作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的《幼兒園半日活動》教案，希望對大家有所幫助。
一、來園活動:
活動要求:
1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。
2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。
3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。
活動準備:
1、沙包人手一份,
2、小毛巾數量與人數相同
活動指導:
1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,爲活動做準備。
2、引導活動,放鬆關節
轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;
跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!
3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。
4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。
5、鼓勵幼兒
介紹並演示自己玩了什麼新花樣。
6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。
7、隨機練習個別做得不到位的操節。
二、生活活動(盥洗、點心)
活動要求:
1、引導幼兒用正確方法洗手。
2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。
活動指導:
1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓乾淨,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。
2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點
三、活動名稱:自由活動
活動要求:
1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的遊戲。
2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。
活動準備:
1、幼兒自帶小玩具
2、幼兒園提供玩具
活動指導:
1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的遊戲。
2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。
3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,並學說簡單交往語:我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼
?等。
4、簡單講評:根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。
四、集體學習與遊戲
(一)活動:快樂的小動物
活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備:
1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動過程:
1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。
指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?
放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)
“看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)
請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫,老師巡迴指導。
指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。
提醒:手髒了,用毛巾擦一下。
4、欣賞作品,評價。
請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?
活動延伸:
1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
(二)區域活動
生活區
1、過生日:
提供娃娃四個,各類食品
第一層次,提供叉子若干
第二層次,提供調羹若干
第三層次,提供筷子若干
2、 包糖果:提供糖果、糖紙
第一層次,提供貼有實物的糖罐
第二層次,提供貼有數字的糖罐
3、給娃娃子
智遊區:
1、拼拼搭搭:
第一層次:提供簡單的8塊拼圖
第二層次:提供比較複雜的範例:高樓、汽車拼圖
第三層次:提供複雜的範例:直升機、大風車
2、配對遊戲:食物、動物、衣物、用具配對
美工區:
1、 做糖果
第一層次:用糖紙包裹
第二層次:搓圓做糖並選擇紙張包裹
2、 給球球穿新衣(塗色)
語言區:
看看講講:提供圖片、圖書若干
第一層次:提供小幅圖片
第二層次:提供2幅圖片
第三層次: 提供3幅圖片
如今，大多數的孩子缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不懂回報。常常聽到家長抱怨孩子的脾氣越來越大，稍不如意就哭鬧，甚至拳打腳踢，長此下去，必然影響孩子的個性發展。生態式教育關愛兒童人格的健康發展，在社會領域中，主張以“愛”爲主線，通過實踐活動獲得“愛”與“被愛”的雙重體驗，使孩子在接受愛的同時，增強愛心和責任心。下面是“做蛋寶寶的爸爸媽媽”活動及其分析、說明。
活動一帶蛋寶寶上幼兒園
準備：
半日活動過程：
活動二裝飾蛋寶寶
準備：
過程：
這一從社會領域切入的生態式融合型活動具有以下特點：
半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：
這一從社會領域切入的活動整合了語言（談話活動）、藝術（裝飾活動）和科學（瞭解生熟雞蛋的性質與保護方法），各領域內容因爲活動自身的需要而自然融合，絲毫沒有外加拼湊的痕跡。
4.打破各領域之間的界限。
愛是體驗到的，不是認識到的。光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。這如同園丁只有付出辛勤的勞動才更加珍惜勞動成果。幼兒做了半天的蛋寶寶“父母”，辛勞體驗不斷積聚，以至於發出了“累死了”的感嘆，愛心與責任感也由此萌發。這一活動全程沒有半點說教，只是不斷產生問題和解決問題，這些體驗將使幼兒在愛與被愛的動態平衡中，對他們個性和社會性的和諧發展產生深遠的影響。
3.在生活中積累真實的體驗。
蛋寶寶受傷後，教師機智地做起醫生爲蛋寶寶看病，引起幼兒對寶寶健康的關注；埋葬蛋寶寶的活動也是隨機進行的，激發了幼兒的同情心；看到一幼兒提前打扮蛋寶寶後，教師敏感地發現了這一舉動對愛心教育的價值，成功地生成了第二個活動。
