作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的幼兒園英語教案,歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標
1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話;
2、感受情景遊戲中英文對話的樂趣。
二、活動準備
桌子一張,椅子五把,水果蔬菜模型若干個,食物卡片
三、活動過程
1、Roy 帶着新朋友到Eason家做客
Roy:叮咚......
Eason(打開門):Good morning,everyone!
Kids:Good morning!
Eason: come in ,please!
Eason帶着大家來到客廳——
Eason:How are you,Roy?
Roy:I’m fine,thank you!And you?
Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.
Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.
Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too
Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.
Eason:Sit down,please!
Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片,放在桌子上
Eason:What do you want,Roy?
Roy:I want some noodles.
Eason拿起麪條的卡片給Roy
Eason:Here you are!
Roy:Thank you!
Roy: What do you like ,Lucy?
Lucy:I like pear
Roy:A pear for you!
Lucy:Thank you!
Eason:What do you want,Lena?
Lena:I want some dumplings.
Eason拿起麪條的卡片給Lena
Lena:Thank you!
Lucy: What do you like ,Eric?
Eric:I like potato
Lucy:Here you are!
Eric:Thank you!
大家一起拿着各自喜愛的東西在吃......
2、這時候,大家都吃得差不多的時候,Eason拿出了mummy買的動物頭飾,要和大家一起做遊戲
Eason:!mummy 買了好多小動物的頭飾給我,Let’s play games ?
Kids:ok!
Roy:我要當tiger.
Lucy:我要當bear
Lena:我要當lion
Eric:我要當pig
小朋友們都各自帶上小動物頭飾,站成一排,由Eason來說:This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig
Ok,現在各自扮演的動物都表演一段who say.......
兒歌“who says”各自表演......
3、表演結束
Lucy:I want to wash my hands...
Eason:Ok!(帶着lucy去洗手)
Eric:Look!I can hop!
Kids:Very very good good!
Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)
Eason:Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?
Kids:Yes, we do....
Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家,作爲今天大家來做客的禮物....
Eason:Ok,good bye!Everyone!
Kids:See you tommorrow,Eason。
目的:
1、複習鞏固並引導幼兒仔細傾聽口令,大膽表現,體驗英語活動的樂趣。
準備:
英語口令(相關的卡片)
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
過程:
一、指導語:上次我們學會了幾個英文單詞,知道了head頭,face臉,eyes眼睛……等等。今天我們來做一個遊戲叫"listen and do"。
二、規則:聽英語口令做出相應的動作,同時大聲說出英語(重複口令)。遊戲者做錯或動作遲疑,都要算失敗。一定要反應迅速的做對才能過關。
三、老師示範作發令者開展遊戲。做對了就說:Great!/ That's right!錯誤的說:Oh, no./ You are wrong.
四、集體開展遊戲,老師觀察指導。之後可請做得優秀的幼兒當發令者。
一、Teaching
Demands and Aims(教學目標)
二、Teaching
important and difficult point (教學重點)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching
Aids (教具)
四、Teaching
procedures(教學過程)
Greeting(問候)
warm up(熱身)
Review(複習)
New Leon(新課)
Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業佈置)
作 業 的 布 置
一、書面作業
1、每節課後教師可適當選擇課後習題(書本或課外參考書)及字母作業。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業;每學期兩次測試:半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業;每節課前可做適當的聽寫練習;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考:半期考和期末考。
二、磁帶作業
1、適時佈置(條件允許可每週一次):將本週學習的內容錄進磁帶,下週上交。
2、錄製要求:首先讓學生和老師打招呼,接着報朗誦單元,然後錄作業內容,最後與老師說再見。(如:Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽音修正:
(1)書面記錄:邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。
(2)修正過程:
A:打招呼,先表揚肯定,後提出錯誤,注意錯音的跟讀
B:說悄悄話,增進師生感情交流
C:提出問題。
D:結束Say:“ Good bye! ”
三、電話教學
1、時間安排:每月兩次的電話教學,每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內容:
(1)本週學習單詞及課文的朗誦。
(2)詞句的翻譯。
(3)疑難解答。
(4)家長的'經驗交流。
教學目標:
1、在遊戲中複習短語:springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、複習顏色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美麗景色。
4、通過遊戲激發幼兒學習英語的興趣,培養其學習英語的積極態度。
5、能正確發音並確切地用這些詞。
教學準備:
頭飾:春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
教學過程:
教師旁白:
春風吹來了。(風上場)
“春風”說:I‘mwind.(回頭,招手)Springiscoming.
