作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒優秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、在老師的幫助下，學習詞語走呀走、突然、最後從一張圖轉向另一張圖講述。
2、鼓勵幼兒大膽地連貫講述，培養幼兒安靜傾聽同伴說話的習慣，能通過比較說出同伴的講述好在哪裏。
活動準備工作：大圖片一份，分區材料（九份）
活動過程
一、提出問題，引導幼兒思考。“我們已經會講這個故事了，但是故事總是斷斷續續，聽起來這個故事不好聽。今天我們把它連接起來，看老師用了什麼詞語？看誰會像老師一樣用上這些詞？”
二、老師完整講述故事。
三、出示第一和第二幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：走啊走
四、出示第二和第三幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：突然
五、出示第三和第四幅圖，觀察圖片，提問：“這兩幅圖可以用什麼詞連接呢？”學習連接詞：最後
六、分組講述，教師指導。
七、比賽：故事大王比賽。第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
八、分組講述，教師指導。
九、比賽：故事大王比賽。
第一輪搶答題。老師做動作，小朋友學說詞語。（重點詞：竄、睜大、慌慌張張、飛快）
第二輪故事比賽。看誰能用上連詞把故事完整地講完，而且講得很生動。
十、投票（客人老師和小朋友一起投）
十一、頒獎。
活動效果及反思：小朋友基本能完整地講述圖片，學會了一些形容詞，如：睜大、慌慌張張、飛快等，並且能在日常生活中運用到這些形容詞。但有小部分幼兒對連詞的使用還沒有掌握，如：走呀走、突然、最後。
調整：
1、表揚使用了連詞講述的小朋友，請他們當小老師。
2、日常生活中，提示孩子使用連詞。
3、增加語言區的區域材料“小黃雞“，對個別存在問題的孩子進行進一步的輔導。
語言活動:小黃雞 幼兒園教育活動表 班別：中三班執教：鄭曉琳時間：06、6 活動名稱小黃雞 活動形式分組
活動目標
1、初步感知數量與數字之間的對應關係
2、學會使用新媒體設備，體驗數學活動的樂趣
重點難點重點：
初步感知數量與數字之間的對應關係難點：學習使用新媒體設備進行活動
經驗準備：
認識數字1-3 物質準備：
1、ipad 若干
2、課件：瓢蟲找家（希沃教學軟件）
3、畫有1-5個斑點的紙製小瓢蟲若干，布房子5座、小害蟲若干
活動過程
師：小朋友們好，今天我們來認識一個新朋友，在認識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認真的聽。
（一）活動導入：兒歌《小瓢蟲》
師：小瓢蟲，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲。專吃害蟲本領大，我們大家都愛它。
師：老師有問題要問小朋友們，兒歌裏說的是誰啊？
（教師示意幼兒舉手回答）
（二）活動主體：
1、認識小瓢蟲和它們的房子
師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧（出示課件第一頁）你們看這幾隻瓢蟲長得一樣嗎？
師：哪裏不一樣呢？（引導幼兒仔細觀察）
師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數一數吧
背上有兩個點，用數字“2”來表示，我們叫它什麼？ 背上有三個點，用數字“3”來表示，我們叫它什麼？ (引導幼兒自己尋找答案)
師：我們認識了瓢蟲寶寶以後，讓我們一起來認識一下它們的家吧！（出示第二張課件）
師：這是數字幾啊？（根據幼兒原有經驗進行提問）
幼：1
師：數字1，我們叫它1號房子
師：這是數字幾啊？
幼：2
師：數字2，我們叫它幾號房子？ 師：這是數字幾啊？
幼：3
師：數字3，我們叫它幾號房子？
師：小朋友們真棒，我們認識了房子以後看看接下來發生了什麼？
師：咦？一隻瓢蟲找不到家了，老師把它送回家（把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子裏面去）這是爲什麼呢？（引導幼兒仔細觀察） 它有幾個點？它是幾星瓢蟲？它應該去哪個房子？（讓幼兒思考並回答一系列問題）
師：又有一隻小瓢蟲找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示二星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作）
師：還有一隻小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家？（出示三星瓢蟲，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作）
師：孩子們，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家，我們還可以選擇連線和實物的方法。（教師分組利用材料對各種操作方法進行講解）現在小朋友們去選擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧。
2、幫小瓢蟲捉蟲子
師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的？（出示第三張圖片的對應關係）
師：這是1星瓢蟲，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲，它吃三條蟲子
師：（出示第4張課件）現在，瓢蟲們來到了草地上，這裏有許多蟲子，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧。（幼兒操作，教師巡迴指導，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏）
師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的。
3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家
師：小朋友們太棒了，都幫助瓢蟲捉到了對應數量的小蟲子，現在小瓢蟲要揹着蟲子回家了（出示第5張課件），我們再來幫幫它們（教師進行巡視，對各組幼兒進行指導，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏）
