高度的責任感和執行力，執行力的重要性我們已經瞭解的很清楚了，在我們的日常生活和工作當中，責任感和執行力都是十分重要的一種表現，以下高度的責任感和執行力。
高度的責任感和執行力1
高度的責任心、使命感和強有力的執行力，是學霸共同的色彩
●一個人的責任心，是衡量其思想道德品質第一要素。可以說，人的成功，首先取決於責任心：對自己負責，對父母家人負責，對社會負責的意識和態度。
他們的目光告訴我們什麼是責任
古今中外，重要的歷史事件，成功的歷史人物，無不與領袖的責任心使命感相關聯。年輕的秦始皇立志統一中國；周恩來立志爲中華之崛起而讀書；魯迅立志以筆從戎，喚醒民衆；毛澤東立志砸爛舊世界，解放全中國。
有責任心的人，有志向，有豪情，“無志之人常立志，有志之人立志長”，就是古人說責任。成大事者，源於責任和使命。
讓孩子從小樹立責任意識，懂得肩負使命，是持之以恆搞好學習，成就學業的要件。缺乏信仰和使命，胸無大志，整天渾渾噩噩的人，不可能成就學問。培養孩子的責任心，從小就懂得對自己負責，從而對他人社會負責。有了起碼的責任意識，就懂得自律，不會遷就自己的懶惰，不會縱容自己的拖沓，不會放縱自己的行爲。
●執行力始於責任，源於愛心，但是，我們的眼光只專注於學習。
責任是分內之事，不但是客觀需要，也是主觀追求；執行力是根據責任完成任務的力度；責任心是前提和基礎，決定執行力；執行力是關鍵，執行有效表明責任到位。
有責任心的人敢於揹負
一個缺乏責任意識的人，不會產生學習動力，更不可能成爲我們期望的學霸。不能做人，做學問何用。在高中思想政治課教材中，有一個鮮明的觀點：思想道德素質決定科學文化素質；科學文化素質表現着思想道德素質。語言並不深奧，人人能看懂，但是，我們的失敗在於，我們的眼光往往只專注於分數。
講一個故事，請大家思量。
那天上午大約十點鐘。一對耄耋老人，相伴來到學校。 我有點奇怪：即便是高中生，他們的父母不至於如此老邁！莫非爺爺奶奶？
老人徑直走進我們的辦公室，怯生生的腳步、怯生生的眼神和語言。他們向班主任訴說着事情的原委：去年答應孩子，如果明年學習有進步，就給他買一臺新電腦。結果沒有買，他就把家裏的電視機砸了。那時春節後剛剛開學。二老晚婚晚育，近70歲了，孩子纔讀高二。
“嚯，好大脾氣，這是什麼時候的事？”班主任問。
“大年三十”。
憤怒中，班主任一轉身，直接從課堂上把學生叫了出來。辦公室裏，幾乎所有老師都停下手裏的工作，注視着事態。
“他們說話不算數！”很懂得先發制人，一臉滿不在乎， 用手指着他的父母：“他們去年就說好了，只要我學習有進步，就給我買新電腦。”振振有詞。
班主任：“你學習進步了嗎，去年360，今年呢?”
“361。”他理直氣壯。
老師們錯愕，忍不住竊竊私語，有人直接指責。那學生怒目圓睜，傲慢無禮。
我本能地站起來，拿起手機：“哎，你過來替我看看，你看看我的手機怎麼了。”說着，我迎上去，並把他帶到我身邊。他替我擺弄了一下。在表示感謝的同時，我問道：“多大了？”
他：“18歲。”
“我能跟你說句話嗎？”他遲疑地點頭。
“18歲，成年人，現在是你、我兩個成年人之間在說話。”用不着給他講道理，他比誰都明白。我單刀直入，切入一個他想不到的話題。
“成年人可以想的事很多，成年人應該想很多事情。”他點頭表示贊同。“想過談戀愛、結婚、生子嗎？” 他驚詫的眼神遇見我堅定的目光，只好點頭：“想過。”
我重重嘆口氣，沉思良久：“如果你兒子砸電視機，在大年除夕不讓你過年，你，怎麼辦？”
“他不敢！”他一擰脖子，信心滿滿。
“你怎麼知道？！
“我打死他！”
嗯？”這我倒沒想到：“他們打死你了嗎,你的父母，在你發瘋的那個除夕之夜?”
