手，給我打開了一個神奇的世界，讓我對書愛不釋手！
記得有一次，我洗完澡，坐在牀上，拿起一本書就開始看起來，媽媽看見我正在看書，便一臉疑惑地對我說：“咦，你怎麼在看書呀？你不睡覺嗎？都這麼晚了。”我便對媽媽說：“我看一下就睡覺，你先睡，我自己關燈。”媽媽關心地對我說：“好，那你記得早一點睡覺啊！”我又不耐煩地說：“我知道了。”
我又聚精會神地看起來了，身體靠在枕頭上，把書放在腿上，目光在一段段文字中游走，手指在一行行文字間划動。書中的故事太精彩了，我一會兒看見仙女蜜兒帶着我飛翔，一朵朵白雲在我身邊飄過，她帶我遨遊世界。我看見幾個小精靈飛過來，送我一對翅膀，我們一起在花叢間飛舞，一起在樹林間玩耍。
“還在看書！”一聲炸雷在我的耳邊響起。天哪！媽媽不知什麼時候來了，我怎麼不知道呢？媽媽又嘮嘮叨叨說了好半天，無非是“不能睡覺時看書”，“不能影響休息”，“不能傷害眼睛”，還把我的書沒收了。唉！這讓我委屈極了。
這，就是我和書的故事！書給了我快樂，給我了知識，我和書的故事有很多很多，像天上數不完的星星！我和書的故事，將永永遠遠繼續下去！
書，我的好朋友，它在我的心中就像鑽石般璀璨，耀眼；他像一袋肥料，讓我這棵小苗茁壯成長；他像一股智慧的源泉，清澈透亮，奔流不息。
打開記憶的心扉，那些有趣的事情都來源於書。
記得那是一個寒風刺骨的冬天，我在一聲聲廣播中驚醒，洗漱完後，便來到客廳中。我像往常一樣捧起一本書，津津有味地看了起來，突然一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來：‘孩子，鍋裏熬着湯，記得要關火呦。我去上班了。’‘哦……’我有氣無力地回答了一聲，接着又看起了書，我讀的那麼沉醉，那麼癡迷。
“呼——”窗外的寒風硬生生的從窗縫中溜了進來。可我卻像木偶一般，一動不動，因爲，我的心在書中。
滴答，滴答。時間一分一秒的流逝。“咦？什麼味道？”我心中暗道。“哎呀，鍋已經幹了。”這時我才發現廚房裏早已是“煙霧瀰漫”了。“完了，完了”我連忙關了火。而心中卻像是打翻了的五味瓶——酸甜苦辣鹹，啥味都有。“媽媽千萬不要回來呀。”我向上天祈禱。可是天不遂人意，說曹操曹操到。“咔嚓”門開了。“咦，廚房怎麼這麼難聞啊。”媽媽說。這時，我連忙跑上前去，對她說：‘媽媽，你看啊，《三國演義》中，諸葛亮擺的八卦陣是什麼樣的啊，關羽爲什麼對劉備那麼忠心耿耿呢？（當時，我只想着討好媽媽，將自己在書中看到的一切一股腦的說出來）
果然，我的語言攻擊湊效了。媽媽的提防頓時土崩瓦解，早早的將要訓斥我的事拋之腦後，忘得乾乾淨淨，無影無蹤。我暗暗慶幸，沒想到這招這麼管用，就這樣，這件事被我馬馬虎虎的應付過去了。
書啊，我的好朋友，你真是我的一道保命符啊。
“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我家的書堆積如山，應有盡有，可我卻曾與書無緣。
一上小學我就不愛讀書。人們都說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我不在乎什麼黃金屋，也不懂什麼顏如玉，讀書都是父母威逼利誘的。如此心不在焉，打“敗仗”是在在所難免的。那是一次語文知識競賽，我拿到捲紙，看了眼題，“只是基礎知識呀，簡單！”驕傲的情緒如羽翼初豐的小鳥帶着我奪冠的夢想衝向考場外的藍天，我開始以每秒一行的速度向每道題“發起進攻”。“詩仙——李白！簡單！詩聖——杜甫！小菜一碟！……補充‘姑蘇城外寒山寺’的下一句，這不是我在前幾天的《必備古詩》中看到的嗎？我清晰地記着，在十二頁，內容是……是什麼來着？哎呀……”我不甘放棄，卻又無力反抗，只好憑藉着腦海中殘留的記憶先派出“夜半鐘聲萬里傳”迎戰。下面的試題怎麼答完的我已經記不清了，只記得腦海中反覆映現的是媽媽規勸我讀書時的情景“書到用時方恨少”，我終於領會了。