2.預成與生成結合。
蛋寶寶可愛而嬌嫩，稍有不慎便會摔破，這對小班幼兒來說具有很大的挑戰性。在此活動中，幼兒表現出少有的細心、耐心和責任心。特別是失去蛋寶寶的那一刻，孩子們深深體驗到了痛心和惋惜之情。
1.讓幼兒走進豐富的情感世界。
活動結束後，教師建議“父母”將蛋寶寶送到“幼兒園”去。有一幼兒遲遲不送，他對老師說：“我的寶寶感冒了，它要在家休息。”對此，教師並不干涉。在角色遊戲中，他帶着蛋寶寶看醫生，完全進入了角色，彷彿自己就是一個盡責的爸爸。
接着，幼兒自選材料，進行裝飾。尤逸倫用各色油泥搓成長條圍在蛋寶寶身上，說是圍巾；周於君選了紅顏料塗滿蛋寶寶全身；毛雅沁給蛋寶寶全身粘上五彩紙片；賽易給蛋寶寶貼上帽子，並畫上了五官。活動中不斷有幼兒請教師觀看他們的作品，教師趁機引導大家相互交流並給蛋寶寶取名。他們反覆欣賞，輕輕呼喚着蛋寶寶的名字，愛不釋手。
幼：點上漂亮的小紅點。
幼：貼上眼睛、鼻子、嘴巴、頭髮。
幼：用油泥做小帽子。
幼：我想給寶畫一件七彩衣裳。
師：你們打算怎樣打扮蛋寶寶？
幼：戴米老鼠帽子。
幼：穿五顏六色的衣服。
幼：穿好看的裙子。
幼：給我扎小辮子。
師：平時，爸爸媽媽是怎樣爲你打扮的？
幼：想。
師：想不想打扮蛋寶寶？
幼：像真的蛋寶寶。
幼：有鼻子、眼睛、嘴巴。
師：（出示裝飾好的蛋寶寶）這個蛋寶寶與你們的蛋寶寶有什麼不一樣？
向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮得更加美麗，積累更多的體驗。要求家長準備一個熟蛋，放在安全的器具裏，讓幼兒帶到幼兒園來。
蛋寶寶的“父母”格外小心地將蛋寶寶安置在安全之處，如牀底下、窗臺上、枕頭邊……蛋寶寶平安無事。至此，活動告一段落。
八、午睡
緊張了一個上午，幼兒已露出倦意，洗手時又有四隻蛋不慎跌破。據統計，共有11只蛋被打破，還剩15只蛋完好無損（它們大多由“媽媽”照顧）。
七、餐前活動
教師建議幼兒帶蛋寶寶做遊戲，有的“父母”帶蛋寶寶看書，有的“媽媽”輕柔地給“孩子”喂水、餵飯、洗澡、把尿，非常投入。這時，一幼兒因上廁所不慎將蛋掉在地上，他急忙向教師求助。教師機智地生髮了“醫院”遊戲，親自做醫生，爲受傷的蛋寶寶包紮、打針、喂藥。這一舉動引發了幼兒對寶寶健康的關心，他們紛紛排隊來給蛋寶寶看病。教師問：“做蛋寶寶的爸爸媽媽累不累？”幼兒異口同聲地回答：“累死了！”
六、角色遊戲
最後，尤逸倫用小鏟子挖了洞，把蛋深深埋在小樹下。有的幼兒落下了眼淚，好幾個幼兒說蛋寶寶真可憐。
教師請幼兒互相介紹保護蛋寶寶的辦法，不料，一幼兒的蛋寶寶從手中滑落，至此已有兩個蛋破碎。教師問：“蛋寶寶碎了，你們心疼嗎？”“心疼。”“現在應該怎麼辦？”“用土、沙埋起來。”“火葬。”“用泥巴包起來。”“用樹葉裹起來。”孩子們七嘴八舌地議論着。
五、集體活動
幼兒帶着蛋寶寶出操，引來其他班幼兒羨慕的目光。做操時，把蛋掛在脖子上的幼兒沒受什麼影響，拿在手裏的幼兒卻遇到了困難。他們有的把蛋放在花壇裏，有的將蛋放在腳邊。爲保證蛋寶寶的安全，他們都不敢大動。
四、早操
一幼兒搬椅子時，把蛋放在椅子上，一不留神蛋滑落在地，他失去了做蛋爸爸的資格，這使其他幼兒的責任心大增，他們都小心翼翼地照顧蛋寶寶，不敢有絲毫懈怠。教師一邊收拾打碎的雞蛋，一邊安慰該幼兒，使其沮喪的情緒有所好轉。
三、晨間活動
教師提醒幼兒既要照顧好蛋寶寶，又要吃好早飯。有的幼兒一手拿勺，一手護住蛋寶寶。一幼兒將蛋放在拼接在一起的兩張桌子中間，看上去很安全，大家紛紛仿效。
二、吃早飯
孩子們興沖沖地入園，一進門就喊：“老師，你看我的蛋寶寶。”只見有的幼兒將蛋放在裝有米的盒子裏，有的放在裝有棉花的盒子裏，有的將蛋套入網套掛在胸前，有的放在裝有小的密封水杯中，有的放在手機袋裏，有的則放在小籃子或揹包裏，等等。其中有一幼兒還爲蛋寶寶畫上了五官，這爲生成下一個活動提供了依據。
一、入園
給每位家長一封信，說明這次活動的目的是鍛鍊幼兒的耐心、責任心，體驗做蛋寶寶爸爸媽媽的辛苦。要求家長爲孩子準備一個生雞蛋，並與孩子共同討論安全攜帶雞蛋到幼兒園的方法。
一、運動（晴雨兩用）
觀察與指導區域： 車類、平衡
場地：5號場地
材料：各類車子、障礙物、海洋圈、平衡木、平衡步道、過河石
觀察與指導要點：
1、觀察幼兒在運動中與同伴遊戲互動情況。
2、指導幼兒在“開車”的過程中注意避讓障礙物。
操節和律動
觀察與指導要點：1.觀察幼兒做操時的情緒。2.指導幼兒模仿老師的動作。
二、生活活動
重點觀察與指導：自主清理溢出物
觀察指導重點:
1、觀察幼兒在食品或水溢出時的處理方式。
2、指導幼兒學會避讓危險品（熱水等），再及時清理。
三、個別化學習
材料：越開越多的花、捉迷藏、柳樹、小藥片、美工區、閱讀區等
觀察與指導要點：1、幼兒在遊戲中能否安靜學習。
2、指導幼兒看書時眼睛離書本的距離，保持良好的看書姿勢
四、集體教學活動
活動名稱：《一步一步走啊走》——語言（重點）
活動目標：
欣賞畫面，在走走玩玩中瞭解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
活動準備：PPT課件、圖片、藍色小路
活動過程：
（一）、去“羊村”啦（情境導入，引起興趣）
1、今天我們一起去羊村玩吧，找找自己的小路，站在小路的面前。
（二）、一步一步走啊走（欣賞繪本，理解內容）
1、我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”。
提問：看來了誰？找一個小弟弟走到你的小路上。
重點提問：小弟弟是怎麼走路的？
小結：原來，小弟弟走路的時候是一步一步往前走，沒有跑、也沒有跳。
2、小路上走來了一個小弟弟。
提問：請你們找找看小路邊的花園裏還有什麼東西也是一個的？
小結：原來小花園裏有這麼多東西都是一個的，你們的眼睛真厲害都找到了。
3、小弟弟一步一步走啊走，還會碰到誰呢？
提問：小烏龜是怎麼走的？小烏龜走路爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰呢？大白鴨是怎麼走？大白鴨一步一步搖啊搖，請你們來學一學。
小結：原來不一樣的動物朋友有不一樣的走路方式，但是他們都是一步一步往前走的。
（三）、繼續欣賞繪本故事（理解完整繪本故事）
1、小弟弟走啊走，看到又來了一個動物，學着它的動作。
提問：他是什麼動作？你覺得會是誰呢？ 小白兔一步一步跳啊跳，又碰到一個朋友，誰來學學大鴕鳥是怎麼走路的？大鴕鳥一步一步跨跨。
2、小路上一共幾個朋友？
提問：第一個是小弟弟，第五個是大鴕鳥，那麼中間的動物朋友都是誰呢？請你給他們排排隊。
3、五個朋友開開心心的繼續往羊村走去，又碰到誰了？跟着音樂一起去玩吧。
五、自主閱讀
觀察與指導：1.觀察幼兒有序拿書的情況。2、指導幼兒輕輕翻閱圖書，不影響他人閱讀。
六、散步（晴天）
觀察與指導：1、觀察幼兒能否根據老師要求排隊。2、指導幼兒觀察小菜園內植物，感受大自然的美好。
半日活動指導思想：
從幼兒的生活、遊戲中生成集體教育活動根據幼兒的特點、興趣和需要、創設寬鬆、愉快的環境，使幼兒在輕鬆、愉快的活動中獲得和諧發展。
半日活動總目標：
激發幼兒參與學習活動懂得興趣，培養良好的學習習慣。
引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做並能積極參與集體勞動
半日活動流程：
一、來園
1、開窗通風，整理自然角。
2、瞭解幼兒的健康狀況，並仔細詢問帶藥幼兒服藥時間。
