幼兒園音樂教案集錦15篇

作爲一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案1

【設計意圖】：

音樂本身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音樂作品會帶給人無限的聯想和想象。這首樂曲活潑愉快，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉，可是會令幼兒聯想到其他令人興奮愉快的事情。引導幼兒將這種愉快的情感體驗，通過打擊樂的形式表達出來是進行這節活動的真正目的。

【活動目標】：

1、幫助幼兒瞭解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的`情緒。

2、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，並體會演奏效果。

3、培養節奏感和團結合作的精神。

【活動準備】：

1、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；

2、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》

【活動重點】：

讓幼兒能夠感受民歌的特點，並能分聲部演奏樂曲。

【活動過程】：

（一）聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

（二）聯繫生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什麼特點？

2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的？（青蛙、小貓、小雞……）

3、生活中還有那些聲音是有節奏的？（切菜、走路、門鈴……）。

（三）出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。

小狗 X XX ∣X XX ∣

青蛙 XX XX ∣XX XX

小貓 X - - -∣X - - -∣

我們除了用手拍之外還可以用什麼樣的方式來表現節奏？

（四）讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什麼感受？

2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什麼感受？

教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，後來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

（五）出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

1、教師引導幼兒熟悉節奏並練習動作。

2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

（六）組成“小小樂隊”，用樂器爲樂曲伴奏。

1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

（七）請“小小樂隊”面向觀衆演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

【活動延伸】：

將節奏樂譜張貼於表演區，並投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續練習。

幼兒園音樂教案2

活動目標：

1.通過遊戲，感應歌謠的語詞節奏。

2.培養幼兒良好的生活衛生習慣。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

塑料軟墊、食物圖卡和糞便圖卡

活動過程：

一、談話導入

1.“小朋友你們有過肚子不舒服的時候嗎?肚子痛想上廁所的時侯會發出什麼聲音呢?”幼兒發表肚子發出的聲音，並以口技模仿。

2.老師示範語詞動作，幼兒模仿。

二、聽兒謠感應節奏

1.聽兒謠一遍

師：我拉POOPOO的時候會發出PEEPEEPOOPOO的聲音，請大家聽一下我拉POOPOO的時候是怎樣的?完整一遍，教師示範：(PeepeePoopoo拍手，肚子不舒服，手按肚子蹲下。)

2.教師隨音樂一齊律動。師：我拉Poopoo的時候是怎麼說的啊?(肚子不舒服)，後來是叫誰來幫忙的呢?(Mamamiya)

師：你們有沒有Poopoo的啊?你們想不想拉Poopoo?(請幼兒示範)

師：你們想不想一起拉Poopoo啊?好吧，大家一起來吧(幼兒一起律動)

三、軟墊馬桶遊戲

1.單人遊戲：軟墊緊貼屁股。

疊聲字：念詞四處走動，其他語詞：屈膝微蹲

2.軟墊散放在地上，遊戲活動同上。

3.遊戲：搶馬桶(5人一組)

四、食物與糞便的關係

1.老師出示糞便圖卡及食物卡，說明其關聯性。

師：“肚子不舒服，那你們知道他拉的Poo是什麼樣子的嗎?”

出示無法形成Poopoo.蒼蠅粘過的食物

長條型Poopoo圖卡：說明吃蔬菜水果

一粒一粒Poopoo：吃漢堡薯條

2.小結：所以我們平時要多吃蔬菜和水果哦!拉出健康漂亮的Poopoo，做個健康的人!

五、結束：一起去洗手!

課後反思

小班上學期的幼兒，多數孩子會產生如廁的問題。他們有的是因爲還沒有學會這項生活技能，有的是因爲玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利於他們的身體健康。《幼兒園教育指導綱要》中提出，小班上學期健康領域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂遊戲《peepeepoopoo》。因爲遊戲和模仿是小班幼兒學習的特點，而音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給孩子音樂的'享受。在音樂的伴奏下，幼兒通過模仿動作和表情表現排便，讓他們在快樂的遊戲中體會到上廁所其實也是件快樂的事情。

活動的重點是讓幼兒在音樂伴奏下用動作和表情來表現排便。幼兒通過模仿、經驗的遷移學會玩這個遊戲，並且每一次的遊戲都會有新的要求，這些要求是層層遞進的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。

幼兒園音樂教案3

活動內容：歌唱歌謠《蟲兒飛》

活動目標：1、幼兒樂於學習歌謠，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，並在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

活動準備：1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節奏卡。

活動過程：

一、預備起勢

師生討論，什麼時候人會打哈欠？

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的`正直、放鬆，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放鬆，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那裏，你還在歌曲中聽到了什麼？

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規範歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課餘區角時間畫一畫歌曲中的情景並適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

幼兒園音樂教案4

設計意圖：

五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是爲他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的遊戲，激發幼兒的活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。活動目的：1.通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。3.培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。活動準備：1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。活動過程：1.合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。2.認識“五線譜”。音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。

目標：

1、有學做小小理髮師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。

2、學習節奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?

