個人核心能力是什麼意思，學習上肯定是要拼一拼，它是基本盤，做好是本分。而演講能力、設計等，無論是之後的工作還是求職，都屬於很重要的能力。一起看看個人核心能力是什麼意思。
個人核心能力是什麼意思1
1、要具備獨立思考，自我認知的能力
當我們擁有自己獨立的思考能力時，纔不會輕易的被別人的觀念洗腦。
認識自己的長處，同時也清楚自己的短板，知道自己現在需要什麼，將來要往什麼方向走，這是一件非常重要的事情。
具備獨立人格，自我認知能力不僅僅涉及到個人興趣交際，甚至還會影響到一生的職業發展和生活質量。
別人的觀念建議我們可以參考，學習，但是絕不能腦筋都不動一下，就跟着別人的步伐走，不能喪失自己的個性和初衷。
2、要擁有積極向上的心態，不能負能量
負能量真的是一種可怕的東西，它能在無形中就能壓垮一個人的意志。
如果你身邊的朋友每天都在你耳邊抱怨，發牢騷，甚至大半夜還打電話來哭訴。一次兩次能忍，能安慰安慰他，那十次，二十次呢，你還能忍下去嗎？
當然不能，生活本來就不易，每天下完班已經夠累了，爲什麼還要聽他的怨言？
每天看着自己喜歡的人，都會很開心，做着自己喜歡的工作事情，都會很積極，願意付出每一份力氣去把它做好。
秉持着積極向上的心態，從事業中獲得成就感，從家庭中獲得幸福感，就是人生贏家。
3、要能沉住氣，不浮躁
年輕，資歷不深厚經驗不豐富又想積攢能力，就一定要沉住氣，要虛心請教，要用心學習。切不可浮躁，對於浮躁又無資歷的人，現實生活絕不會給他好臉色看。
冷靜是一種能力，它能讓你遇事臨危不懼，頭腦清醒，它能讓你身上擁有一種穩重的氣質，成爲更優秀的人。
4、要擁有時間觀念、規劃未來
時間觀念非常重要，因爲時間就是生命，連自己的生命都不重視的人，如何提升自我價值？
我們可以大概的規劃自己的人生，比如三年之內要完成什麼事情，五年之內工作能力和薪資要上升到什麼階層。什麼去考駕照，什麼時候攢夠錢買房，多少歲結婚........
這些事情可以不詳細到一個具體的日期，但是也要大概的規劃一下，然後朝着自己的目標去奮鬥。
5、要具備開拓精神，與時俱進
我們平時要關注實事，知道現在流行什麼東西，大家都在追崇什麼，我們所在的行業又有什麼新的科技或發展方向，聰明的人都知道，站在風口上的錢最好賺。
千萬不要閉關自鎖國，等同行都日上三竿了，自己纔有危機意識。
現代互聯網發展競爭激烈，我們不僅要提升自身能力也要跟上時代的步伐，切不可保守老套。
所以，我們一定要具備開拓精神，緊跟時代步伐。
個人核心能力是什麼意思2
一、知識體系
如果沒有自己的知識體系，我們學的知識點就是散的，很難形成整合並指導實踐，而有了知識體系後就可以不斷吸收迭代，形成自己的邏輯。正所謂“邏輯體系會整合他人的觀點”，但一旦發現這個體系不能整合或者說有些牽強，甚至出現不平衡時，那我們就要考慮重構這個體系了。也就是不要求這個體系多麼的嚴謹，但是要相對自洽，但是這個體系是動態的，是生長的，不斷迭代，甚至需要重構。
那如何才能構建自己的知識體系呢？沿用並挑戰他人體系。
其實在很多領域都會有大師，他們可能已經構建了體系。我們可以先借用他們的體系，形成知識框架，而後在學習中不斷突破並構建自己的體系。比如在課程開發和教學設計領域有一個非常著名的模型ADDIE，我在國藥大學時開始就用這個模型開發課程，但隨着實踐經驗的增加，我發現這個模型在教育界適用，但在企業的培訓領域並不十分好用，所以我就拓展了其邊界，提出來學習設計的BETTER模型。這個模型強調了要研究業務需求，要設計學習體驗，促進轉化和後期的知識遷移。然後，我後期的學習和實踐過程中，會用這個模型來整合我的思想和方法論。
當然也有一種可能，在你的領域還沒有一套已經被認可的完整的體系，那就要祝賀你，你可以努力在這個領域去構建第一套體系。儘管這套體系並不成熟和完善，但是要先建立起來，那就有了意義。就像是亞里士多德構建了“日心說”一樣，儘管後來被推翻，但是其歷史意義是里程碑似的。
二、底層思考
底層思考是一種“究竟”的思考模式，也就是從現象要逐步探詢到本質，而非人云亦云。所以也包含了“批判性思考”的意思。比如，有人說要加強跨部門溝通，底層思考模式是要探究爲什麼要加強跨部門溝通，目前跨部門溝通存在什麼問題，究竟是什麼原因造成的，如何才能解決根本問題。
再比如，有人說要強化培訓。就得探究這個人的底層假設是什麼，也許他的底層假設是培訓能夠提升員工能力，提升業務量。但底層思考要求我們想到這個假設對嗎？一直對嗎？有沒有例外？也就是培訓真的能提升員工能力嗎？提升了員工能力必然會帶來業務量的提升嗎？