師：我們請 xx 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。
（三）活動延伸
師：小朋友們本領真大，都能把3星瓢蟲送回家了，現在又來了兩隻小瓢蟲， 你們仔細數一數它背上有幾個點？看看你們能把它們送回家嗎？（出示第6 張課件，加大難度，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家）
（四）活動結束
師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”
（引導幼兒悄悄離開，養成關心他人，尊重他人的習慣）
活動總結
“點與數匹配”“點與物匹配”是活動的重難點，遊戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數量與蟲子數量對應匹配的方法，在遊戲中學習匹配，幼兒非常喜歡；“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識，孩子們在情境中學到了本領，鍛鍊了操作能力，又爲小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂。活動循序漸進，幼兒參與活動的積極性很高，操作能力也得到了進一步提高。
活動目標
1、通過觀察，發現秋天的樹葉是多種多樣的。
2、學習給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。
活動準備
1、人手一個小筐、分類盒。
2、電教設備：電腦。
活動過程
一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發幼兒拾落葉的興趣。
教師帶領幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。
教師：小朋友的腳下都有些什麼？咦？爲什麼會有這麼多的落葉？（秋天來到了。）
引導幼兒觀察秋風吹過的落葉景色：一陣秋風吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？
它們是怎樣落下的？我們一起來學學。
二、幼兒邊拾落葉邊觀察。
1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？
2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？
請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。
三、互相交流各自收集到的樹葉。
1、教師引導幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，發現樹葉是多種多樣的。
2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。
四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣的遊戲活動。
教師：大家收集了這麼多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？
幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。
請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。
比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），
用樹葉拼貼圖畫等。
教師鼓勵幼兒自己的創新玩法，進一步增強幼兒在玩樹葉中產生的積極感受。
一、 活動目標：
1、理解單數、雙數的意義。
2、認識10以內的單數雙數，發現單雙數之間的規律。
3、能在生活中尋找10以內的單雙數。
二、活動指導要點：
1、活動重點：認識10以內單雙數。
2、活動難點：能尋找生活中10以內單雙數。
3、指導要點：在數數中能辯別10以內單雙數。
三、活動準備：
10個彈珠，幼兒用書：《猜猜我是誰》。
一、 活動過程：
1、出示幼兒用書第22頁，向幼兒提問：
（1） 開心的彈珠是怎麼樣排列的？（兩個一組）
（2） 哪幾個數量的彈珠是開心的？（）
（3） 哪幾個數量的彈珠是不開心的？（）
（4） 觀察圖中10行彈珠的排列，你發現了什麼？（單數後面是雙數，雙數後面是單數；前後的單雙數一定相差1）
反思：由於大班孩子在生活中對單雙數已經有了一些大概的瞭解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環節中多數幼兒都能找出單數和雙數，通過形象的排列和擬人化的語言，最後大多數幼兒都能理解單數和雙數的含義：就是兩個一組有朋友的數就是雙數，單個沒有朋友的數就是單數。整個環節幼兒參與願望很強、興趣很高、效果很好。有幾個年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調整目標、加強引導。請幼兒讀出10以內的單數和雙數。
教材分析
大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特徵影響，存在以自我爲中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱。結合幼兒特點，通過圖書的製作，引導幼兒分工協作、主動協調，學會用不同的辦法解決問題，讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發合作興趣。
活動目標
1、瞭解圖書的基本構成，學習製作圖書。
2、能根據已有故事情節進行繪畫，嘗試與同伴分工合作製作圖書。
3、體驗合作製作圖書的成功與快樂。
活動準備
圖書一本、畫紙、彩筆、訂書機。
活動建議
一、出示圖書，瞭解圖書的結構。
1、展示圖書引導幼兒觀察封面和封底。教師：圖書的最外面叫什麼？上面告訴我們哪些信息？封底有什麼？
2、引導幼兒觀察圖書內的頁碼（有順序的數字），瞭解其作用。
小結：書是由封面、封底、內頁組成。封面是書的“面孔”，印有書名、作者、出版社；封底印有類別、價格等；內頁的下方標有頁碼幫助書排序。
二、觀看視頻，瞭解圖書的製作過程。
1、播放視頻，教師：圖書是怎麼製作出來的？
2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3、教師總結圖書的製作過程：設計一作家寫書、編輯一畫家畫圖一電腦編排、校對一印刷一裁、裝訂成書。