準備：

1、小木梳、小剪刀、小吹風等理髮用具。

2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。

過程：

1、經驗交流，瞭解理髮的基本過程：

2、幼兒談談自己去理髮店理髮的經驗：

——“你去過理髮店嗎？”

“理髮師是怎樣爲你理髮的.？”

老師播放理髮師爲顧客理髮的錄象，鞏固幼兒的經驗：

——“理髮師是怎樣爲顧客理髮的？”（引導幼兒說清楚理髮的順序。）

“顧客在理髮時心情是怎樣的？”

3、節奏律動，學做小小理髮師：

感受旋律：

——“邊聽邊想想這位理髮師是怎樣爲顧客理髮的？”

學習節奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

——“請你跟着音樂拍一拍，把理髮師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂拍擊節奏。）

節奏律動，用動作表現理髮師理髮的情景：

——“如果你是理髮師，你會怎樣爲顧客理髮呢？”

○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

3、學唱歌曲，結伴玩理髮遊戲：

老師隨節奏律動扮演理髮師：

——“你覺得我的理髮技術怎麼樣？”

“我爲顧客理髮時做了哪些事情？”

再次欣賞表演，並師範演唱歌曲。

幼兒學唱歌曲。

幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理髮遊戲。

活動準備

1．“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各一張。

2．小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

3．教學掛圖“農場裏的叫聲”。

4。幼兒會唱歌曲《在農場》。

(前三條準備工作是活動材料上的準備，後一條是幼兒經驗的準備。)

活動過程

1．出示農場圖片及小動物圖片，並提問：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而爲下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

2．教師和幼兒一起閱讀。

(1)逐一出示漢字卡片，並放在相應的小動物嘴邊，讓幼兒結合圖片，想象並認讀動物叫聲的漢字。可採用集體練習和個別練習的方法，讓幼兒學習這些象聲詞。

(2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、嚕”，帶領幼兒認讀漢字。

(本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現動物叫聲的漢字進行認讀活動的，故將本次活動的背景安排爲農場，角色爲農場裏的小動物，這樣的設想較合理。教師採用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式，引導幼兒自己認讀漢字，這種方法較直觀形象，幼兒易理解，也易掌握。)

3．引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構，啓發幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方，爲什麼它們都有“口，，字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的遊戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上，請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)並且貼在下面。

(在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個漢字的結構和特點開展活動，幫助幼兒感知漢字的構成規律。接着採用配對遊戲的形式．啓發幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配，從而激發幼兒的學習興趣，達到鞏固所學漢字的目的。

4．採用提問的方式，啓發幼兒想一想、說一說：農場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律。

(採用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法並記錄下來的形式，帶領幼兒進一步認識。“口”字旁的漢字，從而擴展幼兒的經驗，進一步加強對本次閱讀重點內容“口”字旁漢字的印象，加深對漢字構成規律的認識。)

5．採用對話的形式．幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。可以問：小雞小雞在哪裏?幼兒邊做雞嘴動作，邊回答：嘰嘰嘰嘰，在這裏。教師問：小牛小牛，在哪裏?幼兒邊用手做牛角動作，邊回答：哞哞哞哞，在這裏．．…

然後，教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。建議教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師說：“豬兒在農場……，，幼兒說：‘‘嚕嚕”；教師說：“鴨子在農場……”幼兒說：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。

幼兒園音樂教案5

一、教學目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、活動準備

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一隻，音帶，錄音機。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問"誰來了？"幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節奏、做動作。

①引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

②引導幼兒欣賞音樂，並學做小小雞。

3、聽歌曲，講解遊戲規則。

4、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知遊戲規則）

6、告訴幼兒這是一個音樂遊戲，遊戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行遊戲）

7、幼兒遊戲

8、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行遊戲，再次激發幼兒愛小雞的'情感，強化遊戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

9、在遊戲中結束本次活動。

四、活動反思

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園音樂教案6

（一）活動目標：

（1）學唱歌曲，並隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）體驗歌曲中傳達的勞動的愉快心情。

（二）活動準備： 《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動過程：

（1）教師有表情地範唱歌曲. 師：有一個鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。

（2）教師帶領幼兒回憶歌詞內容，並體會歌曲中傳遞的`愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？ 師：他做鞋子的時候用了哪些東西呢？ 師：你覺得他是一個快樂的鞋匠還是一個傷心的鞋匠？爲什麼呢？ 師：我們一起來學學這個開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領幼兒學唱歌曲1~2遍。