(春姑娘上場)“春姑娘”說:I’mspring.(春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步)
樹開始發芽,小草也鑽出了地面,花兒也長出了花苞。
“樹”說:"I‘mtree.I’mgreen!""
小草"說:"I‘mgrass.I’mgreen,too."
教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
“一朵花兒”說:"I‘mredflower."
“另一朵花兒”說:"I’myellowflower."
“另一朵花兒”說:“I‘mwhiteflower."
教師旁白:小鳥在窩裏,聽到了小草、花兒和大樹們的談話,也飛來了。
(小鳥上場)“小鳥”說:"I’mabird.
(小鳥飛來飛去看春天的景色)Ilikespring."
“小草”、“小花”和“樹”一齊喊:"bird,bind."
(小鳥飛到它們跟前)“樹”說:"Let‘sgotoplay."“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說:"Let’sgotoplay."
教學目標:
1、學習單詞chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。(選取性)
2、溫習已學食品單詞。
教學預備:
食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一臺,磁帶1盒。
教學過程:
1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來,畫得又好又快的同學作品展出,並導入教學課題。
2、啓發孩子學習單詞。
(1)展示孩子畫的食品的圖片,幼兒教師演示讀音,孩子跟讀。
(2)幼兒教師展示圖片,孩子認讀。幼兒教師糾音。
(3)幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。
3、遊戲“商店”
請幾個孩子扮Cashier,其餘孩子扮客戶到商店買食物,孩子先看看,選取自個兒喜愛的東西,接着,到Cashier那兒結帳,務必連講3遍食品名字,Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後,幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。
教學目標:
1、學習單詞chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵義,會做出肯定或否定回答。
3、學習用部分單詞作句型更換練習。
教學預備:
食品圖片。錄音機一臺,磁帶1盒。
教學過程:
1、交流導入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。
2、展示圖片。幼兒教師範讀,孩子跟讀。幼兒教師展示圖片,孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞,孩子找到圖片。
3、學習句型與談話。
(1)幼兒教師解說句型,演示讀音,孩子跟讀。
(2)播放錄音磁帶,孩子效仿跟讀。
4、啓發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片,請孩子講出句型。
5、遊戲:yes or no。
把孩子分爲3組,依照幼兒教師展示的食品圖片,1組孩子問:Doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁,高聲講:yes,Ido。
不喜愛吃的孩子站到No的那1組,並高聲講:No,Idon’t。
活動目標
學會《book書》的發音和組成
活動材料
準備
1、上機準備工作:字卡、vcd
2、遊戲所需的物品:字卡
活動流程:
一、導入:(引出今天教學內容):運用:圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環節轉變過度語:今天我們要學習《book書》
二、漢字學習
出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)
教師引導幼兒認讀:(1、集體認讀幾遍。2、分組、個別)(以遊戲形式作鞏固)
環節轉變過度語:小朋友真棒,我們學會了漢字“盤子鍋等”,接着我們來學習單詞《book書》
三、單詞學習
看圖說出單詞《book書》組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)
環節轉變過度語:我們一起聽聽單詞《book書》的故事
選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成(要求做動作)加入鞏固組成遊戲
聽發音加強發音練習:選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。
遊戲加以鞏固組成及發音。
活動反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:
2、幼兒的掌握情況:
3、教學存在的問題:
活動準備:
磁帶、蛋糕。
活動過程:
一、幼問好。
T:Good morning.Boys and girls.
