應該如何培養孩子的興趣愛好，正確培養孩子喜歡的事情，幫助孩子找到真正喜歡做的事情，也是家長要面對的重要課題。下面分享應該如何培養孩子的興趣愛好。
如何幫助孩子找到他真正的興趣愛好？
1、尊重孩子的想法
有的家長以爲孩子還小，不會詢問孩子的想法， 直接就給孩子定了學習的方向。其實這是非常不好的，一般來說孩子都有自己喜歡做的事情，只不過很多時候他們都不願意表達而已。有的孩子的性格比較內向，羞於表達自己對某件事的喜歡。這個時候家長就要注意觀察了，看看孩子究竟喜歡做什麼。
2、觀察孩子擅長的事情
可能孩子所擅長的事情都是不同的，這是由孩子的性格、天賦決定的。有的孩子在繪畫上很擅長，有的孩子在唱歌上有天賦，有的孩子在運動上有天賦。家長們在日常生活中，可以帶孩子進行更多的嘗試，瞭解到孩子真正擅長的事情是什麼。
爲什麼讓孩子做擅長的事情，更能讓孩子確定自己的興趣愛好呢？因爲在孩子做擅長的事情的過程中，會累積更多的成就感，孩子會越來越喜歡做這件事。
如何幫助孩子堅持興趣愛好？
現在很多孩子都有“三分鐘熱度”的問題，可能他們自己說好了喜歡做這個，但是沒過多長時間就變了，甚至直接就放棄了。
周杰倫曾經說過，如果不是他的媽媽堅持讓他學鋼琴，他可能不會有現在的成就。所以家長對孩子的幫助是非常重要的，當孩子想要放棄的時候，家長一定要讓孩子學會堅持。
1、給孩子制定小目標
很多孩子在學習一件事的時候，隨着時間的推進都會感覺到枯燥無味。小孩子不像成年人這樣有強大的自制力，所以家長需要給孩子一些“刺激”，讓孩子可以時不時地從枯燥無聊中跳脫出來，重新對眼前這件事的興趣。
給孩子制定小目標，就是一個非常有效的方式。比如有的孩子學習繪畫，家長就會給孩子設定考級的小目標，讓孩子爲了小目標不停地努力。在獲得成就感的`過程中，孩子不會失去對繪畫的樂趣。
2、適當給孩子一些獎勵
適當給孩子一些獎勵，也是能夠讓孩子堅持學習的動力。不過這裏家長要注意的是，千萬不要讓孩子依賴於物質獎勵。父母可以給孩子一些精神鼓勵，讓孩子得到讚揚和誇獎。父母這樣做，也有助於培養孩子的信心，讓孩子的性格更加開朗樂觀。
3、和孩子保持良好的溝通交流
和孩子保持良好的溝通，當孩子想要放棄的時候，家長可以瞭解到孩子心中真正的想法。孩子爲什麼要放棄，是覺得學習過程太無聊，還是不喜歡這個老師呢？如果家長沒有給孩子構架這樣的溝通橋樑的話，孩子可能什麼都不願意和家長說，家長也就不知道該怎樣做了。
如果孩子表示自己真的不想學了，家長可以問問孩子，真的放棄了之後會後悔嗎？在這樣的平等的交流下，孩子更能夠說出自己的心裏話。
總之，現在很多家長在給孩子選擇興趣愛好班的時候都顯得有點盲目，看到別的孩子在學，自己的孩子也要學。其實這是一種浪費時間的做法，不瞭解孩子的想法，很難找到孩子真正喜歡的事物，孩子也不會堅持太久時間。
對孩子參加興趣班需要做一些計劃：
1、不管選擇什麼興趣班，都需要堅持，絕對不能報了興趣班後就不去上，至少堅持幾個月，除非孩子實在不喜歡。
2、堅持幾個月後，孩子實在不想繼續學習，那麼我們可以讓孩子自己選擇，千萬不要強迫孩子。
3、如果孩子上了一兩次課程就說不想學習了，作爲家長可以耐心地跟孩子溝通，讓孩子堅持一段時間，度過艱難期，如果孩子還是不感興趣，那麼就立刻停止。
值得注意的是，孩子的興趣愛好是培養起來的，而不是強迫的，因此家長需要有耐心，慢慢地培養孩子的興趣愛好，最好是可以親自參與，通過不斷的溝通以及和孩子的互動發掘孩子的`興趣，從而進行培養。
孩子擁有一兩項興趣愛好是非常重要的，不僅可以讓孩子多一份娛樂，同時可以讓孩子在日後的學習和工作中可以通過這門興趣愛好緩解疲勞。
一、廣度——引導發現興趣
興趣不是天賦，是通過後天生活實踐影響的，接觸的事物越多，越能發現他的興趣所在。首先要和孩子多進行溝通，問他喜歡幹什麼，孩子也許很直接很爽快的告訴你，比如他喜歡唱歌他喜歡跳舞，根據他的興趣來培養他的才藝。孩子認識世界的方式很多，閱讀，旅遊和各種體育娛樂活動等，多豐富他們的經歷，同時觀察他們對什麼更有興趣，又有什麼能做得好的。