三、幼兒分組，合作製作自己的圖書。
1、師：我們今天也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢？怎樣合作完成一本書？
2、集體討論如何製作圖書。教師重點引導：先商量圖書的內容，確定故事需要畫幾張畫面，以及每張畫面的內容；再分工繪畫，然後編好頁碼，最後裝訂。
3、幼兒合作製作，教師巡迴指導。
四、幼兒交流、分享經驗。
1、請每組出一個代表介紹自己的圖書，師：你們的圖書介紹了一個怎樣的故事呢？製作過程中遇到過什麼問題？你們是怎樣解決的呢？
2、幼兒互相點評，說說自己做喜歡的圖書。
3、教師點評，從合作、設計來評價。
總結：今天，我們大家共同合作完成了一本書，在生活中有許多時候都需要我們合作，這樣會把事情做得又快又好。
活動目標
1。瞭解胡蘿蔔、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。
2。初步瞭解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體好。
3。願意參與集體談論，嘗試用語言或肢體動作表達自己的想法。
重點難點
活動重點：瞭解胡蘿蔔、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。
活動難點：初步瞭解蔬菜不同的營養價值，知道多吃蔬菜身體好，願意吃蔬菜。
活動準備
經驗準備：對常見蔬菜有一定的認識。
物質準備：胡蘿蔔、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、PPT 課件、音樂《找朋友》。
活動過程
開始部分
導入：出示摸箱，吸引幼兒興趣
教師：今天有幾位客人來到了我們的班級，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧。
基本部分
一、認識蔬菜精靈
1、白菜精靈
請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導幼兒集體觀察。
教師：“哇，我們請出了第一位客人，白菜。小朋友們看一看，白菜長什麼樣？它是什麼顏色？什麼形狀？
教師：“那小朋友們知道白菜有什麼營養嗎？” 幼兒舉手發言。
教師：“小朋友們說了這麼多，那到底它有什麼營養呢？彆着急，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班，要和我們介紹白菜的營養，我們一起請它出來好不好？”
幼兒、教師：白菜精靈快出來！
白菜精靈：小朋友們大家好，我是白菜精靈。我呀，吃起來甜甜的， 而且我身體裏有很多的維生素，多吃我呀，不僅可以使我們的皮膚水水的， 白白的，而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領了嗎？
教師：謝謝白菜精靈爲我們介紹了多吃白菜的營養。我們的第二位客人已經迫不及待啦，看看它是誰？ 2、胡蘿蔔精靈
請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿蔔，幼兒集體觀察。教師：這是誰？它是什麼顏色？什麼形狀呢？
教師：“我們的胡蘿蔔精靈也做客啦，我們一起請它出來吧。” 幼兒、老師：胡蘿蔔精靈快來呀！
胡蘿蔔精靈：大家好，我是胡蘿蔔，我吃起來脆脆的，而且我身體裏有很多的蛋白質，胡蘿蔔素，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎？多吃我會讓我們的眼睛有什麼變化？
教師：哇，謝謝胡蘿蔔精靈，它的本領可真大，小朋友們記住它的本領了嗎？
3、彩椒精靈
請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒，幼兒集體觀察，討論。教師：還有一位客人等了好久啦，我們請它出來吧。
教師：“它是誰？它是什麼顏色？什麼形狀？它吃起來是什麼味道呢？”
教師：好，接下來，我們一起請出彩椒精靈，看看它要和我們說些什麼？ 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧。”
彩椒精靈：小朋友們好，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒，但是我吃起來一點都不辣，味道還有些甜甜的。而且，我身體裏住着很多的維生素， 多吃我還可以預防感冒，讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎？記住我是什麼味道了嗎？
二、瞭解常見蔬菜的營養（PPT 講解）
教師：我們一起看看圖片上的人怎麼了？後來他們怎麼樣了？ 教師播放圖片，幼兒仔細觀察，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞？ 教師：哇，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領。
教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級？蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了，你們愛吃嗎？
小結：蔬菜精靈們身體裏都有很多的營養，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。
結束部分：
三、遊戲：我的蔬菜朋友
教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什麼？
教師：現在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧。（播放音樂《找朋友》）
活動總結
本次活動設計意圖貼近本班幼兒需要；在本次活動中，師幼互動融洽和諧；但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維，學習方式應以親身體驗爲主， 認識蔬菜應給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作；同時，在介紹蔬菜的功能時，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應該概括的介紹蔬菜的共同功能。
活動目標
1、增進對小學的認識，瞭解小學生的學習和生活情況，激發爭當小學生的願望。