3、熱情迎接幼兒來園，並和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動、生活活動
1、目標：通過玩跳繩，發展幼兒的各個部位。
2、材料準備：跳繩若干條、塑料帶一個。
3、過程：（1）準備活動：先帶領幼兒環繞操場跑，做身體的準備動作。
（2）開始跳繩活動（個人跳）（集體跳）
（3）生活活動：老師帶領幼兒散步、關心個別體弱的幼兒（向琳、劉世通等）在散步時觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。
內容：
完畢帶隊回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。
五、科學活動：《紙的力量》
（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的祕密。
2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。
3、培養幼兒動手操作的能力。
（二）活動準備：紙若干張、水桶、椅子、桌子
（三）活動過程：1、引出課題、激發興趣。
（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。
（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導、尋找原因。
（1）引導幼兒討論：爲什麼同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也來不開？
（2）和幼兒一起討論原因。
4、遊戲驗證：（1）幼兒實驗，把紙製作成紙稱，和水桶、積木比力氣。
（3）師生共同實驗，讓紙和小椅子、桌子比力氣。
（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（食品包裝撕口）
[page_break]
六、課間活動：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊準備上體能課。
七、戶外活動：螞蟻運糧
【教材分析】
隨着主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在週末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地裏捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產生了濃厚的興趣，飯後或是區域活動時孩子們喜歡到科學觀察區和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們餵食，觀察它們如何進食等。漸漸地班裏的科學觀察區已經不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區裏，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹幹上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什麼？”“它喜歡吃什麼？”“它們翅膀爲什麼是綠色的？”等等。
【活動目標】
1．認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步瞭解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢於探索和大膽表達自己的想法。（重點）
2．通過了解秋蟲的`生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。（難點）
3．體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。
【活動準備】
1．自制捕蠅網、昆蟲瓶若干。
2．事先檢查活動場地的安全。
【活動過程】
一、帶領幼兒到幼兒園後後院的大種植區（油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地）和草地上。
1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。並請幼兒說一說草地裏都有什麼青草（長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等）。引導幼兒瞭解這些地方都是“秋蟲的王國”。
2.請幼兒自由結伴，自由選擇捕蠅網、昆蟲瓶。
二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲並觀察秋蟲。
1.設計情景：到秋蟲王國裏去尋找秋蟲。
請幼兒說說發現的秋蟲的名稱，並區分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說爲什麼。
2.教師引發幼兒結合已有經驗討論自己發現的秋蟲吃什麼食物。
三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子裏秋蟲生活習性，並進行討論。
1．蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說爲什麼。
2．幼兒瞭解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什麼原因會令它們死亡。
3．小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由於感染病毒而死亡。
四、引導幼兒比較發現，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地裏發現的秋蟲品種不是一樣的。
1．教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區內都有哪些秋蟲的秋蟲？
2.請每組派代表說一說：油菜地裏什麼昆蟲最常見？蔥地、韭菜地和草地什麼蟲子最常見？
幼兒討論：它們都是昆蟲嗎？爲什麼？
3.教師小結：辣椒地裏的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則
是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地裏能發現螞蟻和七星瓢蟲。油菜地裏的蝸牛很多，因爲蝸牛喜食油菜葉等等。並帶領幼兒進一步瞭解昆蟲的特徵，知道蜘蛛和蝸牛不屬於昆蟲類。
五、昆蟲天敵。
1．在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。
提問：大種植區裏的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎麼處理？ 2．提問：還有些什麼方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解
決問題
3．引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲？ 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神祕的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園裏有這麼多的樹，我好喜歡啊！”
