那麼，家長應該如何把握自由和規則的尺度呢，舉例來說，在美國，一般家庭都有專門的空間供孩子活動、遊戲，客廳則屬於大家的公共活動區域，因此是必須保持乾淨和整潔的，家中每個成員都有責任維護客廳的秩序。
所以，即使才兩歲多的美國孩子，也知道不能把客廳的東西弄亂。而到了孩子自己的遊戲室，那裏簡直是世界上最亂的地方，他們可以自由自在地玩，沒有任何約束，讓人感慨美國人真是把孩子當做孩子，他們會充分尊重孩子的天性，滿足孩子對遊戲的需求。這樣的規則設置，從小就會讓孩子具有公德心，知道哪裏自己能充分享受自由，而哪裏是大家享受自由的地方，在大家共享的地方就要有規有矩。
而在中國，我見過不少家長縱容自己的孩子在公共場所爬上爬下，摸東摸西。有一次在銀行，我看見一個3歲多的孩子不停地按飲水機的開關，熱水嘩嘩地流，馬上就要溢滿流到地上。我趕緊提醒他媽媽說：“你看着點兒他，小心會燙到他。”
他的媽媽含笑說道：“我就是要讓他自由探索，這樣才能讓他形成自己的理解，如果他被燙了，自然就不敢再摸了。”
我猜這位媽媽信奉的是自由的教育觀，但銀行是公共場合，如果要讓孩子領教熱水，回家放任孩子便是，不應該到這裏來妨礙別人。別人想喝水，難道要等孩子玩夠了不成？更重要的是，銀行里人來人往，如果有人不小心碰到孩子，將他燙傷，那麼責任又該誰來負？
3歲的孩子，一切行爲選擇都是從自己的需要出發，家長如果百依百順，他們又如何能習得相應的行爲規範？這個媽媽如果一直這樣教育她的孩子，等孩子長大就可能成爲一個缺少公德的人。因此，自由和規則的尺度即在於領域，在家庭私有領±-孩子專屬領域、能保證孩子人身安全的領域內，孩子享有充分自由的權利，除此之外到必須遵守相應的規則。