2、找出小學與幼兒園的不同之處，培養觀察分析能力。
3、瞭解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強自信心。
活動重難點
教學重點：樂意與同伴交流分享自己對小學的瞭解，有爭當小學生的願望。
教學難點：讓幼兒瞭解小學的學習、生活的變化，做好進入小學的心理準備。
活動準備
物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。
知識準備：1、集體參觀過小學，對小學環境有所瞭解。2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成爲小學生的情況和小學學習、生活、環境的情況。
經驗準備：1、開展了“我要上小學了”的系列主題活動：“我猜想的小學生活”“畢業詩”“像個小學生”“整理小書包”等。2 、通過“比比和朋友適應新環境”課題活動的開展，讓幼兒知道更快地適應新環境的多種方法。
活動過程
一、觀看錄像，引發興趣。
1、教師：今天，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像）
二、觀察比較，加深認識。
1、啓發討論：你覺得小學和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區別：
（1）教師提問，啓發思考，瞭解小學學習環境與幼兒園的區別。
①操場是什麼樣子的?操場上有什麼?這些運動器材有什麼作用?
②圖書館中有什麼？和幼兒園的閱讀室有什麼不同？你知道我們可以在裏面學到什麼？
③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內還有哪些不一樣的地方？
小結：當我們成爲一名小學生的時候，這些地方就會成爲我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，掌握更多的新知識和新本領。
（2）經驗交流，拓展討論內容，進一步瞭解小學的學習生活情況。
①教師：今天我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生現在，我們請她講講小學生的學習和生活是怎麼樣的好嗎？大家歡迎！
②請小姐姐講述成爲小學生第一天的情況和現在學習、生活的情況。
③啓發討論：小朋友聽了介紹以後，知道作爲爲一名小學生的，學習很重要。在知識學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能浪費時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。
④引導交流：剛纔姐姐講到上幼兒園和上小學的起牀時間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學生還有哪些課外活動？
小結：原來小學和幼兒園有這麼多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的改變，更重要的是讀小學後我們會熟悉更多的小朋友和老師，會學到更多的本領。
三、創設情景，操作體驗。
1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領上繫着什麼？大家想學嗎？請姐姐教我們系紅領巾吧。
2、成爲小學生後，每天都要自己整理小書包，現在我們都來嘗試一下好嗎？
四、分享交流，激發情感。
1、幼兒暢談：我想就讀的小學
2、小結：假如你們能在同一所小學讀書的話仍然要繼續互相學習、互相幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾！
活動延伸
1、模仿小學生開展主題班會活動。
2、繪畫：心中的小學。要求幼兒畫出自己對小學最感興趣的事情或最喜歡的地方。
3、請小學教師當助教，組織幼兒模擬小學生學習的情景，解答幼兒的疑問。
活動目標
1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力。
3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
活動準備
1、幻燈片：幼兒園的一天
2、詩歌磁帶
活動過程
一、導入
1、啓發性談話：小朋友的成長變化。
回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
2、觀看幻燈片：幼兒園的一天
提示幼兒通過回憶幼兒園一天的生活，說一說在幼兒園最快樂的事。
3、教師：請小朋友一起欣賞詩歌《畢業詩》，我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？
二、展開
1、教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
詩歌裏的小朋友是怎麼說的？你記住了哪幾句？
教師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室裏，
讀書、寫字多麼神氣！
2、欣賞詩歌的第二段。
教師：剛纔詩歌中說的和你想的一樣嗎？
小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，
有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
3、教師：你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？
引導幼兒大膽說自己的心裏話，一同欣賞詩歌的'第三段。
4、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》
請幼兒和老師一起朗誦。
三、結束部分
教師小結，集體唱歌曲《老師再見了》，活動自然結束。
附：兒歌畢業詩
今天，是我最後一次站在這裏，
和老師、小朋友在一起，
我是多麼歡喜。
再過幾天，我就要進小學，
做個一年級小學生，
學習更多的知識和道理
爭取早日戴上紅領巾。
親愛的老師阿姨，
我有很多話想對您說：
我剛來這裏時，
瘦瘦小小，有時還發小脾氣。
今天，站在這裏的還是我自己，
臉上再也沒有泥，
手帕、襪子自己洗，
還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，
懂得了許多道理。
親愛的老師、阿姨，
我從心裏感謝您！
再見吧，老師！
再見吧，阿姨！
以後我一定來看您，
向您彙報我的學習成績!