因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，並通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鑽的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
活動準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先佈置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
活動過程：
一、生活活動
1、提醒幼兒與周圍的人問好。
2、提醒幼兒玩具。
二、戶外體育
一、講清本次活動的目的及意義
首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由於不清楚孩子在幼兒園裏到底學什麼，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園裏學習的內容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，爲此，我們特意準備了一節數學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園裏的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園裏學習這麼多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發展，更注重孩子動手操作能力的發展。
二、介紹本次半小時開放內容
爲了符合我們的主題教學計劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅乾盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，並且很難聯繫到生活中去。但對於大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。
這節課的教學目標是：
1 、鞏固對正方形的認識，瞭解平面圖形和立體的區別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特徵。”不僅僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手製作包裝盒，在製作的過程中，不僅鍛鍊了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現在就請大家一起來感受一下吧。
三、活動開始
【活動準備】
聖誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動過程】
一、導入部分：出示聖誕老人，引起幼兒興趣。師：聖誕節快到了，聖誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什麼吧（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，裏面會是什麼呢打開看看聖誕老人爲什麼要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什麼祕密
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特徵。
1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手裏的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪裏不一樣小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什麼不同和相同
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看裏面還有什麼（正方形卡紙）
《2》正方形的特徵是什麼（四條邊一樣長，四個角一樣大）
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什麼相同與不同點小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。
3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒瞭解正方形有一個面，包裝盒有六個面。
（1）“請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”（一個面）
（2）“包裝盒有許多個面，請你想辦法數一數，共有幾個面”（引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數字，也可有規律的數）提問：你用什麼方法知道有6個面的
4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大
（1）“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎”
（2）“你是怎麼知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特徵。讓幼兒在大包裝盒裏隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是爲什麼“包裝盒裏還有禮物呢，誰來摸一摸是什麼”
四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體”
五、請每個小朋友自己動手設計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作爲自己送禮物時候的包裝盒。
【活動延伸】
（1）“請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。
（3）展示作品，並說一句祝福的話。
四、活動結束
簡單交代：爲幼兒更換被褥，清洗牀單被罩枕頭皮等。
【教材分析】
在美麗的秋天裏，大自然利用豐富的色彩爲孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋遊計劃，準備秋遊物品，培養做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情並充分體驗遠足的快樂。
【活動目標】
1.嘗試自主制訂出遊計劃並按照計劃準備物品。
2.能連續行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。
【活動準備】
1.教師考察好秋遊路線，與家委會協商並徵集家長志願者參加秋遊。
2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、提前一天制訂出遊計劃並根據計劃準備出遊物品。
