作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班摘果子教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
學習用一一對應的方法比較兩組物體數量的多和少。
在活動中理解多一些、少一些、一樣多的含義。
活動準備
課件準備：“果園”情景圖片；“摘果工具”組圖；“摘果子”圖片；遊戲音樂。
材料準備：4把椅子。
活動過程
出示情景圖片“果園”，引出活動主題。
——果園的水果豐收啦，熊貓奇奇妙妙、河馬壯壯和小貓蜜蜜準備去摘果子了。
——樹上有哪些水果？
出示組圖“摘果工具”，引導幼兒用一一對應的方法比較物體數量的多和少。
1.出示組圖“摘果工具-1”。
——果樹下襬着什麼？有幾個？（5個）
——摘果子的人有幾個？（4個）
——有什麼辦法能知道果籃夠不夠大家用呢？
2.出示組圖“摘果工具-2”。
——果樹太高，我們需要什麼工具才能摘到果子？
——圖片上有幾架梯子？（3架）
——每個人都要1架梯子，梯子的數量夠大家用嗎？
——有什麼辦法能知道梯子夠不夠大家用？
小結：我們可以給每個人都分一個果籃，就知道籃子夠不夠分；給每個人分一架梯子，就知道梯子夠不夠分。像這樣的方式就叫做一一對應，用一一對應的方式來比較兩組物體的數量，就能知道哪個物體的數量多，哪個物體的數量少。
出示圖片“摘果子”，引導幼兒理解“多一些”“少一些”“一樣多”的含義。
——終於可以摘果子了，我們一起來看看奇奇妙妙他們都摘了哪些水果吧。
——奇奇妙妙摘了什麼水果？他們摘了幾個？
——壯壯和蜜蜜摘了什麼水果？摘了幾個？
——蘋果多一些，還是少一些？
——梨多一些，還是少一些？
小結：蘋奇奇妙妙摘了5個蘋果，壯壯和蜜蜜摘了4個梨。蘋果的數量多一些，梨的數量少一些。
播放音樂，教師組織幼兒玩遊戲“搶椅子”，鞏固幼兒對多一些、少一些、一樣多的認識。
1.教師講述玩法。
1）教師在班級中間放4把椅子，邀請5名幼兒參與遊戲。遊戲前讓幼兒說一說椅子和幼兒誰多誰少。
2）5名幼兒跟隨音樂圍着椅子四周走動，音樂聲停，幼兒迅速坐到椅子上，沒有坐到椅子的幼兒淘汰。
3）每結束一次遊戲便拿走一把椅子，直至只剩1名幼兒和1把椅子。
4）每結束一次遊戲，便問其餘幼兒，椅子和幼兒的數量誰多誰少。
2.播放音樂，幼兒分組進行遊戲。
溫馨提示
遊戲開始前，教師要事先在班級中間鋪上泡沫墊，以防幼兒受傷。
活動延伸
日常活動
在日常活動中，讓幼兒多參與分配物品的活動，感受數量的多少。
設計意圖：
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性和幼兒團結合作的意識。根據中班幼兒的年齡特點和《綱要》要求，我利用當地資源廢舊物品設計了此次活動。
活動目標：
1、通過不斷增加紙盒之間的寬度，提高跨跳的能力。
2、在滾風火輪的過程中，鍛鍊手臂的力量。
3、有勇於挑戰，超越自我的勇氣。
活動準備：
1、牛奶箱做成的風火輪20個，牛奶箱若干個。、
2、貼紙蘋果橘子若干。
活動過程：
一、摘果子前準備。
1、教師：秋天到了，說過都成熟了，老師要帶着小朋友們一起摘果子，你們願意去嗎?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。
2、幼兒一起做準備動作。
二、滾滾風火輪
(一)引導幼兒觀察牛奶箱做成的風火輪
1、教師：老師這有一樣東西，你們看這是用什麼做成的?它像什麼東西?