活動目標
1、喜歡跟讀韻律感強的兒歌。
2、學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。
3、嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
重點難點
活動重點：學習兒歌，感知事物之間的簡單聯繫。活動難點：嘗試仿編兒歌，體驗說兒歌的快樂。
物質準備：《吹泡泡》音樂、課件、卡片（車輪、蝌蚪、大樹）等若干
經驗準備：有仿編兒歌的經驗。
活動過程
一、開始部分
1、幼兒聽歌曲《吹泡泡》，做律動表演。
2、提問：泡泡士什麼樣子？
3、引發幼兒認識不用的泡泡。
二、基本部分
1、出示雞蛋圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（雞蛋泡泡）
（2）誰知道雞蛋泡泡是誰吹出來的？爲什麼？（雞蛋是母因爲母雞會生雞蛋）
教師出示母雞的圖片邊和幼兒一起念：雞蛋是母雞吹的泡
2、依次出示雨點圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（雨點泡泡）
（2）雨點是誰吹吹來的泡泡？請你們聽一聽。
（3）爲什麼雨點是烏雲圖片吹出來的泡泡？（因爲烏雲出雨了）
教師出示烏雲圖片，引導幼兒一起說：雨點是烏雲吹的泡
3、出示課件星星圖片，提問：
（1）這是什麼泡泡？（星星泡泡）
（2）星星泡泡是誰吹出來的？（星星是月亮吹的泡泡）教師出示月亮的圖片邊和幼兒一起念：星星是月亮吹的泡
4、出示蘋果圖片，提問：
（1）又是一個泡泡，小朋友想一想它是誰吹出來的泡泡？來的泡泡）
（2）爲什麼是蘋果樹吹出來的泡泡？（因爲蘋果長在蘋果教師出示蘋果樹圖片邊和幼兒一起念：蘋果是蘋果樹吹的
5 教師出示彙總圖片，引導幼兒看圖朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、引導幼兒自由選擇“泡泡”（車輪、蝌蚪、樹葉）卡片：胸前，同時有選擇的問一問幼兒“你是什麼泡泡”。
2、請幼兒講一講這些泡泡是誰吹的。
3、遊戲：看誰找得又快又準確。
將汽車、青蛙、大樹卡片放在地上畫好的圈裏，請幼兒找
4、請各組幼兒講一講自己的泡泡是誰吹出來的。
四、延伸部分
1、啓發幼兒在生活中繼續尋找有聯繫的事物，豐富兒歌內
2、區域時美勞區畫泡泡活動。
信息技術的應用特色：在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼戲情境中樂於學說兒歌。
活動目標：
1.幼兒初步瞭解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3.激發幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、願望。
活動準備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動過程：
一、引導幼兒閱讀圖書，引起他們對各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內容等方面
小結：書都是有書名的，封面，封底，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時做介紹。
小結：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置，而且看書時要一頁一頁的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步瞭解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎？爲什麼？
小結：書可以幫助我們瞭解許多不同的知識。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護圖書，書是我們的好朋友。
二、初步瞭解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事爲內容的圖書等），引導幼兒瞭解不同的用途，適合什麼人閱讀。
小結：原來書有很多種類，可以幫助我們瞭解不同的知識。
2.幼兒講講你還見過或知道什麼特別的圖書。
3.激發幼兒通過多種渠道繼續發現多種圖書的興趣。
提問：你想發明、製作一本什麼樣的圖書，給什麼人看？
三、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄
小結：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創作空間。
活動目標：
1瞭解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。
2.懂得保護視力的基本常識和方法。
3.增強愛眼意識。
活動準備：
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護眼睛的食物圖片活動過程:
一、創設情境，激發幼兒興趣
出示戴眼鏡的小貓圖片進行提問。
師：今天教室裏來了一位客人，它是誰？小貓怎麼了？小貓爲什麼要戴眼鏡？幼兒回答。
二、欣賞故事，引導幼兒瞭解造成近視眼的原因以及近視眼給生活帶來的不便。
師：老師這裏有一個故事，故事裏就告訴我們小貓爲什麼戴眼鏡？
1.完整欣賞故事。
提問：小貓的眼睛怎麼了？小貓的眼睛爲什麼看不清？
2.討論：有這麼多的行爲會使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便？
3.戴假眼鏡感受近視眼的不便之處。
師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來了很多的不便，老師今天帶來了一副眼鏡，請小朋友戴一戴感覺一下。
小結：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮
三、通過討論，引導幼兒懂得保護視力的基本常識和方法。
1.師提問：那你們覺得我們怎樣做可以保護我們的視力呢？幼兒進行討論。
2.請幼兒討論後自由回答，教師根據幼兒回答做相應的動作糾正不良的坐姿。
小結：我們可以通過定期檢查視力；繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢；不在過強或過弱的光線下看書、畫畫；不長時間用眼，用眼後最好向遠處看一會兒；不走着、躺着或在動盪的車廂裏看書；不用髒手揉眼睛這些方法來保護眼睛。
四、出示保護眼睛的食物以及保護眼睛方法的圖片，請幼兒選擇，引導幼兒知道對眼睛有好處的食物。
除了在行爲方面可以保護我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。請你來找一找正確的用眼方法。
活動延伸：
請幼兒回家之後跟自己的爸爸媽媽一起探究討論保護視力的方法以及多吃保護眼睛的食物。
附故事：
小貓爲啥看不清
有一隻小花貓，平時一點也不知道愛護自己的眼睛，得了近視眼也不知道。一天，貓媽媽叫它出去釣魚，小花貓高興地拿着釣魚竿下樓去了。剛下到了一半，小花貓還以爲到樓下了，沒想到，腳一踏空，從樓上骨碌碌的滾了下去，魚竿扔了好遠，小花貓慢慢地從地上爬了起來，摸摸頭上，跌了一個大瘤瘤，它只好忍着痛釣魚去了。
近視眼小貓來到了小河邊，它把魚餌放好，把魚線甩到了水裏，可是它看不清，等呀等，突然一陣風吹了過來，把魚線晃了起來，他高興地往上一拉，咦！什麼也沒有。小花貓只好又把魚線放到水裏，他左右晃動魚線，心想：一定會有嘴饞的小魚上鉤的。嗯，怎麼魚線晃不動了，小花貓高興地叫了起來，
我一定釣到大魚了!它使勁往上一拉，嘿！真有一隻黑黑的東西被釣到了。小花貓趕緊用手抱住，湊近一看，原來是一隻破皮鞋，氣的小花貓把皮鞋扔了好
遠，它只好到菜場買了一條大魚。
小花貓買好魚往家走，路上碰到一隻黃狗趴在地上，它看不清，以爲是別人丟掉的一件黃衣服，彎腰去撿，沒想到手被狗咬了一口，它又驚又痛，拔腿就逃到家。
小花貓傷心透了，他邊哭邊喊：“媽媽、媽媽！我的眼睛爲什麼看不清啊？”媽媽趕緊從家出來，對小花貓說：“因爲你平時太不愛護自己的眼睛了，常常用髒手揉眼睛；一天到晚看電視，打遊戲機；還躺在牀上看書；眼睛生病了，也不肯到醫院看，現在眼睛壞了，多難過呀！現在我帶你到醫院找眼科醫生看
看，很可能要請眼鏡幫你忙，你看怎樣？”小花貓趕緊點點頭說：“好吧！”貓媽媽帶着小花貓到醫院看眼睛去了。
教材分析：
本次活動的重難點是讓幼兒在理解故事的基礎上，體驗“分享是一件快樂的事情”。
活動目標：
1、引導幼兒初步體驗分享的快樂。
2、培養幼兒關心他人的良好品格。
活動準備：
木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。
食品車(餅乾、糖、蘋果片若干)
小插片一些。
活動過程：
1、木偶表演：“神奇的食品車”。交待故事名稱、內容。[點評：通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事，爲情感體驗做了鋪墊。]
2、教師提問，組織幼兒討論。
故事的名字叫什麼?有哪些小動物?發生了什麼事?
