作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1．幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2．指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。
3．啓發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。
二、活動準備
(一)物質準備
1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。
2．準備不同材料的碗、筷。
3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)
(二)知識經驗準備
1．瞭解螞蟻的生活習性。
2．瞭解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的飯菜名稱。
三、活動過程
(一)欣賞兒歌
1．引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”
2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。
3．出示圖片，教師操作，提問：
①小朋友叫螞蟻來幹什麼?
②小朋友請螞蟻吃什麼萊?吃什麼飯?用什麼筷子?用什麼碗?
③螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?
④螞蟻爲什麼是“哼唷哼唷搬得歡”?
⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什麼?
⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?
4．幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。
(二)仿編兒歌
1．準備不同質地的碗筷。
2．組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什麼?用什麼筷子?用什麼碗?”啓發幼兒聯繫自己的日常生活實際來思考。
3．出示各種不同材料製成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象筷等，教師示範仿編兒歌的中間4句：“什麼飯?白米飯。什麼菜?炒菠菜。什麼筷?塑料筷。什麼碗?陶瓷碗。”
4．幼兒仿編兒歌，然後請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。
5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成爲一首新的兒歌。
四、各領域滲透
藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。
科學：瞭解螞蟻的外形和習性。
五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。
六、環境中滲透 製作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。
七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。
八、活動評價
項目
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
幼兒仿編的兒歌較爲單一。
評價
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
活動目標：
1、通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動過程：
一、談話激趣：
出示小貓玩偶，猜猜小貓爲什麼這麼開心?
(幼兒自由猜測小貓開心的原因)
二、理解故事
過渡語：小貓究竟爲什麼這麼高興呢?出示課件1：
提問：小貓爲什麼這麼開心?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫《小貓過生日》
師：小貓今天特別高興，知道爲什麼?(觀看課件2)哪裏看出小貓要過生日?
觀看課件3(停電)哎呀，小貓家裏突然變的黑黑的，這是怎麼回事?(家裏停電了!)
師：停電了，什麼也看不見，怎麼辦?(引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。)
這是什麼?黑乎乎的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什麼好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎麼樣?
三、觀看課件4(小貓拿着電筒照)
師：看看小貓找到了什麼?(手電筒)師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子裏都有什麼好玩的東西?
說說、數數裏面的東西是什麼?有幾件)
師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子裏的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的!
四、觀看課件5(門鈴，客人來了)
過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照：這是誰啊?你們幫小貓猜猜看，(是小兔)爲什麼呢?你是怎麼看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔，你好!請進請進!)2、(課件7)叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，這是誰啊?誰來猜一猜?(刺蝟)爲什麼?打開門看一看(課件8)真的是刺蝟來了!(刺蝟，你好，請進請進!)3、(課件9)叮咚：又有客人來了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進來看一看吧，(課件10)(小猴，你好!請進請進!)4、現在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數一數吧!(數1、2、3，同時出示課件11)5、(課件12)叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇!這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢?打開門看看(課件13)。(長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好!請進請進!)五、完整講故事
六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、師：(課件14)現在小貓家裏更熱鬧了，(課件15)哇，電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎?(幼兒說祝福語)2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎?3、分享糖果
(感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。)
故事內容：
今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙着做生日蛋糕和各種好吃的食物，因爲邀請了好朋友晚上來家裏做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子裏一片漆黑。小貓想，這可怎麼辦?好朋友們肯定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待着朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀?”小貓驚喜的問道。它從門縫裏看見兩隻長長的耳朵。“是我，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。(祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧!)叮咚叮咚，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了?”“是我，小猴子。”小貓高興的開門給小猴照亮。(歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。)叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀!小刺蝟揹着蘋果來了。(看我給你帶什麼來了，小貓。真謝謝你，小刺蝟，快進來休息一下)
這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎麼會呢?我們都是好朋友。”小貓說：“真感謝你們，我好感動呀!”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢?它從門縫裏看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了!小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮
了”，歡樂的生日會開始了。