C:Good morning,Miss Zhu.
T:Look.Whatrsquo;s this?
C:Itrsquo;s banana.
T:Yes,very good.How many?
C:One,two,threehellip;hellip;.
T:OK.Letrsquo;s sing a song.
二、情景表演
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.
T:How old are you?
M:I am six.
三、引導幼兒學習新內容
兩個兩個小朋友對話:How old are you?I am six.
四、結束
T:Today is Monkeyrsquo;s birthday.Happy birthday to you.
M:Thank you.
教學目標:
讓小朋友學會字母AB 及代表單詞(Apple and Bear ),並能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。
教學準備:
單詞卡人手一份,教師範畫,幼兒用書, VCD,磁帶。
教學過程:
1. 讓幼兒先聽音樂做一個熱身運動(good morning).
2. 教師向幼兒問好:good morning everyboday
教師向幼兒介紹我是美樂迪老師
(I am Melody)
教幼兒齊聲向老師問好
(good morning Melody)
小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好,做個有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK
3. 今天老師教小朋友們認識以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶
請看,這是字母A,請跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請跟我讀Bear.小朋友們都認識這兩個單詞了,下面老師和小朋友們做個遊戲,
when I say apple
you say apple
when I say bear
you say bear. OK
(當我說蘋果的時候,你就跟着說蘋果。)
(當我說熊的時候 ,你就跟着說熊)。
遊戲做得很好,讓小朋友們自己表揚一下自己。
Very very good.
遊戲繼續進行:
when I say apple,
you say apple.
When I say bear,
You stop. OK
(當我說蘋果的時候,你們就跟着說蘋果。)
(當我說熊的時候,你們就閉上嘴。)
遊戲做得很好,小朋友們自己表揚一下自己,
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
活動延伸:
今天小朋友們表現得都很好,下面我們看着碟子、聽着音樂,一起來做運動。
律動《good morning》.
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課題:《big small》
Ⅰ活動目標(TeachingAim)
1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.
(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.
2教學難點:apple,banana,pear的正確發音。
Ⅱ活動準備(TeachingAids)
1教具準備:ards,教師自制教具。
2經驗準備:幼兒在日常生活中對水果有所瞭解。
Ⅲ活動過程
Step1Greetings(問候)
教師和孩子相互問候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.
T:Ho:
pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.
1教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌
2教師先邊唱邊做動作
3教幼兒唱這首歌
4一起唱
Step7Goodbye(再見)
1師生相互告別
T:Goodbye,Kids.
S:Goodbye,Nancy.
一、教學內容:Let’s talk & Let’s play
二、教學目標:
1.要求學生能聽懂、會說 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,並能結合句子I have a ……在實際情景中運用。
2.要求學生能聽懂、會說幾個表示讚美的感嘆語Cool! Super! Great! Wow!並能夠在實際情景中恰當地使用。
三、課前準備:
1.教師準備本課時所學的動物玩具及圖片等。
2.學生準備有關文具的實物。
四、教學過程:
㈠熱身
1.演唱歌曲:“How are you?”
2.師生問候。
3.師生、生生間的日常會話練習,eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡複習
1.播放Unit 1 Let’s chant的錄音,學生拿出文具跟讀並表演。
2.請學生用Look,I have a ……複習所學的文具。
㈢新課展示
1.通過聽動物聲音和看動作,呈現有關動物的新單詞:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,並教學。
最後,教師將教過的小動物放在一起並對學生說,Look, I have a zoo.