回到家裏，我拿起那本書翻到第十二頁。“原來是他的剋星是‘夜半鐘聲到客船’呀！”因爲敗給了這個“大將”，我與完勝失之交臂。從此，我變了，用父母的話說我不再是“讀書的奴隸”了。
有一次，媽媽允許我在樓下小區玩一會，我高興極了。剛跑到樓下，幾架紙飛機接二連三地從天而降，正好砸在了我的頭上。我撿起紙飛機便看見了“武松”的字樣。於是我趕緊收集了這些不明飛行物，坐在樓梯上開始了“與一百零八將一起”的好漢歷程。武松的勇猛豪爽、吳用的足智多謀、燕青的浪漫瀟灑……也不知過了多久，突然一位武林高手偷襲我的左肩，我迅速的伸出左臂一搪，喝道：“何方好漢，報上名來！”。“什麼好漢？你看這都幾點了？”我擡頭一看，是媽媽。原來媽媽早已經買菜回來了。“媽媽，這梁山好漢個個本領高強，你看吳用……”我邊上樓邊談論着梁山好漢，媽媽的臉上掛着讚許的微笑，是我和梁山好漢帶給她的吧……
書，就像一位導師，帶我踏足了三山五嶽、湖泊海洋，結識了古今中外的英雄豪傑。像嬰兒依偎在媽媽的懷裏，像禾苗久旱逢甘露，每每捧起書，我就立刻馳騁在知識的世界裏，汲取着，享受着，同時創造着更多我與書的故事。
書像什麼？書像人類進步的階梯—這是高爾基眼中的書；書像全世界的營養品。
這是莎士比亞眼中的書；書猶藥也，善讀可以醫愚—這是劉向眼中的書；書像一股無窮的力量—這是我眼中的書。
小的時候我看過許多書，可是我有許多字不認識，我就囫圇吞棗、不求甚解。從書中我認識了許多人比如：機智鬥勇的諸葛亮幫劉備打江山，一百單八將的綠林好漢，孔夫子以書爲伴，滿腹經綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽羣書，雄才偉略，振興中華；爲國犧牲的狼牙山五壯士。
我還讀了《重陽節的故事》，在一個鄉鎮有一種病叫瘟疫，瘟疫奪走了許多人的生命啊！有一個叫桓景聽說東南山有一個費長方的老神仙，桓景馬上去找費長房老神仙，老神仙給了桓景一把劍還教了他一些劍術。
過了幾天老神仙說：“九月九日瘟魔到鄉里害人，給你茱萸的葉子和一瓶菊花酒。”桓景聽了馬上下山了，桓景給鄉親們說了馬上給了一瓶菊花酒和一片茱萸的葉子。九月九日到了妖怪出來看了看人都在山上，馬上衝了上去又被什麼東西打了回來，桓景拿起劍殺死了妖怪。從中我感受到桓景用力量和智慧打敗了妖怪。這說明正義可以戰勝邪惡。我感受到了力量，吸收了營養，知道了書是知識的源泉。
孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；陰霾時，書是燦爛的陽光；意冷是，書是熊熊火焰……我們與書中的人物進行心靈的交流，受到了真善美的薰陶。
書像一股泉水讓我的眼睛更明亮。書像一盞永不熄滅的燈火，再遠處召喚你，牽引你，讓我再知識的海洋裏隨心所欲地暢遊！
書是我們的良師益友，讓我們通向知識之門。我在讀書的過程中，既增長了知識，又享受了無盡的快樂。
在我看來，書大致可分爲三大類：圖畫類，文字類和圖文結合類，它們各有各的特色。我什麼書都愛看，唯獨不太愛看漫畫，因爲我覺得漫畫的字太少了。爲了看書，我常常“廢寢忘食”，有時在餐桌上還看。爲此，還在上班的媽媽通過電話遙控奶奶讓我放下書本，專心吃飯。我知道這不是好習慣，可每當遇到美文，我就控制不了自己。這一點，大家可別學我。
媽媽說我從小就愛讀書，最先接觸的是《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》。這可是兩本很棒的啓蒙書，不光有好看的圖片，淺顯易懂的故事和道理，還有重複出現的字。我不知不覺中就掌握了不少漢字，以至於四歲多就會讀《北京晚報》的標題了，當時真把大人們嚇了一跳。後來，我開始閱讀小字本的童話書和故事書，古今中外，各式各樣，這幫助我養成了愛聯想、喜歡引用的習慣。晚上入睡前，我常常和爸爸躺在牀上，以我們看過的故事爲主題，海闊天空地編故事，覺得有趣了就哈哈大笑。爸爸還趁機將一些道理編進故事裏，讓我在不知不覺中就接受了。
