作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒藝術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、通過欣賞，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象。
2、通過創作表演，培養幼兒的表現力、想象力。
活動準備：
1、圖片一幅，兔子和烏龜的頭飾若干。
2、音樂光盤一張。
3、音樂錄音帶。
4、故事課件《龜兔賽跑》。
活動過程：
一、律動《郊遊》。
二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。
1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來兩位小夥伴，猜猜會是誰呢？”（耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。—兔子；。四把槳，水裏遊，遇到禍事就縮頭。壽命長，耐飢餓，背上甲殼可入藥。—烏龜）在兔子和烏龜之間發生了一件事情。我們一起聽聽故事。
2、放故事課件《龜兔賽跑》。
提問：
1、“故事中有誰？”
2、它們之間發生了一件什麼事？
3、結果怎麼樣？說明了什麼道理？（驕傲、虛心、勤懇，纔會獲得成功）
三、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容
1、播放音樂，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的。
四、創編動作表演兔子和烏龜
1、教師引導幼兒隨着表現兔子的音樂，自由創編動作，表現兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。
2、教師引導幼兒隨着表現烏龜的音樂（低沉），自由創編動作，表現烏龜爬，突出烏龜的勤懇。
3、放第三段歡快音樂。
五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。
六、繪畫《龜兔賽跑》。
幼兒園大班藝術活動京劇欣賞：《說唱臉譜》
活動目標：
1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現。
重難點分析：
重點：引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。
難點：引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。
活動準備：
環境準備：
把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裏，供幼兒欣賞。
知識經驗準備：
與幼兒共同收集有關京劇的資料，並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。
物質準備：
1、教師準備材料：製作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關花旦和花臉的音像資料），錄音機及磁帶。
2、幼兒操作材料：在四個花籃裏放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數相符）。
教學過程：
一、營造京劇的氛圍，激發幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氛圍。）2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好，與幼兒互動。
3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗，幫忙幼兒瞭解京劇的文化。
小結：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！
二、運用多種感官，學習花旦和花臉的動作特徵。
我們一齊走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
1、欣賞京劇《賣水》選段，學習花旦走路的動作。
教師提問：
1、花旦是怎樣走的？手部的動作是什麼樣的？
2、爲什麼花旦走路會這麼輕啊？你試試，怎樣走纔會又快又輕呢？
3、幼兒嘗試表演。（個別表演與團體表演相結合）小結：花旦走路快如飛，兩腿並緊邁小步，一步跟着一步走，挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步，演員進場和出場時會這麼走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學習花臉走路的動作。
教師提問：
1、花臉走路的感覺怎樣樣啊（神氣）2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不一樣？爲什麼花臉走路的時候手要架起來？
3、學花臉走路時腰應當要怎樣樣啊？（挺直了）4、幼兒嘗試表演。（個別表現與團體表現相結合，教師口唸：匡—採、匡—採……）小結：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，後腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的，異常神氣！
三、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗小組表演的樂趣。
1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問：
請大家說說聽了這段音樂，你有什麼樣的感受呀
小結；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍，引導幼兒分辨AB段資料。（重點找出AB段中間的間奏）教師提問：
這首京歌的演唱分成了前後兩部分，你聽出那一段適合"花旦"表演？
（個別、團體練習）那後面一段就比較適合誰表演呀？（個別、團體練習）3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。