2、它可以怎麼玩?請幼兒來玩一玩。
(二)交代規則，幼兒玩風火輪。
1、老師示範站在原地用力往前推的玩法，請一名幼兒和老師配合示範一次，然後讓大家一起練習。(老師交代要求：拿風火輪的幼兒站在外面的圓上，另一個好友站在對面的小圓上，不要擠在一起)
2、比一比誰得風火輪跑到好友那裏。(交待遊戲規則：幼兒只能兩手用力推一次，必須站在原地不能跟着跑)
三、摘果子大闖關
1、風火輪非常好玩，不光可以滾，還可以玩闖關遊戲。
練習：把風火輪排兩排，老師講解遊戲規則，每個人從風火輪上面一個一個跨過去不能掉下來，跨過去的小朋友必須從兩旁跑過來，拍到隊伍的後面，掉下去的幼兒就要想重新排到後面重來。
2、加大難度，在風火輪中間加一個牛奶箱，你們能跨過去嘛?幼兒集體練習跨越一個箱子的距離。
3、繼續加大難度，在牛奶箱中間加一個箱子，你們中間的庫裏邊的怎麼樣?你們敢挑戰嗎?闖關成功摘一個蘋果，比一比誰能摘到蘋果。
4、教師：小朋友的本領真大，都闖關成功了，你們看風火輪對面的果樹上結了什麼果子啊?這一次要在最後一個風火輪中間再加一個箱子，誰想來真的天戰自已一下?
四、結束活動
幼兒坐上風火輪，今天去摘果子感覺很累了，我們坐下來，放鬆一下身體。
活動目標：
1、瞭解動物摘果子的不同方法，並能用肢體動作進行模仿。
2、理解故事內容，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
活動準備：
1、謎語
2、PPT
3、數字故事
活動重點：
理解故事內容，懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
活動難點：
知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
活動過程：
一、開始部分
導入：
1、猜謎語，引發幼兒興趣。
問題：猜一猜老師給你們帶來了什麼禮物？
教師說謎語，引出蘋果。
皮兒有紅又有綠，
長在樹上真美麗，
味道酸甜又可口，
營養豐富人愛吃。
2、運用不同的方式，讓幼兒瞭解並模仿動物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放PPT圖片，在教師的引導下幼兒觀察圖片，並講述圖片內容。
（圖一）都有誰？它在做什麼？
（圖二）誰來了？發生了什麼事情？樹上有幾顆果子？（小鳥飛過來，銜走一顆果子）
（圖三）誰又來了？它來做什麼？還剩幾顆果子？（大象長鼻子一伸，捲走了一顆果子。）
（圖四）這個小動物是誰？它是怎樣把果子摘走的？樹上的果子多了還是少了？（蛇繞着樹爬呀爬，咬下了一顆果子）
（圖五）小猴子來啦，它也想吃紅紅的果子，小朋友們學學猴子是怎麼摘果子的？（猴子爬上樹，摘下了一顆果子。）
（圖六）“嗖”的一聲，一個果子掉了下來，我們看看是誰又來摘果子了？（鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。）
小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了，它的心情是怎麼樣的？
（圖七）海豹來了，小朋友看，它做了什麼事情呢？（海豹來了，他把小老鼠頂在鼻子上，往上一拋——小老鼠就摘到了果子）
（圖八）海豹和小老鼠在幹什麼？（他們一起享受香甜的果子，一顆給海豹，一顆自己留着。）
2、幼兒欣賞數字故事《老鼠摘果子》
三、結束部分：
師幼討論：
1、如果小老鼠是一個人摘，他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘，摘得到果子嗎？
幼兒：海豹身上滑滑的爬不上樹。
2、他們是怎麼摘到果子的?