“你哪兒來的勇氣和魄力？砸父母、打兒子，憑什麼？就憑360分的成績？”我語言平和，卻讓他感到壓力。
“是他們說話不算數，是他們毀約在先。”矯情得‘有理有據’！
“你毀約了嗎？來到學校之前，我們頒佈了《中學生行爲規則》，幾十條要求都明確給每一個學生，校會講、班會學，你沒有表示異議，就表示接受；就說明你跟學校簽訂了這個約定。其中平等待人，與人爲善。尊重他人的人格、尊老愛幼，你做到了嗎；上課專心聽講，勤于思考，主動學習，按時完成作業，你做到了嗎？ 做學生就應該好好學習，天天向上，你做到了嗎？”
他搖頭卻很勉強。“沒做到就是毀約，你毀約在先。”
中學生shouze
“你認爲比去年多了一分是進步了嗎？”
“當然。”他斜愣着眼睛，但顯然底氣不足。
“這一年，許多科目，諸多老師，給了多少知識嗎，那些分去哪了？360天你父母只給了你一頓飯嗎？你的同學也像你一樣嗎？”
“你不是糊塗人，高訴我， 這一分是進步還是退步？爲這一分，你是該驕傲還是該害臊？”
……
“他們不是你嚇大的，但，她們被你嚇老了！”我指着他的父母。“你在向他們炫耀你的男人氣魄，在生你養你的父母面前耀武揚威嗎？”
“在父母面前撒野是無能，是天下最無能的表現，你不懂嗎？”
你知道怎樣做纔是男人應有的樣子嗎？” 我的聲音很小，但不容質疑，每一句問話都會停頓，給他思考又不給蠻纏的機會。不是做老師的霸道，是根本用不着。
他已經沒有了反抗的能力，低着頭，默默容忍我對他的質疑。
“男人就該……”我轉身拿過一張紙，寫上“修身、齊家、治國、平天下”，然後交到他手上：“上網查查涵義。”
男人的胸懷：修身齊家治國平天下
“你欠你父母一個道歉！”
鈴聲響了，我去上課。下課回來沒有見到他，不知後來怎樣。但是心理非常沉重。畢竟“冰凍三尺”，畢竟他已經成人，老師怎樣的教育可以深入到他的靈魂，清洗那混於骨髓、血液中的污濁？
俗話說：“慈母出敗兒。”如果我們無能教育孩子，還是先讓他學會做人，而不是期待他成才、做學霸。
我常對學生說，做學問需先做人。沒有責任心，讀大學又有何用？
高度的責任感和執行力2
責任心與執行力的心得體會
根據支行執行力教育活動要求，我參加了個人業務科的民主生活會，主要是回顧總結近一年來的工作情況，認真總結經驗，找查不足，積極開展批評和自我批評，進一步提高我們的思想理論水平和決策能力，確保完成全年各項工作目標和任務，下面，我就一年來的思想和工作情況作簡要彙報和剖析。
回顧一年多來工作，我深深體會到，作爲機關幹部，首先必須要有強烈的事業心和工作責任心。從基層到機關，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來自我自身，就是缺乏工作經歷。但是，我還是充滿信心地面對工作，認真履行自己的職責。我想，具有高度的事業心和責任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力纔有動力，有緊張感纔有緊迫感。
所以我想我既然擔當了這個職務，就必須對上級負責，全身心的投入到工作中去，很好的融入到我們這個班子和集體中去。事實證明，一年來，在上級的正確領導下，通過依靠班子整體力量和科室全體員工的努力，取得了較好的成績。規範管理是一切工作的基礎。中國有句古話，叫做“不以規矩無以成方圓”。規矩是人行爲之準則，“有條”纔會“不紊”，有軌纔會減少越軌。因此，圍繞農行一系列政策舉措，我始終把規範管理，梳理各項管理流程作爲管理工作的重點，要求執行制度必嚴肅，落實政策必到位。應該說，一年多的工作成績是肯定的，但工作中的問題和不足也是客觀存在的，其中主要表現在：
一是學習上不夠深入，特別是在加強政策學習，主動思考問題上還做的不夠。當前工作形勢對我們農行幹部的綜合素質提出了很高的要求，深入學習已是刻不容緩。在當前知識經濟時代，決定了我們必須加強學習，尤其是作爲領導幹部，要以能力建設爲核心，加強自身和內部的學習，樹立終身學習的理念，不斷提升學習能力，拓展知識領域，改善知識結構，促進適應發展，提升在實踐中解決問題的能力。
二是忙於工作事務，深入基層調研少。因此，今後我要圍繞農行改革、發展、穩定的重大問題和熱點、難點、焦點問題，積極採取各種方式，多深入基層，開展調查研究，努力在提高調研針對性和調研質量上下功夫，在充分掌握情況的基礎上，通過深入系統的分析，力爭在發現問題，揭示矛盾的同時，提出解決問題的辦法和措施。
三是在執行上級的政策規定上，執行意識和執行力有待加強。當前，農行對依法規範經營的要求越來越高。作爲農行幹部我深感壓力重大，責任艱鉅。在今後，我要切實提高對執行力的認識，加強執行力建設，養成果敢硬朗、求真務實、雷厲風行的作風，不折不扣地將上級政策貫徹落實到位。
四是工作方法有待進一步改進。有時工作經常會出現急噪和情緒激動的現象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細緻的工作態度，這是有待在今後工作中加以注意和改進的。