4、分小組互動學習、交流，分享創編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂，每組幼兒分主角展現合作成果。
小結：剛纔每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩！
四、運用生活道具，提升表演經驗。
1、出示絲巾和塑料圈，引導幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺表演。（從候場到演員依次出場，直至演出結束。）五、活動延伸：
繼續爲幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境，讓幼兒在"玩中學"、"學中樂"，體驗京劇表演的樂趣！提議：
開展主角遊戲：戲迷茶館創設表演區：歡樂的小戲迷創設美工區：魅力臉譜
一、設計意圖：
爲弘揚民族文化，讓幼兒體驗我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍，體會人們對美好生活的熱烈嚮往，親身感受到中華民族文化的魅力所在，我園定於2月10日在幼兒園舉辦傳統活動“龍年新春鬧燈會”，以此養成幼兒尊重我們的民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統節日文化，使其在幼兒心中樹起民俗文化之根，從而進一步體驗集體遊戲的歡愉。
二、各年級活動目標及流程：
大班年級
活動目標：
1、在元宵節活動中能表現出探究的意識，發現元宵節活動的新鮮事，有趣事；學習收集與元宵節活動相關的資料，鍛鍊幼兒通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力；在活動中培養幼兒分工合作、積極參與、樂於表現的意識和樂於與他人分享的態度。
2、體現“低碳、環保”的特色，展示我園綠色文化教育風貌，傳承弘揚民族文化，激發全體師生熱愛幼兒園，創造和諧穩定的園文化環境。
3、進一步激發幼兒獨立動手操作的能力，發展其想象力和創造力。
活動準備：
1、製作花燈的各類廢舊材料；
2、教師準備好若干燈謎；
3、幼兒儲備元宵節相關知識；
活動流程：
講一講、猜一猜（教師講解元宵節的來歷、意義以及主要的風俗習慣，組織幼兒開展猜燈謎活動）——說一說、做一做（班級部分幼兒交流元宵節的來歷，講講關於元宵節的故事，喜慶的詞語和與“龍”有關係的詞語，與父母、長輩一起動手製作元宵花燈）——玩一玩、樂一樂（各班幼兒盡情玩花燈，賞花燈）。
中班年級
活動目標：
1、知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節，瞭解元宵節的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)；
2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；
3、感受與老師、小朋友一起做元宵、吃元宵、玩花燈的快樂。
活動準備:
1、佈置與元宵節相對應的環境。
2、麪粉,筷子,小碗,檯布,一次性手套。
3、幼兒自帶的花燈。
活動流程:
幼兒攜自帶花燈在班級內自由玩燈——暢談元宵節,知道它的來歷及習俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)——家長與幼兒合作做元宵——將幼兒做的元宵煮熟，供幼兒快樂地品嚐自己做的元宵——請幼兒做老師的小幫手，一起整理好教室——幼兒攜花燈遊玩。
小班年級
活動目標：
1、通過“戲燈樂”活動，增進幼兒園與家庭的關係。和家長朋友們重溫兒時玩燈、戲燈的樂趣，體驗參加親子活動的樂趣，傳承弘揚民族節日文化。
2、感受集體活動的快樂。
活動準備：
1、 幼兒自備各種花燈；
2、 準備好2—3個親子小遊戲；
活動流程：
幼兒和家長攜花燈來園玩一玩花燈——進各自班級講一講元宵節的風俗習慣（如吃元宵、賞花燈、猜燈謎、踩高蹺、舞獅子等），說一說自己的花燈——做一做好玩的遊戲——攜燈玩一玩。
活動目標：1、學習兒歌《小烏龜》，感受三拍子。
2、練習用肢體動作表現烏龜。
3、在律動與表演遊戲中體驗快樂。
活動重點：讓孩子發揮想象表現小烏龜的動作。
活動難點：手口一致的拍打節奏型。
活動準備：1、教具：手偶小烏龜;三拍子節奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。
2、學具：自制烏龜殼;報紙。
活動過程：
一、導入活動：1、教師出示生日蛋糕：“今天是張喜童的生日，我們一起爲他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人，大家看他是誰?”(小烏龜)
2、教師扮成小烏龜向小朋友問好：“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前，請幼兒對着小烏龜問好：“小烏龜早上好”
二、律動表演：1、教師：小烏龜提議我們開一個生日舞會，我們和它一起學習跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)
2、教師播放兒歌，讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。
3、律動感受三拍子。雙手張開放於肩前扮作烏龜的腿，在教師的引導下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。
4、幼兒自己背上烏龜殼，聽兒歌做烏龜爬行的動作。
三、朗誦兒歌打節奏
1、引導幼兒邊說兒歌邊做律動。
2、引導幼兒看節奏卡拍打三拍子。
四、分享生日蛋糕
聽音樂跟隨節奏分蛋糕吃蛋糕。
活動反思：本屆活動藉助了小朋友過生日開展了舞會，因此情景性更強一些，孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握，所以在模仿小烏龜動作時沒有達到最佳的效果，如果在出示小烏龜時就帶領幼兒學說歌詞，會更好一些。
活動目標
1、瞭解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現荷花的造型和色彩美。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特徵，瞭解荷花生長的過程。
——荷葉是什麼顏色的?什麼形狀的?
——荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
——荷葉的紋路是什麼樣的?
——剛長出來的花苞是怎樣的?
——花瓣的顏色是什麼?花瓣上的紋路是怎樣的?
——花謝了，花托慢慢長大，變成了什麼?蓮蓬像什麼?
——蓮蓬裏有什麼?
——什麼時候採收蓮子呢?
請幼兒對照着圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
——如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎麼畫?
——你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒願意畫其中一種也可以。教師儘量引導他們表現出完整的荷花池的景象。
目標：
1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。
2．能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。
準備：
選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》爲例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。
音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!
玩法說明：
幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。
動作說明：
Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。
Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。
Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。
Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。
指導要點：
1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。
2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。
活動目標
1、觀察汽車的外部特徵，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。
2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。
活動準備
1、在家玩汽車玩具時進行認真觀察。
2、每個小朋友帶一輛小汽車到園。
活動過程
1、小朋友們，你們平時喜歡玩汽車玩具嗎？
（喜歡。）
汽車玩具好玩嗎？（好玩）
教師出示一輛玩具汽車，激發幼兒的活動興趣。
你們看一看你們的汽車好看不好看？（好看、漂亮）
2、觀察汽車的外部特徵。
教師與幼兒一起觀察汽車玩具的、形狀、顏色，然後指名幼兒說一說汽車的樣子，注意抓住汽車的特點。
3、學習繪畫汽車。
教師講述繪畫要領，先認真觀察汽車的外形、顏色，明白大體框架。
幼兒嘗試繪畫輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。
4、講解塗色要領。
指導幼兒給汽車塗上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車身等，注意塗色均勻。
5、展示：
展示繪畫作品，老師對作品進行點評。
小結及反思
本次活動，幼兒通過認真觀察，畫出了汽車的外形，並裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫的汽車很有創意，想象力得到了很大提高。
設計意圖：
學習了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，爲了更好的掌握齊針針法，設計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標：
1．學習用齊針來繡圓。
2．嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環。
活動過程：
1．欣賞老師繡好的圓形。
2．教師示範過程
①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然後把布固定在套環上。
②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿着輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然後就是正反面來回繡就行了。
3．幼兒操作。
①教師指導和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4．能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示範和對比度，更集中注意力來學習和操作，使得全班的作品有一定的提升。
教學目的： 通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的`情節。
教學準備： 創編一段舞蹈，音帶
教學過程：
（一）導入複習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來爲他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）
（二）欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音
樂）
提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？
小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）
小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內容
教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）
提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）
小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內容
教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）
難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）
4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了
活動目標
1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完後放在指定的地方。
活動準備
1、圖片-蝌蚪
2、範畫-有趣的蝌蚪人
3、刷子、棉棒、棉籤、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。
活動過程
一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。
1、出示蝌蚪圖片?