1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓爲什麼這麼高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細瞧，小貓都準備了些什麼?(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎麼看出來的?哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?4、哎呀，怎麼啦，小貓家發生什麼事了?怎麼突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子裏一片漆黑。怎麼有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什麼?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可着急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結合生活經驗想辦法)5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什麼?(一隻手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子裏亮了。我們來看一看小貓屋子裏有些什麼?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋櫃和衣櫥)小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子裏一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子裏的鞋櫃和衣櫥。6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎麼會是小兔呢?你從哪裏看出來的?小兔的耳朵是什麼樣的?請你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長長的耳朵)小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會說什麼呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會對小兔說什麼呢?“小兔，你好!請進!”7、“叮咚，叮咚!”又有誰來了?(小猴)你是從哪看出來的?(因爲小猴的尾巴細細的，長長的，還有一點卷)。小猴說?小貓說?小結：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請進!”8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺蝟)你是從哪看出來的?(因爲小刺蝟身上有尖尖的刺)我來演小貓，你們來演小刺蝟。 小結：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺蝟。“小貓，祝你生日快樂!”“小刺蝟，你好!請進!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個小動物?它們都是誰呢?小結：“叮咚!叮咚!”門口出現了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數一數，有幾個小動物啊?大家在一起幹什麼呢?這麼多小動物都在爲小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了!”我們也來爲小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。我們一起來爲小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。
教學反思
(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。
(二)在突出重點上，我太急於達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這麼好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。
(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎麼說?還會怎麼做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。
活動目標
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：多媒體課件、音樂
活動過程
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺）
1、提問：現在是什麼時候？你從哪裏看出來是晚上？
2、教師總結：因爲天好黑好黑，屋子裏開着亮亮的燈，我們唱着歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內容
（一）教師帶領幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
（1）看看月亮媽媽的表情有什麼變化？她爲什麼不開心了？
（出示"烏雲"圖片）
（2）誰來了？烏雲遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什麼？
（教師帶領幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏雲，你別過來，別過來，月亮會哭的！
對不起，對不起，剛纔我和月亮說了一句話，現在我要走了，再見！
（3）烏雲說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎？
3、"月亮媽媽"眯着彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎麼樣的表情？
教師總結：烏雲走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因爲有了你們的幫忙，
所以月亮媽媽比剛纔笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：
你想對月亮媽媽說什麼？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
活動目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，並能有節奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞彙：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、教學掛圖、音樂
2、幼兒用書第十一頁
活動重難點：
1、活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動難點：用身體動作表現詞語，並能大膽的表達和表現。
活動過程：
1、邊聽音樂邊做律動入場。
2、討論並探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎麼動的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示範動作，全體幼兒一起學習）
3、教師做動作，有感情的示範朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容
提問：兒歌裏說了身體的哪些地方會動？
提問：眼睛是怎麼動的？一起來學一學。
學習詞語並用動作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類推，引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作，教師注意用詩歌的語言和動作，迴應和提升幼兒的回答
5、教師邊做動作便再次示範朗誦兒歌。
6、幼兒學習朗誦兒歌。
（1）幼兒集體跟讀
（2）幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）
小結：我們的手腕、脖子、腳、關節也會動。
8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》，自然結束。
附：（兒歌）
我的身體會跳舞
眼睛眼睛眨一眨，
鼻子鼻子聞一聞，
嘴巴嘴巴嚼一嚼，
小手小手拍一拍，
x股x股扭一扭，
肩膀肩膀聳一聳，
我的身體會跳舞。
教學目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。
準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿蔔服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動與指導：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿蔔，爲什麼拔不出來？⑵最後通過什麼方法拔出了大蘿蔔？這個故事說明了什麼道理？
3. 遊戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小孫女，小孫女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終於拔出了蘿蔔。
附故事：拔蘿蔔
老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說："長吧，長吧，蘿蔔啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿蔔啊！"蘿蔔越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿蔔。他拉住蘿蔔的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿蔔！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿蔔！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿蔔！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿蔔！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小狗兒，小狗兒拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着蘿蔔葉子，一起拔蘿蔔。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿蔔有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿蔔拔出來啦！他們高高興興地把大蘿蔔擡回家去了。
幼兒園大班語言教案――我要畢業了
一、活動目標1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
二、活動準備小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
三、活動過程1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長大了？3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌幫助幼兒進行總結。4、引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼？5、在次基礎上，引導幼兒試着想老師說說心裏話。6、老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
（1）製作一個大雞心展現在幼兒面前，裏面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）（2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
四、延伸活動引導幼兒在以後的日子裏也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動目標：
1.理解故事內容和發展的情節，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.