幼兒：他們是合作才摘到果子的。
教師小結：以後小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋，想辦法和好朋友合作解決。
活動目標
1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。
3、知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
重點：
1、讓幼兒在活動中學習故事，瞭解動物摘果子的`不同方法。
2，知道小動物摘果子的過程中果子數量由多到少的變化。
難點 ：
1、能用肢體語言表現動物摘果子的不同方法。
活動準備
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
活動過程
師：剛纔我們摘了果子，現在有一隻小老鼠也來摘果子了。（出示小老鼠圖片）
(出示果子圖)
1、樹上一共有多少果子？（幼兒點數說出總數6個）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那麼高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會想什麼辦法摘果子？師：現在我們一起來看看，這隻小老鼠在摘果子的時候發生了什麼事（出示小鳥圖）
2、圖3：請幼兒觀察，誰來了，（小鳥）小鳥是怎樣摘果子的，（請幼兒模仿小鳥摘果子的動作）小鳥摘了幾個果子？樹上還剩下幾個果子呢？（幼兒點數）小老鼠能用小鳥的辦法摘果子嗎？爲什麼？
3、圖4：又來了一隻長鼻子的動物，它長鼻子一伸就捲走了一顆果子。猜猜這個長鼻子的動物是誰啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請幼兒模仿大象摘果子的動作）強調大象是用長鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動作，請幼兒猜猜是誰來了？想想小猴子會用什麼辦法摘果子呢？（幼兒自由發言），對了小猴子會爬樹，它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學學小猴子摘果子吧！
5、（出示鱷魚圖片）你們看又有誰來了？它能摘到果子嗎？它用什麼來摘果子呢？它的長尾巴掃下了幾顆果子？
6、剛纔哪些動物摘走了果子？他們分別用的什麼辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請幼兒回答）
師：哎呀，你們看樹上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數數）
幼：還有兩顆果子了，
師：怎麼辦呢？樹上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒摘到，你們想想現在小老鼠現在會是怎樣的心情？
幼：着急，
師：那你們猜猜小老鼠最後摘到果子沒有呢？
幼：摘到了，沒有……
3、完整聽一遍故事.
師：有的小朋友說摘到了，有的小朋友說沒有，那小老鼠到底摘到沒有呢？我們一起來聽聽故事《老鼠摘果子》
（老師完整講述故事）
教師提問：小老鼠最後摘到果子沒有啊？
幼：……（摘到了）
師：它是怎麼摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂的動作。）
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動物摘果子的方式呢？我們請小朋友來學一學
（請個別幼兒上臺表演）
4、模仿各種動物的本領。
師：還有這麼多的小朋友都想來模仿，那好，我們就一起來吧！
（播放音樂同幼兒一起模仿）
背景圖小動物圖片錄音機磁帶
教學反思
本次活動利用了直接進入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟着老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，爲小動物找出了很多摘果子的方法。最後的模仿小動物時，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性，師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動，我會更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
活動目標
1、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先後順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
活動準備
物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。
活動過程
一、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。
（1）師：你看到了什麼？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續提問：小老鼠在想什麼？你是怎麼看出來的？［放大老鼠圖片，便於幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）
（2）教師：有一天，一隻小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
（3）師：小老鼠很想吃，可是它爲什麼不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎麼摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重複上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎麼摘果子的？
PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。
A：小鳥單幅動物形象圖片。
師：它是怎麼摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）
師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）
B：大象單幅動物形象圖片。
師：是怎麼摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？
大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什麼動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞彙“卷”）——個別講述
分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎麼摘果子的，邊做動作，邊說。
師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）
C：蛇單幅動物形象圖片。
師：還有誰也來摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。
E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。
提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）
師：最後還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎麼樣的？小老鼠會想什麼辦法摘果子？
請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那麼多的好辦法！那故事中小老鼠是怎麼摘到果子的呢？
教師出示後半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎麼合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？
三、感知摘果子的先後順序。
1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重複故事內容，感知數量由多到少的變化。）
2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的遊戲，好嗎？