不到六歲時我參加了國學啓蒙班，先學《弟子規》，後學《三字經》、《千字文》和《大學》。這些經典讀起來朗朗上口，並用淺顯易懂的方式將深刻的道理娓娓道來，我很喜歡，並常常運用到學習和生活中。比如，《弟子規》中講“父母教、須敬聽；出必告、反必面；便溺回、則淨手”等。學國學還讓我認字量迅速增加，比如，學了《千字文》之後，我看《北京晚報》基本沒問題了。後來我還參加“全國中華文化小大使”比賽並獲得了1-3年級組的第二名，取得這一成績與我愛讀書是分不開的。
爸爸媽媽鼓勵我廣泛地閱讀，我也認爲這有助於開闊視野、豐富知識、增加情趣。現在我除了讀適齡的書本外，也會讀成人的書和雜誌。爸爸喜歡乒乓球，訂了《乒乓世界》，我也時常看，並和爸爸一起觀看乒乓球賽事，說起乒乓球星們我也能插上幾句。爸爸還喜歡《美食與美酒》，那也是我的最愛。書上介紹的款款美食都讓我着迷。有一回，媽媽去法國巴黎出差，我從《美食與美酒》上知道那裏有世界上最美味的馬卡龍餅，就告訴媽媽。媽媽按圖索驥，果真帶回了我平生第一次吃的馬卡龍餅，那種美味，現在還讓我回味無窮。當然，媽媽訂的《讀者》雜誌也是我喜歡的，裏面的親情故事很吸引我。
除了雜誌，我最喜歡的一本書是《神奇的符號》，是大名鼎鼎的蘇步青爺爺寫的。他是一位大數學家，可是小時候他的學習成績並不理想。後來，他的恩師陳玉峯老師教會他正確的學習方法,將他引向了知識的海洋。他愛上了學習，門門課都拔尖，數學是他的最愛。每當翻開這本書，我都浮想聯翩，腦海裏總是出現蘇爺爺在宿舍裏苦讀幾何著作的身影，心想我也要掌握好的學習方法，養成好的學習習慣，長大做個對國家和社會有用的人……
通過讀書，我還明白了許多道理：要想學習好，就要積累知識並做到學以致用；要想積累知識，就要多讀書、讀好書、讀透書；讀書有三到，心到、眼到、口到……所以，同學們讓我們一起做一個快樂的讀書人吧！
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”這句話曾被無數人所引用，並以此作爲自己人生之路的導航燈塔，我——便是其中的一位。
我第一次接觸到課外書是在我上小學二年級時，那時我已經認識了很多字，有一次我看到姐姐在看一本叫《安徒生童話》的書，書裏的插圖精美，我一下子就被吸引住了。於是我便央求着對姐姐說：“姐姐，你把書借給我看看吧”。姐姐微笑着把手裏的書遞給了我。我如獲至寶，便津津有味地看了起來。從此以後我便迷上了看書，只要一有空我就會捧着姐姐的書看，甚至於每次在上廁所時，我都會偷偷摸摸地去姐姐的書架上抽出一本書，躲在衛生間裏如癡如醉地看起來。經過一年的不懈努力，我終於把姐姐書架上的書看完了。
到了三年級時，我便開始纏着媽媽給我買書，這還不夠，每週的週日我都會和同學一起相約去書城看書，我看的書的種類也越來越廣，有歷史故事的，有名人傳記的，有文學名著的……我的語文成績也因此迅速上升。對於我來說，書就像一個擁有魔力的小魔女，它像是給我施了魔法，讓我流連其間、欲罷不能。
今年上半年，我們學校開展了一次關於“我的讀書故事”的演講比賽，我自告奮勇地報名參加了，爲了這次演講，我每天一放學就急忙趕回家上網查資料，寫稿子，然後再修改；爲了能把故事講得聲情並茂，我每天還對着鏡子反覆練習。終於功夫不負有心人，在這次演講比賽中我獲得了第一名的好成績。在揮灑汗水的同時，我獲得了成功，得到了成長。
對於我來說，書就是我的良師益友，不僅陪伴着我長大，還教會了我許多知識，讓我獲得成長。