2.初步學習細緻觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋溼的原因。
3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。
活動準備：
經驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，瞭解小松鼠尾巴的特徵及作用。
物質：故事課件背景音樂
活動過程：
一、激趣導入，開展互動遊戲“猜尾巴”。
通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事，學習理解作品內容。引導幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內涵。
1.出示松鼠尾巴的圖片，引發幼兒繼續猜測，並圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。
重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什麼作用呢？”
2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。
3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨後的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。
引導性提問：“小松鼠被雨淋成什麼樣子了？表情怎樣？”
“你從哪裏看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什麼？
4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節、講述故事結尾，知道小松鼠被雨淋溼的原因。
啓發性提問：“小松鼠爲什麼會被雨淋溼呢？”“剛纔發生了什麼事情？”
三、結合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕鬆愉悅的氛圍中感受作品的內涵，進一步懂得並體會幫助別人的快樂。
引導性提問：“爲什麼小松鼠被雨淋溼了，心裏還美滋滋的？”
小結：幫助別人是快樂的。
四、活動延伸
你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。
你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬鬆的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。
可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精溼，水珠還順着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！
松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說：“你真是一隻笨極了的小松鼠！”“不！他是一隻好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，擡頭一看，原來是隻小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴爲我遮雨，我沒淋溼，他全淋溼了。”
媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一隻又聰明又善良的小松鼠。
聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心裏美滋滋的。
目標內容
過程
指導重點環境材料
1、理解故事內容，將想象和現實進行對比。
2、感受圖書中蘊涵的`誇張和幽默。
3、培養孩子可以自主閱讀或者和同伴互相讀一讀、聽一聽
1、想一想，這本書說的是什麼？
2、請你猜一猜，幼兒園裏發生了什麼？
二、帶幼兒閱讀故事，瞭解故事的內容。
三、討論：
1、故事裏的小男孩想象了哪些動物？
2、他分別和這些動物做了什麼事情？
3、小男孩又怎麼樣想象了暴雨、龍捲風、大水和大雪？
4、他還想象了哪些奇妙的東西？
5、在現實中，他每天是怎麼樣度過的？
6、我們的幼兒園生活是這樣的嗎？
四、請幼兒說一說自己曾經幻想幼兒園發生的事情，並把它和現實對照，編到故事中去。故事書。PPT觀察和效果分析孩子通過欣賞PPT，能理解故事內容，並能講述故事內容。
活動目標1、仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：“和”，能用完整句表達圖意。
2、通過對日常生活中“我能做到……”的討論、講述。
3、教育幼兒自己的事情自己做，培養自我服務能力。
活動準備1、圖片三張，有關文字卡。
2、請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，並學說：拿了××和××。。
活動過程
一、引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。教師提出觀察講述要求：圖上有誰？在幹什麼？
二、幼兒交流、講述經驗。1.教師：你看見圖片上有什麼？他們在幹什麼？
2.幼兒講述交流
討論：你覺得他們講得怎樣？
3.鼓勵幼兒進行具體講述。
4.幼兒完整講述圖片。
引導幼兒完整講述圖片：
小欣會穿衣服和穿鞋子，
小花會自己疊被子和刷牙，
小豐在家裏會掃地和擺筷子。
三、結合日常生活討論、講述。
1、教師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會幹什麼？
2、幼兒自由討論：
要求幼兒運用連詞“和”講述會幹的事情。
3、個別講述。
四、講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。
活動目標
1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。
3.瞭解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動過程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。
師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因爲他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。
誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。
現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結束：
今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
一、目標：
l、情感目標：感受故事中小熊拔牙的艱辛。
2、認知目標：理解故事內容，並能進行簡單的複述故事。
3、技能目標：能夠養成保護牙齒、保持口腔衛生的習慣。
4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
二、活動準備：
l、《小熊拔牙》的PPT
三、活動步驟及活動終點：
l、老師請小朋友觀察圖片，這是誰?它的外形是什麼樣子的?激發幼兒的學習興趣。
2、提幾個簡單的問題：小熊最愛吃什麼?它爲什麼要拔牙?是誰給他拔的牙?
3、教師出示PPT，講故事《小熊拔牙》並幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：如，什麼時間刷牙，應該怎樣刷?想吃甜食怎麼辦?吃完應該怎麼辦?