除了和孩子溝通之外，平時也要多觀察孩子，有些孩子聽到歌曲就會手舞足蹈，這說明他的音樂細胞和舞蹈細胞很好，可以考慮學習聲樂、唱歌、跳舞、鋼琴等等；如果孩子總對自然界動植物提問，那麼不妨去購入相關的書本，與孩子一起探索，之後可以去到動物園植物園，將書本知識和實物相結合，更有利於興趣的培養。
如果有幸發現了她的興趣點，那麼恭喜你；如果沒有也不用擔心，因爲很多人可能一輩子都不知道自己對什麼感興趣。如果家裏有比較好的條件的話，可以從日常生活中就開始培訓，買一架鋼琴，讓孩子慢慢的開始練習起來。
二、深度——激發調動興趣
孩子的興趣愛好雖然廣泛，但是要一直堅持是件十分困難的事情。同樣的，因爲孩子的年紀小，感興趣的東西也自然多，而孩子的注意力集中只是一段時間或者一個週期內，過了這個週期，興趣可能就變成了負擔，孩子也會因此而想放棄。這時候，纔是家長需要真正介入的時候。
讓孩子從各種興趣中找出自己不想繼續下去的理由和仍然想繼續的理由，從對比中，讓孩子自己發現到底需要的是什麼，不需要的是什麼。讓孩子學會取捨，學會發現什麼是自己真正有興趣的東西。這樣建立起來的興趣纔是孩子能夠堅持學習下去的興趣，才能真正掌握到其中的精髓。
舉個例子：鄰居家小姑娘每週都會學跳舞，畫畫，鋼琴和圍棋，可謂多方面發展，一開始都興致昂揚，但隨着時間推移，原來的激情退去，覺得枯燥無味，開始嚷着不要談鋼琴，不要學圍棋。於是鄰居果斷不再續報圍棋而是在鋼琴上花更多精力去激發與培養。於是他們經常出入音樂會，歌舞劇，看各種匯演
鄰居還充分給女兒提供了展示機會，在她所在公司的年會上上臺伴奏，贏得了掌聲，享受到了成功的喜悅，現在似乎越學越感興趣了，準備備考演奏級。父母有技巧地深度激發培養興趣，適度地增加孩子的興奮點，增加一點動力，才能讓興趣更持久，久而久之，孩子就會自發地愛上它。
三、頻度——持久發展
格拉德威爾的'《異類》一書中首先提出一萬小時定律：“要想在某一方面達到頂尖高手的水平，必須要重複練習一萬小時。”試想，行業內的頂尖高手們哪個不是經過了長時間的練習得來的成功。之前看到一則新聞，劉一凡，六年級的學生，獲得“馬良杯”全國少兒書畫大賽小學組毛筆一等獎。
她是六歲開始練書法的，她說：“剛開始對書法不是很瞭解，但看到書法老師的字寫得很漂亮，就想學一下，寫着寫着就喜歡上了。”因爲喜歡，所以刻苦，她每天都會堅持不懈地練字，還會臨摹大師的作品，她的字也越練越好，她表示：“慢慢得到越來越多的同學和老師的誇獎，有一種成就感，也有了繼續練下去的動力。”
興趣助其投入，投入助其成就，成就化作動力，這便成了一個良性的循環，不斷突破。當然作爲家長的我們也不要太指望孩子可以自覺，即便有興趣，可能也會在往後的枯燥中慢慢消磨。這時適當的“逼迫”是必不可少的，要記住，有時候優秀是被“逼”出來的。要想保持一種持續的興趣，想在興趣上有所突破，保持一定的頻度勤加苦練是捷徑，父母的適度“逼迫”是催化劑。
四、鼓勵與支持
同事發現她家孩子真的很愛烘焙烹飪，她在家自己摸索着做蛋糕，開心地拿來給媽媽吃，還會做沙拉，給媽媽當午餐，擺盤還特別好看。同事在感動的同時，也擔憂孩子才小學，似乎不是培養烘焙的時候。別人在外補習，難道我在外給她報烘焙課？她心裏焦灼着，但是看着女兒對烘焙激情滿滿而對學習興致缺缺的時候，她真的報班了。
她說：不是每個孩子都是讀書的料，掌握一門技藝未嘗不是一件好事，將來她也能自食其力。想開後，她一週有兩天的飯盒裏裝着女兒給她做的愛心便當，她滿嘴的甜蜜。而女兒每天也在歡聲笑語中度過，甚至還做了小餅乾小蛋糕帶給小夥伴和老師吃。她說：烘焙與烹飪讓女兒更開朗活潑了，與同學與老師更親密了，曾經想抹殺掉女兒唯一興趣的她真是太殘忍了。