（4）教師啓發幼兒根據歌詞的內容創編合適的動作。 師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的？ 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘的呢？ （5）教師提取幼兒創編的動作，帶領幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（6）教師有重點地指導幼兒按節奏合拍地做動作。

（7）在幼兒較熟悉動作的基礎上，師生共同隨樂表演，並鼓勵幼兒表現出鞋匠勞動時愉快的心情。

（四）活動反思

（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節奏地做繞線、拉線、釘鞋釘的動作。

（2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現鞋匠的愉快心情。

幼兒園音樂教案7

師：小朋友，今天我們來了一個小客人，它是從大森林裏來的，它說要和我們一起做遊戲，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好啊！（大猩猩好！）

猩：我來和小朋友做一個遊戲好嗎？（好啊！）

猩：我們來做個藏五官的遊戲，現在，你們跟着我一起來做：

小手小手拍拍，我的.眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明啊！我們再來藏什麼呢?

(根據幼兒提議進行遊戲，藏五官)

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）

幼兒園音樂教案8

活動目標：

1、根據音樂創編不倒翁和小娃娃的動作。

2、體驗與同伴進行音樂遊戲的快樂。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：錄音、玩具等。

活動過程：

1、複習上節課所學習過的歌曲。

2、創編動作聽第一段，創編不倒翁的動作，表現出不倒翁的搖搖晃晃。

3、聽第二段，創編小娃娃的動作，表現出小娃娃動作流暢的'感覺。

4、展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進行遊戲。

活動反思：

整個活動以教師爲主體，單向發揮作用，違背了以幼兒爲主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。在活動中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運用了多媒體課件的形式來吸引和激發幼兒的興趣，但是反覆的播放，重複地練習讓幼兒大部分時間花在消極地坐、聽、等待上，嚴重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動過程中幼兒缺乏主動性、積極性，更談不上創造性，爲了學會教師所教的內容而感到困難，感到苦惱，自然會毫無參與活動的興趣，更不用說是大膽的表達表現音樂的愉悅感了。

幼兒園音樂教案9

活動目標：

1．學習傾聽，分辨不同物體產生的聲音，提高聽覺分辨力

2．根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,並進行情境表演

活動準備：

多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

活動過程：

（一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林裏，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放馬的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放青蛙的叫聲，之後問小朋友這是什麼聲音,並想象一下它在幹什麼。

播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。

播放完之後，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，並請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道）

播放飛機的聲音，問幼兒這是什麼聲音。你在什麼地方聽到過。

出示各種圖片，請幼兒根據圖片說說他們的聲音。並問幼兒你在什麼地方聽到過。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在幹什麼。並進行適當的情境表演。

（三）大自然裏的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。

大班音樂：包餃子

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現擀麪皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2、遵守遊戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

重點：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麪皮、包餃子、煮餃子

難點：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

活動準備：

已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

活動過程：

一、圖片談話，引出課題

“小朋友你們看，這是什麼？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

（擀餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。

1，聽聽有幾段，什麼時候開始變化的？

曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

三、分別學習三段曲子的動作及創編。

1，把自己變成一個小麪糰，把自己身體部位和餃子一樣杆的`薄薄的。

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

2，餃子皮變薄了後，張開餃子要包餡兒。

（張開餃子皮，包起來）

先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

3，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋裏煮的時候好像在幹什麼呢？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎麼樣？

四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗裏。

五、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

幼兒園音樂教案10

教學目標：

1、幼兒隨着音樂的旋律和歌詞，展開關於“月亮船”的積極想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

教學準備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘着小船一般輕輕地搖動。

2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、教師提問：聽着這段音樂你想到了些什麼？這段音樂給你的感覺是怎麼樣的？（幼兒思考討論後回答）

教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。

2、教師提問：小小船像什麼呢？幼兒回答（像月亮彎彎的）

歌曲中唱的小船是怎樣的？幼兒回答（小小的船兒兩頭翹）

坐在小小的.船裏，你看到了什麼？幼兒回答（閃閃的星星、藍藍的天）

3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器爲樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡迴指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽着音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結束。嚴文瑩

幼兒園音樂教案11

一.活動目標：

1.讓幼兒知歌曲的名稱，瞭解歌曲的`內容。

2.培養幼兒對歌曲的興趣。

二.活動準備：

動物頭飾和幼兒人數相等

錄音機，磁帶

三.活動過程：

1.教師帶領幼兒做律動《摘果子》進音樂室

2.發聲練習《我的小喇叭》C。C#D

3.複習歌曲《好朋友，行個禮》

小朋友今天來了許多叔叔阿姨，小朋友應該怎樣做(有禮貌問好)。那麼現在請你們找到自己的好朋友，我一起來表演《好朋友，行個禮》。

4.學唱新歌《在農場裏》

(1)剛纔小朋友唱的真好聽，來我們表揚自己一下。今天老師就帶你們農場看一看有什麼小動物聽一聽小動物是怎麼唱歌?