（1）教師提出秋遊計劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋遊計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的遊戲等。
（2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論後由教師記錄在大計劃表上。
（3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、揹包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄錶帶回家準備物品。
2、組織幼兒出遊，重點強調出遊過程中的安全規則。
（1）整理隊伍，清點人數，檢查幼兒衣着是否合適，物品是否帶齊。
（2）根據行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規則。
（3）安排教師和家長志願者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。
3、到達目的地後組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。
（1）到達目的地後清點人數，組織幼兒休息喝水。
（2）講解活動範圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景緻，重點觀察發現植物在秋天的變化。
（3）組織幼兒遊戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛生守規則。
4、整理隊伍，清點人數，組織幼兒返回。回園後鼓勵幼兒繪畫、記錄秋遊，結合照片製作秋遊主題牆。
一、來園接待：7：35——7：45。活動內容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、。活動準備：前一天安排值日生並分配任務。活動目標：觀察幼兒入園情緒，並主動與幼兒進行交流。
二、晨間活動：7：45——8：20
活動內容：
套圈
活動準備：
套圈若干
活動目標：
1、加強幼兒手眼協調能力。
2、有序活動，積極探索活動的新玩法。
三、早操：8：20——8：40
活動內容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動準備：平衡木10根
活動目標：
1、出操前，行進的隊伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時，能根據音樂的節奏展現肢體動作，與同伴配合默契。
四、生活活動和晨談：8：45——9：00
活動內容：
點名
播報新聞
我去過的地方（重點）
活動準備：《小朋友用書·我的祖國叫中國》
活動目標：
1、用完整的語言講述我去過中國的哪裏，看到了什麼。
2、提高幼兒傾聽習慣，增長幼兒見識。
五、教學活動：9：00——9：30
活動目標：
1、初步瞭解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明，萌發做中國人的自豪感。
活動準備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國食物和餐具圖片
3、人手一個地球儀
活動過程：
一、經驗交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友
把中國和外國小朋友分別放上下兩排
2、學說各國小朋友互相問好的語言
指導語：1、今天張老師請來了幾位小朋友，請你先找出中國小朋友，第幾個？
2、中國的小朋友長得什麼樣？與其他國家小朋友比較，他們有什麼不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類
2、師幼共同檢查
指導語：我們最愛吃什麼？外國小朋友愛吃什麼？
三、尋找發現中國的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國娃娃住在哪裏”爲題，請幼兒在地球儀上找找中國的位置，並用筆做上記號。
2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置
四、感受祖國真大
策略：1、地球儀上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
2、看中國地圖，啓發幼兒說說中國地圖的外形像什麼，通過比較知道中國很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國人》
六、區域活動：9：35——10：05
活動內容：區域活動
建築基地——建構區
腦力大比拼——益智區
書香小築——語言區
小月亮舞臺——表演區
科學小奧祕——科學區
數學智多星——數學區
製作間——美工區
驚奇一線——美工區
爭分奪秒——認知區
勞動真光榮——生活區
重點指導：建構區
活動準備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動目標：
1、引導幼兒安靜有序的參加區域活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決。
2、重點觀察“火車軌道”的活動情況，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動：10：10——10：20
活動內容：吃橘子
活動準備：每人1個橘子
活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特徵。
2、懂得吃水果前後要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動：10：20——10：50
活動內容：跳繩
活動準備：每人一根繩子
活動目標：
1、引導幼兒掌握跳繩的要領，並能堅持練習。
2、培養幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。
九、餐前活動：10：50——11：00
活動內容：區域講評
活動準備：火車軌道遊戲時遇到的困難，討論如何解決
活動目標：
1、鼓勵幼兒不同的想象與創造，並給予肯定。
2、引導幼兒遵守在區域活動中的規則。
十、午餐：11：00——11：30
活動內容：午餐
活動準備：人手一份午餐、小毛巾
活動目標：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養成飯前洗手、飯後漱口的良好衛生習慣。
一、活動目標：
1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。
2、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、增進親子間的情感，激發幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。
4
二、活動時間：20xx年11月9日下午2:30---4:00
三、活動地點：中班活動室
四、開放內容： 半日班級活動
五、活動流程：
（一）2:00----2:30起牀整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果