教師：（表現開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。
2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和範例。
二、與幼兒共同觀察範例，瞭解表現的步驟。
1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什麼顏色的衣服？（幼兒回答）
在故事裏，“蝌蚪人”是怎麼變來的？
2、教師引導幼兒瞭解故事內容，並從故事中瞭解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗。
（如圓、人體的基本結構等。）
3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？
幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。
4、教師與幼兒共同小結
蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
1、教師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什麼材料變一變呢？
2、教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子牆板畫、棉籤彩紙畫。
3、交代要求：
（1）變出的蝌蚪人要大，畫好後幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。
也可以說一說自己找的是什麼顏色的蝌蚪人。
（2）用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄髒。
4、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人；
提醒幼兒遵守操作常規。
四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。
1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。
2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。
附故事：《有趣的蝌蚪人》
有一隻小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河裏游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接着又長出了兩隻小膀子，最後，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做遊戲真開心啊！
教學活動表
班級：小一班第六週
活動時間
星期二
活動內容
梳洗（藝術）
活動目標
1、體驗自己的事情自己做的樂趣。
2、能夠大膽的在同伴面前表演律動。
3、熟悉曲子節奏，能夠跟着音樂做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
活動準備
有一定的模仿能力；教學音帶《梳洗》
活動過程
1、創設情境，導入活動。
（1）提問：我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜猜我起牀後會做什麼事情？
（2）幼兒討論蘭蘭起牀後可能會做的事。
2、教師表演律動。
（1）教師分解示範動作並提問：蘭蘭起牀後幹什麼了？
（2）幼兒自主模仿。
3、幼兒學習律動。
（1）幼兒跟音樂在教師的帶領下表演律動。
（2）鼓勵幼兒大膽上前表演給大家看。教師引導：誰願意表演給大家看？
4、引導幼兒回憶生活經驗。
（1）教師引發幼兒討論：你們自己會穿衣、刷牙、梳頭嗎?你們還會做一些什麼事情?
（2）教師將幼兒的回答即興編成律動，請幼兒欣賞，鼓勵幼兒自主模仿。
活動反思
模仿是孩子們特別熱衷的事情，而且孩子們都很喜歡律動表演，我們班的孩子相對能力較強，於是我讓她們自己來創造動作，並相互模仿一下同伴的動作，再把他們自己的動作串編成律動，這樣一來孩子們也能夠更加積極的參與到活動中來，因爲整體表演有三段，所以在學習的時候顯得有點兒過長需要分段進行學習。
活動目標：
1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
2、能夠大膽想像，創編洗澡的舞蹈動作，並能隨音樂表演。
活動準備：
浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。
活動過程：
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進入活動場地。教師提問：這首歌曲好聽嗎？歌曲叫什麼名字？小朋友喜歡洗澡嗎？在家裏誰幫你洗澡？我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧！
一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發幼兒洗澡的興趣，教育孩子養成愛洗澡的習慣。
1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導。(充分調動幼兒已有的知識經驗，感受洗澡的快樂，體驗爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)
2、通過提問、談話的形式，幫助幼兒瞭解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養成愛洗澡的習慣。
（1）教師提問：你用什麼給娃娃洗澡啊？（鼓勵幼兒說出各種洗澡用具）
（2）爲什麼要給娃娃洗澡啊？洗澡有什麼好處啊？（教育幼兒養成愛洗澡的習慣。）
（3）你是怎樣給娃娃洗澡的？（將剛纔的經驗進行總結、遷移，爲下一步創編動作做鋪墊。）