(2)老師示範唱一遍。並出示動物頭飾提問幼兒農場裏有什麼小動物?

(3)小朋友你聽到農場裏有什麼小動物在唱歌?那你們想不想學小動物唱歌?

(4)幼兒聽琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌唱。

(6)請小朋友帶上動物頭飾，你是什麼動物就學什麼動物唱。

四.音樂遊戲《小貓小貓，你別吵》退場。

幼兒園音樂教案12

活動目標

1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛纔聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習遊戲動作

教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長） 媽、咪、愛、嬰、網、幼兒園教案頻道

教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次遊戲

教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。

1、 第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。

2、 第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的.上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重複遊戲數遍。

活動反思

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。

幼兒園音樂教案13

活動目標：

1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的遊戲規則。

2、欣賞韻律表演，藉助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。

3、感受遊戲的樂趣，學會控制自己的身體保持不動。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動準備：

1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的.內容進行化妝。

活動過程：

1、複習律動：快樂的小熊。

教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什麼？小老鼠長着什麼樣？他們在做什麼？

3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞裏跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟着"小老鼠"學一學吧！

幼兒跟着"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱並玩遊戲。

教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，並在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩遊戲1-2遍。

幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟着"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

講解遊戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩遊戲兩遍。

幼兒園音樂教案14

一、問題導入

1、小朋友們，今天我們繼續來學習第25課——《鬧花燈》（齊說），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經解決了不少問題，你們的小腦袋裏還有什麼問號呀？

（爲什麼叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什麼樣兒的？人們爲什麼要鬧花燈？）

2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。

二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播

放畫面），小朋友們看到了什麼？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什麼叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這麼多的人就叫——（人流如潮）

他們正在高高興興地幹什麼呢？

3、剛纔小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這麼

多的花燈照得大街一片光明就叫——

4、小朋友們看到這麼熱鬧的場面，這麼多的花燈，你們的心情怎麼樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎麼樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯，我們一起學着他的樣子讀一讀課文的第一小節。

三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什麼樣的燈呀？

3、兔子燈是什麼樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾

巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這隻小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什麼樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

這隻鴿子燈正撲扇着翅膀———向上飛，（引說）

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什麼標點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶着這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的.花燈可真多啊！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這麼多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿着

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那麼開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在後面呢，那就是——龍燈（齊說）

8、爲什麼說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追着、翻飛，擺動）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那麼多的人在圍着它看就表演得更帶勁

了

我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什麼意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就

像這隻小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟着老師做）老師發現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎麼樣？（是否整齊，動詞是否突出）

12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來讀一讀。我

們試着背背看。

13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）

14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。

15、龍燈怎麼會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發光呢！舞龍燈的人本領也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試着背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什麼時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節、春節、聯歡晚會）

21、哦，可真多啊，爲什麼龍會受到大家的喜愛呢？（因爲龍是我們中華民族的象徵，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民羣衆總要用舞龍燈的形式來表達內心的喜悅）

四、講讀第三自然段

1、在這麼一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還幹什麼呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧！

3、“響徹夜空“是什麼意思？

4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這麼多的聲音和在一起，這

氣氛是多麼地熱熱鬧鬧、紅紅火火啊！所以，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們爲什麼要鬧花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最後一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是爲了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的嚮往）

6、我們一起再讀一讀課文的最後一小節。我們試着背背看。（多時間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎麼慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節，登山，吃千人糕；端午，包糉子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

六、這一節課你們學得都不錯，老師想讓小朋友在課後學着課文第二小節

的樣子繼續往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什麼燈？它怎麼有趣呢？）請大家把前面的內容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追着翻飛擺動歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園音樂教案15

活動目標：

樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。

喜歡玩遊戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。

活動準備：

在這一週的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒遊戲時躲藏。

蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的`捕蝶器一個。

活動過程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園裏去玩。你們想和我一起到花園裏去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿着捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。

聽音樂，做遊戲。

——教師講解遊戲規則：邊唱邊做遊戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。

——躲的時候要小心，不要撞倒別人。

——邊唱邊做遊戲。

——爲增加幼兒對遊戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。

活動結束：小朋友一起探討。