2.感嘆語Great! Cool! Wow! Super!採取自然引入的方法,在呈現動物公仔時,因勢利導地教學幾個感嘆語,並告訴學生時下中文最時髦的說法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一詞的譯音。而“Super”可以翻譯成“棒極了!好極了!”等等。Super一詞有“超級”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超級市場)等。
3.聽錄音,展示Let’s talk部分的教學內容,學生跟讀、模仿。教師要求學生注意語音、語調。
㈣趣味操練
1.單詞的操練:教師讀單詞,學生扮演,模仿動作,然後教師模仿動作由學生說出單詞,最後全班推送幾組同學到講臺上來表演。
2.教師將橡皮泥做成的動物藏在動物圖片卡後貼在黑板上,請一同學上講臺,教師說:A cat,學生就從黑板上取下畫有貓的圖片,然後說:This is a cat . 接着再從動物卡後找出橡皮泥動物,說:Look,I have a cat.全班同學可以同時用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一種做出迴應。用同樣的方法操練新單詞rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3.Making a zoo
讓學生用橡皮泥做出自己喜歡的動物,然後用句子Look, I have a ……向全班同學展示,全班同學用感嘆語做出迴應。
㈤課外活動
1.用“What do you have? I have a ……”調查四個同學有哪些動物,有的打“√”。 動物
姓名
2.模仿學過的動物,將它們的名稱及表示它們的叫聲的詞說給家長聽。
《中班英語教案《I See…》》這是優秀的中班英語教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班英語教案《I See…》!
英語活動:I See …(中班)
活動目的:
通過反覆感受,理解問句“What do you see?";學習用句型" I see….",表達所看見的內容。
通過多種形式的操作、擺弄,激發幼兒參與英語活動的興趣,鼓勵幼兒開口說英語。
活動準備:
捉迷藏背景圖
大轉盤,圖片
人手一份操作用具
活動過程:
一、複習
1、歌曲《Hello!》
2、遊戲《快樂郊遊》
3、招呼語
二、看圖片,感受並理解對話:
T: Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、遊戲《大轉盤》:
教師旋轉轉盤後,幼兒根據指針的指向,嘗試集體輸出" I see …."
五、遊戲《傳球取寶》:
幼兒聽音樂傳球,音樂停,持球者擊破紙面取出寶物,並集體說:" I see …."
六、分組操作遊戲:
(教師提供:轉盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."
中班英語教案《I See…》
一、活動目標:
1、通過情緒主題,學習用英語表達自己的感情與喜好。
2、模仿教師做表情
3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy,angry ,sad 。
4、複習已經學過的單詞,並且用遊戲的形式進行鞏固練習。
5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確,理解詞義,語調自然。
二、活動準備:
三張不同表情的臉(快樂,生氣,傷心,)
三、活動過程:
1、教師進教室後,用Hello!與幼兒打招呼,鼓勵幼兒也以Hello!迴應,然後再請幼兒和同學說Hello!,全班一起熱鬧地互相打招呼。
2、教師在黑板上畫一張大臉,問幼兒現在的心情如何(How do you feel?),然後替他們畫上五官表情。
3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞,教師可利用機會介紹這些英語單詞。
4、請幼兒看教師表情,請幼兒猜猜是哪種情緒,鼓勵幼兒說出來。
5、請幼兒跟着教師一起做表情(Happy,angry ,sad ,)
6、老師出示五張臉,一邊念,一邊做出幼兒能理解的情緒表情。
7、帶幼兒兒念一遍單詞卡,請幼兒一邊念,一邊模仿教師的表情。
四:教學反思
反思:孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條,佔用的時間較多,因此臨改爲教師畫。
活動目標:
1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl
2、 引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。
3、 演唱I'm a boy、You are a girl。
活動準備:
1、 自制白板課件,自拍視頻,教學光盤。
2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。
活動過程:
1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?
2、呈現反覆讀boy 挨個讀 girl
3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。
4、傳來下課鈴聲,告訴孩子們將來上學後男生和女生是上不同的廁所的,請孩子們把小人拖到應該去的廁所。
5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。並做一個特別男孩或女孩的動作。
Girl, girl, I'm a girl、
完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。
一、活動內容: Morning. Good morning
二、活動目標: 掌握Morning、Good morning的讀音,能正確運用 Good morning.