經過這樣的思考模式，你會在自己的領域不斷探詢到最基本的原理。就像是f=ma奠定了牛頓機械論的基礎一樣，你也要去找到自己所在領域的基本定理。
三、反思能力
反思是在經驗中獲取知識的重要方法，要學會在經驗中學習。
在《窮查理寶典》中有這樣一個故事。
從前有個人賣的魚肉叫卡奈森魚肉，而另一個知名公司也叫卡奈森。（類似百度和百度烤魚的關係）。卡奈森公司爲了維護自己的品牌形象，就想收購這個魚肉品牌。每次卡奈森公司的人跑過去跟那個傢伙說給他20萬美元，他說他要40萬；4年之後說給他100萬，他說他要200萬……就這樣一直討價還價，卡奈森公司一直沒有把那個商標買下來。
最後卡奈森公司的人無奈地跟那個賣魚肉的人說：“我們打算派我們的質量檢查員到你的魚肉廠，以確保你生產的魚肉都是完美的.，所有的費用我們自己出。”那個人非常高興，很快就點頭同意了，他的魚肉廠得到了卡奈森公司免費提供的質量管理服務。
同一件事，不同的解讀，就形成不同的認知差別。停下來想一想，如果你是故事裏的當事者，你還能從中收穫什麼呢？
我詢問身邊的好友，給出的答案各不相同。
朋友A站在那個賣魚肉人的立場上，她會想商場上保持自己的獨立性（不接受收購），不要被眼前的利益誘惑（20萬、100萬），做好自己，更好的還會出現（得到免費的質量管理服務）。
朋友B站在卡奈森公司的立場上，他會想錢不是解決所有問題的方法，公司想解決“維護品牌形象”，就是要保證這個魚肉的質量，所以不一定要收購。
從一開始就往這個方向走，或可以通過質量管理服務做宣傳，提升卡奈森公司在民衆心中，注重質量的形象。
這兩位朋友說的都很好，但總覺得缺少點什麼，和查理·芒格對這件事的解讀放在一起看，才能將心中的那層迷茫捅破。如果你給某人一個他能夠保護的商標，你就創造了巨大的激勵機制。這種激勵機制對文明社會來說是非常有用的，正如你看到的，卡奈森公司爲了顧惜自己的聲譽，甚至不惜去保護那些不屬於他的產品。查理·芒格很善於從全局來解讀，如果他是故事裏的當事人，也會想辦法擺脫自己的立場，從這件事中抽象出一個普世規律：激勵機制。
我在做諮詢顧問時，發現那些與利益相關者前期溝通過的方案更容易通過，而那些沒有參與過方案制定的人更容易對方案提出質疑，不管這個方案看起來多麼專業。經過反思，你會發現這是參與感在發揮作用。也就是你要讓利益相關者有參與感。這其實在組織中任何決策中都適用，比如要推出公司的企業文化，就要讓員工有參與感。
四、同構遷移
知乎上有人問：如何回答女生“你喜歡我什麼”這樣的問題？
點贊量比較多的一個回答是：
那天在操場上第一次遇到你，你當時正在和閨蜜散步，忽然你回頭看到我，笑了一下，那一刻我恍惚看到天使，那一刻，我對自己說，這是我要用一輩子去愛去疼的女人。
如果不進行反思和知識萃取，你就無法將其遷移到其他場景。比如，我們可以萃取出“ 一個時間點+一件小事+潤色+甜言蜜語。”但這僅僅可以應用於表白的場景。
什麼是同構遷移？“就是指問題的結構和解決問題方案的結構相同”，想想看類似表白的場景還有哪些？其實向父母表白、表揚孩子、向領導表達尊敬等場景結構是一樣的。都是用獨特的具體的方式來表達自己的愛慕、尊敬、肯定或仰慕。
所以，這個案例的方法論也可以遷移到這些場景。其基本套路變成“一個時間點+打動人心的一件小事+感受+昇華”。
舉幾個例子，從大尺度來看，打動人心的廣告，其方法論可以應用於激發員工活力；企業競爭的案例可以同構遷移到國家間的競爭；生物進化的案例可以同構遷移到企業創新；物理學的熱力學原理可以遷移到組織的反熵增。
五、吸星大法
基於以上幾個能力，我們就可以整合出一種強大的能力-吸星大法。可以把別人的知識，把有趣的經歷整合到自己知識體系裏。因爲很多知識領域的底層邏輯是一樣的。比如在我的學習項目設計課程中，整合了戰略管理、目標管理、市場營銷、項目管理、心理學等領域的內容。因爲戰略分解後要通過組織和個人能力的提升來落地，所以戰略需求是學習項目的重要輸入；學習項目需要以終爲始，需要設定清晰的可衡量的學習目標，所以目標管理的內容被吸收進來；學習項目要贏得利益相關者的支持，負責人在其中扮演着銷售的角色，所以營銷學的相關內容可以遷移過來；而學習項目本身也是項目，所以項目管理的內容完全適用；而學習設計本身就是認知心理學的一個領域。