4、與老師一起簡單複述故事情節。聽刷牙歌，學習刷牙方法。
四、活動延伸：
在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛生。
教學反思
今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有餘力而力不足，在今後的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
活動目標:
1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優美的情節，體會人與人之間和睦的關係。
活動準備:
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
活動過程:
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？
故事欣賞:
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什麼？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞彙。
（1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？爲什麼？
（小青蛙只會呱呱的叫）
（2）小青蛙感覺怎樣？
（小青蛙心裏不服氣）
（3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
（我真喜歡你的叫聲，我在水裏都聽的入了迷了）
（4）最後怎樣了？
（小青蛙的叫聲好象動聽了許多，小動物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
啓發幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？爲什麼
（鼓勵幼兒大膽說說自己的想法）
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什麼呢？
教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關係。
活動目標：
1、學習單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；並初步學習歌謠。
2、通過遊戲讓幼兒感到學英語的樂趣，對學習英語產生更濃厚的興趣。
活動準備：
1、一張正方形的紙（現做帽子）
2、圖畫，畫有兩個可以活動鼻子的娃娃
3、一頂紙製帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）
活動過程：
一、學習單詞
1、出示正方形的紙
教師：這是什麼？（紙）我的本領可大了，我是一個魔術師。我可以把它變成別的東西，仔細看哦！看我把它變成了什麼？變。變。變……
2、教師現場製作帽子
教師：紙變成了什麼？（帽子）
帽子說：我的名字叫cap。小朋友來，一起來叫我的名字。（cap。cap。cap）
3、小遊戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴着帽子的小朋友大聲的念cap
4、聽錄音機唱〈nose>這首歌曲
教師：你聽到了什麼？（nose）nose。nose在哪裏？
5、傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
二、學習歌謠
1、出示圖片
老師：你看到了什麼？（幼兒自由說）這個小娃娃頭上戴着cap，我們就叫他戴着cap的小娃娃。他有一個壞習慣就是愛說謊，有一天他又說謊了，看發生什麼事情了？
教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見了）
小娃娃：嗚嗚嗚……我該怎麼辦呢？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認識我了。
老師：快來快來幫幫他，轉動你們的小腦袋，想出一個好辦法。（幼兒自由討論，引導幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
小娃娃：我的nose回來了，我真開心，下次我再也不說慌了。
老師：那我們小朋友要不要說謊呀？（不要）
2、剛纔發生的事，重新敘述
老師：我把剛纔發生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學習的。
（1）教師示範一次
（2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）
（3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
三、小結
遊戲：貼鼻子
畫兩個沒有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請兩個小朋友比比看，看誰最先把小娃娃的鼻子貼
設計意圖： 進入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程，內容簡單有趣，語句具有典型的反覆性，適合中班幼兒進行復述。在閱讀過程中，使幼兒能根據內容情節進行大膽想象，並初步學習按時間去翻閱圖書，並在此過程中體驗故事所帶來的樂趣。
活動目標：
1、 能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
2、 能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。
3、 能注意傾聽他人講述，並在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。
活動重點：
1、能根據畫面上實物及蝸牛的顏色，猜測想象故事情節。
活動難點：
1、能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內容。
活動準備：
1、《變色的蝸牛》圖書。
2、白色蝸牛一隻。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動過程：
一、出示蝸牛圖片，導入活動。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細聽聽，是誰來了?
2、引導幼兒邊學邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一隻小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導幼兒根據實物圖片提示，猜測小蝸牛顏色的變化，激發幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
教師：這隻小蝸牛每天要吃許多東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了東西后會發生什麼有趣的事情?
3、出示大圖書《變色的蝸牛》。
3、引導幼兒觀察大圖書，並根據圖書畫面進行簡單回憶，瞭解圖書內容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什麼東西?它又變成了什麼顏色?
4、教師翻閱圖書，並提醒幼兒故事情節。
三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對故事的記憶。
教師：小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇，變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎麼變的?
四、活動延伸
教師：小蝸牛每天吃這麼多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什麼給它吃?它又會變成什麼顏色呢?(鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一隻x色的蝸牛。”
活動目標
1、感受長大的快樂
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動重點
感受長大的快樂活動難點學說兒歌
活動準備
動物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1、你是怎樣過新年的？
（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
（2）穿新衣、戴新帽。
2、長大一歲了，你會做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境
1、出示小兔，設計散佈情境。
2、提出問題，幼兒自由發言：布娃娃伸手要你餵飯，你會怎麼做呢？
3、你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）
三、學習兒歌
1、教師示範朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進行個別指導：以小兔於幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進行分組朗誦
五、活動結束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽。