三、活動準備: 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。
四、活動過程:
1、打招呼:
T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.
2、導入新課:
T:(老師手託太陽教具緩緩移至頭頂)
小朋友們,太陽剛剛升起的時侯是什麼時侯啊?
C:早晨
T:Morning(範讀)
C:Morning(試讀)
(重複三遍)
T:每天這個時侯,我們來到幼兒園時見到老師和門衛
叔叔要怎麼問好呀?
C:早上好!
T:對,我們今天已經開始學英語了,在以後再見到老
師和門衛叔叔要怎麼問好呀?
C:早上好!
T:對,我們今天已經開始學英語了,在以後再見到老
師和門衛叔叔的時侯就要對他們說:Good morning.
3、正音:
T:Good morning!
C:Good morning!
T:Good morning↑Good morning↓
C:Good morning↑Good morning↓
(重複三四次)
4、練習:
T:當別人對你問好說Good morning時,我們不能沒
有禮貌呀?對不對?
T:我們應怎麼回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小
朋友打招呼)
C:Good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)
T:Good morning(老師分表情、聲調高低等重複幾
次)
T:(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)
小狗見了你對你說Good morning,你應怎麼回答呀?
(眨眼做疑問狀)
C:Good morning.
T: good.
(以此類推,每個小朋友對話問好)
(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行)
T:One、two、!你們真棒!
T:我們一起玩遊戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?
C:好!
“拍肩膀、練句子”遊戲
T: one、two、three...(抽6-7個小朋友,讓他們排成一隊)
遊戲規則:
最後一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀,說Goodmorning,前一個小朋友轉過頭回答:Good morni-ng,然後這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的肩膀說Good morning,以此類推直到最前面的小朋友對他後面的小朋友說Good morning,再對老師說Goodmorning爲止。
T:Do you know?(明白嗎?)
C:明白(或點頭)
T:Are you ready?(準備好了嗎?準備好說Yes,沒準備就說No)
C:Yes.
T:(遊戲開始)n.
T:(遊戲中不斷糾正讀音,遊戲結束說very good)老師一個人給你們一個禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說:你該給老師說什麼話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說Thank you!
C:Thank you!(然後回到座位上)
(再抽一組,進行此遊戲)
“白雪公主和七個小矮人的遊戲”
T:You!(指一個小姑娘)Come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主
活動目標:
1.激發幼兒感受英語學習的樂趣,快樂學英語。
2.創設遊戲,使幼兒在多說多練中提高口語表達及應用能力。
3.新授:How are you?Not bad/Great/Terrible
活動準備:
1.課件動畫片:熱身運動(warm up)
光盤、電腦、閃卡。
活動過程:
動畫片:熱身運動(warm up)
師幼一起做Unit 1《How Are You?》律動,教師邊跟音樂唱邊做,
幼兒感受!激發學習英語的興趣:
《How Are You?》
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!Not bad,thank you!
Hello!Good morning!How are you?
Hello!Good morning!I’m great,thank you!
主題活動
1.教師出示Not bad/Great/Terrible三個新單詞(詞組)的閃卡,正音;
請個別幼兒讀,教師糾正發音;逐個貼展版。
2.通過TPR教學,介紹這三種心情:一般情況;高興、很好;
很糟糕、很不好。通過舉例子讓幼兒明白。
3.句型活動:How are you?Not bad/Great/Terrible。師幼對話,加強理解。
遊戲活動
1.《開火車》:請會說單詞的幼兒上臺與教師一起接火車,看誰反應快。
2.《心情問候》:請兩名幼兒上臺,說新對話:左轉三圈,右轉三圈,後退三步,拍手嚓嚓!
(剪子、包袱、錘)
輸的向贏的問候:How are you?
贏的幼兒根據心情回答Not bad/Great/Terrible!
互換繼續遊戲!
總結叮嚀
1.回家讀英語書,教爸爸媽媽學新知識。
2.看VCD,聽錄音。