3、讓幼兒觀看第二木偶表演，引導幼兒思考。[點評：1、一看邊一邊想，能使幼兒積極體驗木偶劇中小動物的快樂情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區別。爲表演增加趣味性和親和性。]
小狗得到神奇的食品車後想到了誰?他是怎麼麼做的?
小雞得到了小蟲後，怎麼做的?
小螞蟻得到了餅乾後，怎麼做的?
小貓得到了魚後，怎麼做的?
4、角色遊戲。[點評：幼兒分角色表演，創造性地進行角色模仿，使幼兒進一步體驗木偶劇中小動物分享的快樂，激發了幼兒願與他人分享的情感。]
5、
感謝小朋友們的表演，我這裏有許多吃的、玩的，送給你們，我要把快樂與大家一起分享。教師說。
日常教育活動滲透：
可供幼兒分享的內容很多，如去了一個好玩的
地方、學會了一個好玩的遊戲等，日常活動中，教師可拓展幼兒分享快樂的範圍，鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂。
家園配合：
通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來分享，但卻忽略了表情上的體現，應讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。
創新教學方法與策略：
改變傳統的教師說教方法，採取“演示—討論—模仿—遊戲體驗”的教學方法，調動了幼兒學習的主動性。
附故事：
神奇的食品車
小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車，他一邊走一邊喊：“好朋友們快來呀!”
一隻小雞跑來了，問沙沙：“有蟲子螞?”“有呀”，沙沙從車上拿了一條長長的小蟲，對小雞說：“這是一條長長的小蟲，味道好極了。”小雞接過小蟲，說：“這條小蟲真長呀，帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。
一隻螞蟻爬過來，問沙沙：“有餅乾嗎?”“有呀!”沙沙從車上拿了一塊大大的餅乾，對螞蟻說：“這是一塊大大的餅乾，可香了。
螞蟻接過接餅乾說：“這塊餅乾真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃。”
一隻小貓走過來了，問沙沙：“有魚嗎?”“有呀!”，沙沙從車上拿了一條魚，對小貓說，“這是一條扁扁的魚，味道可鮮啦。”
小貓接過魚，“這條魚真大，帶回家去和爸爸媽媽一起吃。”
小車，小車，骨碌碌的轉呀!沙沙推着車邊走邊想，我還要送給更多的朋友。
【活動目標】
1、在熟悉樂曲旋律和基本動作的基礎上，學習跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規定的時間內，迅速找到新朋友，並創編出不同的逗樂造型。
3、體驗與同伴邊舞蹈邊遊戲的樂趣。
【活動準備】
會玩《請你跟我這樣做》的音樂遊戲
【活動過程】
一、導入：音樂遊戲《請你跟我這樣做》
1、散點和老師玩遊戲兩次。
師：請你們找一個空的地方站站好，現在讓我們來玩一個《請你跟我這樣做》的遊戲，第一遍王老師先作，第二遍，你們先做，王老師會挑一個我認爲最有創意的動作跟着做。
2、和同伴一起玩遊戲兩遍師：現在請你們找一個朋友來玩這個遊戲，商量一下誰先做，第二遍的時候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認識雙圈，並站成雙圈。
師：請小朋友坐到椅子上，你們看地上有什麼？圓點圍成了一個什麼形狀？（圓形）有幾個圓？（兩個）紅色的圓我們叫它大圈（外圈），白色的圓我們叫它小圈（裏圈），現在，請左邊的小朋友起立，請你們在外圈上找一個圓點對面對王老師站站好，剩下的小朋友起立，聽好了，請你們在裏圈找一個圓點和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩遊戲一次。
師：現在讓我們站在圓圈上來玩這個《請你跟我這樣做》的遊戲，在圓圈上玩這個遊戲和平時玩得有點不一樣，我們不用商量誰先做，它的規則就是大圈的小朋友先做動作，誰先做？（大圈）請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看，現在就讓我們站在雙圈上來玩這個遊戲。
3、學習躲貓貓交換舞伴的方法。
（1）學習躲貓貓的方法
師：我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的遊戲呢？你們想不想玩？做什麼動作的時候我們躲貓貓呢？就在做繞手腕動作的時候，請大圈的小朋友把眼睛蒙起來，不能偷看哦！裏圈的小朋友重新找一個新朋友站在他對面，站好後也把眼睛蒙起來。
（2）老師唱譜練習躲貓貓的方法。（根據幼兒情況練習兩三次）
師：好，我們一起來試一試？
（3）創編不同逗樂的造型。
師：現在每個人都找到了新的朋友，今天我們要用一個特別的方式和你的新夥伴打招呼，那就是在手打開以後迅速地站在原地擺一個有趣的造型，停住不要動，好不好，看誰的造型最有趣，王老師唱譜，我們從躲貓貓開始，當樑老師唱到“1”的時候擺造型）。
（4）教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型（表揚動作獨特，有臉部表情的幼兒）可以請造型獨特的幼兒站在中間表演。
師：這個小朋友的造型很特別，我們一起來看看？
（5）在老師的語言提醒下完整的遊戲一次。
師：這次讓我們跟着音樂從頭開始玩一次，記得在繞手腕動作的時候，我們要幹什麼？（躲貓貓），在做雙手上舉的動作的時候呢？（擺造型）
4、學習圈裏圈外交換舞伴的方法
（1）老師示範交換朋友的方法