（二）2：30----2:40家長簽到，幼兒進行午間活動
（三）2:40----3:10室內教學活動展示
（四）3：10----3:30室外“八個一”活動展示
（五）3:30----4:00親子游戲
（六）家長填寫開放日活動反饋意見表
（七）教師小結，家長帶幼兒離園
具體活動內容如下：
歌表演：《小星星》、《小樹葉》、《我們的祖國是花園》
詩歌聯誦：分組對詩與點名、搶答相結合。
詩詞：《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩》、《憫農》、《絕句》、《出塞》、《贈汪倫》 童謠：幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟
數學知識展示：
複習5以內按數取物。
相鄰數1----5（點名與集體回答相結合）
複習5以內的序數
讓幼兒按高矮、長短、大小排序
複習3、4、5的形成
親子游戲：
1、我的寶寶在哪裏
準備：布帶若干
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，請幼兒手拉手圍成圓圈，相應的家長蒙上眼睛站在圈內，幼兒手拉手邊唱歌邊繞着家長轉，唱完歌曲立定，然後請家長去尋找自己的寶寶。
2、小腳踩大腳
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令後，家長帶着幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。
3、我給爸爸（媽媽）穿鞋子
玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然後讓家長將鞋子脫下後放入圓圈內，老師將鞋子打亂，遊戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，並幫家長穿好，先穿好的爲勝利者。
晨間活動：
1、桌面玩具
2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。
晨會：
談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動一：甜甜的糖果（科學）――執教者：張慧萍
活動目標：
1、通過觀察、品嚐，瞭解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索着打開糖果包裝紙，並知道不亂仍糖紙。
3、願意用語言表達自己的發現和感受。
活動準備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝着放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、引導幼兒觀察各種糖果。
（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什麼糖吧。”（幼兒互相介紹）
（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。
“盤子裏的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什麼糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嚐糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。
（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嚐嚐，說說你吃的糖果是什麼味道的？糖果吃到嘴裏有又有什麼變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，並剝開嚐嚐，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎麼剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。
3、教師小結。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什麼味道的糖呢？下課後和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
活動二：甜甜的棒幫糖（手工）――執教者：朱玉珍
活動目標：
1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥製作棒棒糖。
2、學習使用鋪助材料的方法。
活動準備：
1、實物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。
活動過程：
一、談話（回憶上節課的活動內容）
（1）、“上一節課張老師給你們認識了什麼？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”
（2）、你吃的是什麼樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
（3）、你們除了吃過剛纔張老師給你們的糖以外，還吃過什麼樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。
二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的製作興趣。
（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？
（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什麼樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插着一個小棒子）
（3）每根棒棒糖下面都什麼？
三、佈置活動任務
（1）今天福娃超市裏打電話給朱老師，超市裏的棒棒糖沒有了，請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們願意嗎？
（2）那麼棒棒糖怎麼做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、遊戲棒、牙籤、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
（3）示範講解製作方法
A、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖
B、拿其中一塊在泥工板上搓圓
C、用吸管或牙籤、遊戲棒插上做棒子
D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖
（4）幼兒製作活動
A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個小小的要求，就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？
B、幼兒製作活動
教師巡迴觀察、幫助有困難的幼兒
四、結束活動