（以上三個問題，充分發展了幼兒的語言表達能力，給幼兒提供了表達、表現的機會。）
（4）教師小結，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。
二、鼓勵幼兒大膽創編洗澡動作。
1、幼兒隨音樂自己創編動作。孩子們創編時教師及時指導、表揚，讓孩子展示自己創編的動作，從而體驗創編洗澡舞的快樂。
2、教師把幼兒的創編動作進行提煉、整理。
我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈，讓我們一起試一試！教師與幼兒完整表演舞蹈。
三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。（通過欣賞，再次激發幼兒創編舞蹈和表演舞蹈的興趣和慾望。）
四、師幼共同表演舞蹈，進一步體驗洗澡的快樂。
1、師幼圍成圓圈，變成一個大浴盆，集體表演舞蹈。（爲下面分角色在浴盆裏表演做鋪墊）
2、洗澡時後背夠不着怎麼辦？引導幼兒互相合作、互相幫助。
3、分角色進行表演。
我們一起來分角色表演吧！請小朋友們自由分組，一個小朋友來做水龍頭，其他的小朋友來表演洗澡。（再次體驗洗澡的快樂，及培養幼兒互相幫助、分組合作的良好品質。）
4、講衛生、勤洗澡，天天快樂身體好！師幼一起把浴盆送回家，活動結束。
活動延伸：
在音樂區投放音樂及洗澡的表演道具，供幼兒繼續表演練習，進一步提高表現能力，充分體驗洗澡的快樂。
小班藝術教案：好吃的香蕉
活動目標:
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。
3、喜歡泥工活動,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景佈置“水果店”,張貼各種水果圖片,實物香蕉若干。
活動過程:
1、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪裏?我們的水果店今天又要開張營業了,可是一早老師發現,水果都賣完了。請你們看,什麼水果沒有了?(香蕉)香蕉都賣光了,怎麼辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉,你們想來試一試嗎?
師:香蕉是什麼樣子的呢?是什麼顏色的?(幼兒根據自己的經驗大膽說)
2、欣賞實物香蕉,觀察香蕉的外形特徵,討論製作方法。
師:看,老師這裏有一隻香蕉,我們來看看它是什麼樣子的?什麼顏色的?長的像什麼?
師:香蕉是彎彎的、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試製作香蕉。
(1)幼兒嘗試製作香蕉,教師觀察幼兒活動情況,並適時進行指導。
師:香蕉怎麼做呢?(自由討論)現在就請小朋友開始動手吧!
(2)幼兒交流製作的過程,請製作成功的幼兒介紹製作方法,鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
師:小朋友,你們覺得他做的像香蕉嗎?(拿出實物香蕉)我們在仔細觀察一下,這個橡皮泥香蕉還缺了什麼?(柄)
5、教師以兒歌的方式示範。
師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來做香蕉了。請你們仔細看,老師是怎麼做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團,手中拿,團一團,變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個柄,變香蕉。
師:看老師做的香蕉像嗎?爲什麼?請小朋友和老師一起來做。(教師引導幼兒邊念兒歌邊練習)通過幼兒之間的介紹,引導幼兒相互學習,掌握製作的方法。最後教師通過兒歌的方式將幼兒的製作方法進行小結。通過兒歌的介入,引導幼兒學習製作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、遊戲:買水果,水果品嚐會,體驗活動的快樂。
師:水果店又可以開張營業了,讓我們一起去買水果吧!
教案目標：
1、瞭解家裏的成員，感受大家庭的溫暖。
2、學習《我的家》，瞭解家人的稱呼及各種稱呼之間的關係。
教案准備：
每人帶一張全家福照片。
教案過程：
一、幼兒交流：介紹自己的家人。
1）教師出示一張全家福，問：猜猜看照片裏的是誰？請小朋友說說其他小朋友講的對不對。
2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒說說是誰？
3）師：我請你們告訴我你家裏都有些誰？
4）師：他們長的什麼樣？（啓發幼兒講出家人的主要特徵：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭髮長，有的頭髮卷。）
二、學習
1）教師朗誦，請幼兒傾聽。
師：現在請小朋友聽聽看，裏面的家裏都有些誰？
師：剛纔裏面的家裏都有誰？
2）幼兒學念。
師：那你們家裏是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來說說看。
2）請幼兒根據自己家裏的情況改編。
師：那你的家裏除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進裏好不好。
3）還有誰家裏有不同的家人的，給大家介紹一下。
活動目的：
1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試爲不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一．欣賞音樂：
*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三．學會合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四．創編動作表演唱；*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