師：剛纔是小圈的小朋友去找新朋友的，大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友？（想）那可是遊戲規定只能小圈上的小朋友去找朋友怎麼辦呢？（交換位置）那現在王老師是在什麼地方和朋友交換位置的，仔細看好了，握握手，換位置，換過來的沒有？是在我們做走一走地動作的時候交換位置的對嗎？）
（2）學習交換的方法（現在你們來練習一次，握握手，換位置）
5、完整的遊戲（根據情況調整遊戲的變數）
目標:
一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和遊戲中鞏固單詞和句型。
活動重點：
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。
六、活動過程：
（一）熱身：師幼一起跟着鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
（二）複習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲遊戲”來複習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。
（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示範：
教師：I want …
小老師：Here you are.
教師：Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的遊戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的遊戲。
（四）遊戲《Fingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕鬆的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞着幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內容除了複習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。遊戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在遊戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，遊戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善於開口，我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！
一、活動目標：
讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。
二、教學反思：
在小班的戶外體育活動中，如果讓幼兒單純地練習蹲、跑、跳、跨、揀等運動，孩子沒幾分鐘就會跑開去玩旁邊的大型玩具等。所以，針對小班的年齡特徵和本年齡段孩子的特點，我就設計和創設有故事情境的符合小班孩子年齡特點的體育遊戲活動。
在《送蘿蔔》遊戲中，活動目標是讓幼兒練習雙腳向前跳走，發展腿部力量。我在活動中準備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干。活動前幫幼兒帶上小兔子頭飾，“現在我是兔媽媽，你們是小兔子，今天天氣晴朗，跟着兔媽媽一起到外面鍛鍊鍛鍊身體吧!” 先帶領小兔們做做熱身運動。利用幼兒喜歡的兒歌“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，彎彎腰來伸伸腿，蹦蹦跳跳，真可愛!”帶領幼兒做運動兩遍。“我們的寶寶們真能幹，做完運動是不是感覺很舒服呀!趕快做到兔媽媽這裏來休息休息吧!” 自然地過渡到第二環節遊戲活動：採蘑菇。
創設情境：事先在戶外選好一處空曠一些的場地把蘑菇撒開，並設置好河(用繩子隔開做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日，我們送給他什麼禮物好呢?引導幼兒想象回答。我們地裏的蘑菇已經成熟了一部分，我們採點蘑菇送給兔奶奶吧，但每位小兔子只能採一個蘑菇。小兔們，請象媽媽這樣：小腳並併攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。(指導語言儘量簡練) “我們的寶寶們真能幹!你採到的是什麼顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺得是什麼味道的呢?(在想象食物味道的同時，增強幼兒的生活經驗和遊戲的趣味性)
“這麼美味的蘑菇一定非常好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，但在通往兔奶奶家的途中要經過三條小河，我們小兔子要勇敢的跳過去，就可以安全到達兔奶奶的家了，記住要保護好我們的蘑菇噢，掉到水裏就不能給兔奶奶過生日了，到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐裏。”
最後：“兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心，她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日，讓我們爲兔奶奶唱首生日歌吧：祝你生日快樂。”幼兒在活動中情緒一直高漲，始終跟着老師，愉快遊戲，可見，在給小班幼兒設置體育遊戲時可適當創設情境幫助幼兒提高活動的積極性和參與性。