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市裏去吧。
活動三：區域活動
“菜場”、“沙池”、“輪胎”
【活動目標】
半日活動：《參觀即墨北站》
1.知道即墨北站的位置，瞭解車站環境佈局、每個區域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規則。
3.激發幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
【活動準備】
1.事先與火車站工作人員聯繫，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯繫好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
【活動建議】
1.引發幼兒有目的地參即墨北站，激發參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什麼想知道的問題？待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看，並愛護環境衛生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，繫好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，瞭解即墨北站的環境佈局、每個區域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站，爲幼兒介紹即墨北站的佈局，從售票處依次按順序進行參觀，瞭解每個功能區都可以幹什麼，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題並記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園後的活動
（1）說一說
請幼兒說一說：參觀即墨北站印象最深的是哪個地方？那裏可以做什麼，乘車基本流程是什麼？
（2）畫一畫
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，並與同伴交流自己的繪畫內容，最後將繪畫作品張貼，豐富班級的主題牆飾。
5、活動小結
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規則。
幼兒園大班打擊樂《瑪麗波爾卡》優質課視頻+教案曲譜音樂下載小班歌唱活動《小蝌蚪找媽媽》優質課視頻+PPT課件音樂教案樂譜
教材分析：
海爾、海信、澳柯瑪、青島啤酒、雙星……這些家喻戶曉、享譽世界的名優品牌是青島走向全國、走向世界的名片。幼兒雖然在生活中見過甚至用過這些產品，但只停留在知道它們的名稱和簡單的用處的層面。本次活動通過觀看視頻、“我是產品宣傳員”等活動，引導幼兒更直接地感知、更深入地認識和了解這些名優產品，激發幼兒對家鄉的喜愛之情。
活動目標：
1．知道青島的多種名優產品，簡單認識青島啤酒、海爾、澳何瑪、雙星等產品的商標、功能等，感知它們與人們生活的關係。
2．能爲青島的名優產品設計簡單的廣告並進行宣傳。
3．爲家鄉有多種名優產品而自豪。
活動準備：
請幼兒協助收集青島名優產品的實物或圖片，紙、筆《（幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件23，“幼兒學習材料”《我愛家鄉），《幼兒素質發展課程語言》CD。
活動建議：
1．播放課件，以“海爾兄弟”導入活動。
提問：你知道他們是誰嗎？你在哪裏見到過他們？
2．繼續播放課件，引導幼兒認識、瞭解青島的名優產品。
（1）提問：你看到了青島的哪些名優產品？它們的商標是什麼樣子的？根據幼兒的回答出示相應產品的圖片，幫助幼兒進一步認識產品及商標。
（2）鼓勵幼兒閱讀《我愛家鄉》第23頁，利用快板《青島名優產品多》進行。小結。
3．請幼兒介紹自己收集到的青島名優產品的實物或圖片，進一步感知這些產品與人們生活的關係。
提問：你家裏有哪些青島品牌的電器、日用品？這些名優產品給你和家人的生活帶來了哪些幫助與便利？
4．組織幼兒玩“我是產品宣傳員”遊戲，爲青島的名優產品設計簡單的廣告並進行宣傳。
（1）請幼兒做“名優產品博覽會”的宜傳員，設計廣告詞，向“顧客”推薦青島的名優產品。
要求：以小組爲單位，共同選擇一種商品，設計簡單的廣告語：廣告語中要有產品的名稱、用途、特色等，語言要簡練；可以加上動作輔助進行表演。
（2）每組幼兒輪流表演、交流。
（3）請幼兒將設計的廣告語用繪畫的形式表現出來，在《名優產品博覽會）專欄進行展示，共同豐富班級《名優產品博覽會》專欄的內容。
青島名優產品多
王愛麗
我的家鄉是青島，名牌產品真不少。
海爾、海信、澳柯瑪，家用電器真正好；雙星鞋、國風藥，目常生活少不了；
青島酒，白花，嶗山可樂，波尼亞
鈣奶餅乾，琴牌奶，
還有長生花生油，食品行業數一流。我的家鄉是青島，名牌產品多又好！
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發生着變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機，因此，本活動遵循幼兒本位，通過同伴協商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嚐等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領域的知識來解決問題，在提高動手能力的同時，萌發幼兒觀察秋天環境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動目標】
1.瞭解柿子的生長情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，並與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收穫的喜悅。
【活動準備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特製棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標誌）。
【活動過程】
1.結合幼兒的談話，引導幼兒觀察柿子，瞭解柿子的特點。
（1）提問：樹上結的是些什麼?它們長的是什麼樣子的？
（2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什麼辦法知道柿子是不是熟了？
（3）小結：柿子變黃了，就說明柿子已經成熟了，可以摘下來了。
2.引導幼兒溝通協商，討論能將柿子摘下來的方法。
提問：柿子掛在哪裏？摘的時候從哪裏入手最好？有什麼方法能夠摘到柿子？
小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子，用特製棉墊接着或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協商、蒐集材料，選擇適當的方式採摘柿子。
（1）引導幼兒與同伴協商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