以上是我經過自我剖析發現的不足，我想在我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾個方面，肯定還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要上級領導和同志們給予中懇的批評。我將虛心地聽取大家的意見，進一步反思工作中的問題，認真總結經驗教訓，改正不足，並在今後的工作中進一步加強學習，保持積極進取的良好精神狀態，不斷改進工作方法，更好地履行職責，在鞏固過去完成成績的基礎上，與時俱進，開拓創新，進一步提高各項工作水平，高質量完成全年工作任務。
高度的責任感和執行力3
責任心與執行力心得體會
所謂責任心，就是一個人對自己的所作所爲負責，是對他人、對集體、對企業、對社會承擔責任和履行義務的自覺態度。對於企業來講，具有責任心的員工，會認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現組織的目標當成是自己的目標，這是我們應該具備的，不可缺少的態度。
所謂執行力，就是實實在在履行自己的責任，全力以赴的工作態度，按質按量按時完成自己的工作。
那麼如何增強責任心，提高執行力呢?就個人而言我認爲：責任心，旨在責任重在心;執行力，重在執行偏在力。比如在工作責任心上，有的同志會存在敷衍了事，得過且過的心態;在執行力方面，有領導敲打一下動一下的情況。這些情況都要求我們去提升素質，增強責任心，提高執行力。責任心與執行力是相互聯繫、相輔相成的統一體。加強責任心是爲提高執行力服務的，是提高執行力的基礎和前提，沒有責任心，執行力根本無從談起，執行力是責任心的體現和最終落腳點，二者共同構成了優秀職工立足崗位、奉獻於企業的重要素質和能力。
增強責任心：就是要培養職工對企業的熱愛，對工作的熱情。要把個人融入企業，以企爲家，企業越發展，越要多出成績、多做貢獻;要保持對事業的激情、對工作的熱情，愛崗敬業，認認真真地幹好本職工作;保持良好的精神風貌和工作姿態，敢於正視困難，善於解決問題，勇於承擔責任，爭創一流業績。
在提高執行力方面：執行力是企業實現發展目標的重要保障。職工執行力的強弱取決於兩個要素--個人能力和工作態度，能力是基礎，態度是關鍵。所以，提高職工的執行力，一方面要通過加強學習和實踐鍛鍊來增強素質，更重要的是要端正工作態度。
有這樣一道數學題：90%×90%×90%×90%×90%=?結果是59%，它所闡釋的一個理念是：對待工作，很多人認爲：“把工作做到60%太危險，會被公司炒魷魚;做到100%太辛苦，也不太現實;把工作做到90%就很不錯了”。簡單一想，這種說法似乎很有道理，但工作的過程是由一個一個細微的'環節串聯而成的，每個環節都以上一環節爲基礎。各個環節之間相互影響的關係以乘法爲基準最終產生的結果，而不是百分比的簡單疊加。環環相扣的一系列過程結束之後，起初“很不錯”的90分最終帶來的結果可能是59分——一個不及格的分數，這就是流程控制效應。如果不能在每個環節都認真對待，對每個環節及時反饋和修正，不致力於每一個環節的完美，而是認爲“結果不會有太大問題”，其最終的結局可能就是這個環節你做到了90%，下一個環節還是90%，在5個環節之後，你工作的成績就不是平均值90%，而是59%。而且在有些情況下很可能還會低於這個分數，甚至變成負數。它就意味着你所做的工作要“推倒重來”，意味着時間、資源的浪費，意味着效率低下和錯失時機，意味着先前的努力徒勞無用。
90%×90%×90%×90%×90%=59%，這個簡單的等式數學之外的涵義就是——執行過程不能打折。如果我們對工作落實得不快、不堅決、或者虎頭蛇尾、陽奉陰違，在執行的
過程中層層打折扣，致使一些工作得不到很好的落實，甚至不了了之。這樣將把我們的事業推向非常危險的境地，企業生存將產生危機。
責任其實是做人的職業道德的核心。講責任從我做起，從小事做起，注重細節，不應妄自菲薄。企業是一個團體，衆多人的責任鑄就了團隊的責任，企業的責任。如果我們在各自的崗位上很好地履行自己的“小責任”，那麼衆多人的成就，就把握了創新之源，也就爲企業成功奠定了深厚的基礎。
“沒有做不好的工作，只有不負責任的人”。我們有很多工作，不是沒有能力做好，而是沒有責任心，沒有用心去做，沒有落實好，自然談不上執行力了。
一個優秀的員工，一定會不斷地給自己增值;一個優秀的組織，一定會不斷地提升品牌價值，責任是一個人自我增值的最大砝碼，也是一個組織自我升值的關鍵因素。一個企業能有長久的發展，成爲百年老店，就必須對公司的制度貫徹執行下去!企業的興亡，每位員工都有不可推卸的責任，責任心提高了，纔會凡事嚴格要求，制度執行中不折不扣，措施實施中不玩虛招，做到令行禁止，我們纔會真正提高企業執行力。
責任是使命，責任是目標，責任就是勇氣，責任就是智慧，責任就是取之不竭、用之不盡的力量，把責任放在心中，從點點滴滴做起，從誠信敬業做起，從不講任何藉口做起!在其位，謀其事，擔其責，人人都能成爲負責的人，成爲具有高度責任心的人，也就能成爲高效執行的人。這樣企業將因你而精彩，你將因精彩而成功。