（2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
（3）提示並引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
（4）幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級，進行清點總結。
（1）引導各小組清點柿子，比較數量。
（2）引導幼兒評價工具：你們覺得哪種摘柿子的工具最棒？爲什麼？5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特徵。
（1）看一看：柿子的形狀有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子（柿蒂）。
（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
（3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導幼兒品嚐柿子，發現柿子的味道。
（1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嚐柿子，大膽表達自己品嚐後的感受。（酸酸的、苦苦的）
（2）提問：原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的，那爲什麼我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢？
小結：我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的，捂過的柿子纔會變得甜甜的，非常可口。
7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
活動二柿子甜了（第二天）（自編）
【教材分析】
幼兒在嘗過澀柿子後，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，並選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動手捂柿子的過程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。
【活動目標】
1.幼兒與同伴交流，瞭解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。
【活動準備】
1.經驗準備：幼兒在家中與家長一同瞭解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動過程】
1.幼兒與同伴交流自己所瞭解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所瞭解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然後請每組選出一位代表，來介紹本組認爲最適合的捂柿子的方法。
2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
（1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，並選取相應材料進行捂柿子。
（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，並做好標記。
（3）幼兒交流捂柿子過程中的發現。
【活動延伸】
5天后，幼兒品嚐捂好的柿子，檢驗試驗成果，並與他人分享。
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發生着變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發現春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小夥伴在一起的快樂。
【活動目標】
1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，瞭解春天的主要特徵和人們在春季裏的活動。
2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產生對春天的喜愛之情。
【活動準備】
1。有過遠足的經驗
2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志願者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒瞭解出行安全知識，激發幼兒遠足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2。觀看視頻，瞭解遠足的要求及注意的安全問題。
小結：小朋友，去春遊，排好隊，手拉手。你在前，我在後，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發現花、草、樹、木、昆蟲的變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什麼變化？什麼在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發芽了，小草從地裏鑽出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去採花蜜等。可隨機豐富詞彙：飛來飛去
2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什麼氣味？用耳朵聽一聽，春天有什麼聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什麼感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發現的春天
1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請幼兒結合照片交流自己發現的春天。
提問：你找到的春天在哪裏？它有什麼變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發現，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發出了嫩芽等。
小結：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做遊戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網什麼方向飄。
小結：風能讓風箏飛起來，讓風車轉起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉起來，風向什麼方向吹，泡泡和彩條就往什麼方向飄。
五、家長志願者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
特級教師—吳振龍—體育運動課程合集！13套優質課打包下載（含大班，中班，小班視頻+教案等等）大班科學《浮與沉》2套微課資料+視頻+PPT課件+教案和反思
