【幼兒分析】
小班幼兒年齡小，對於小手所表現出來的本領能夠感知，但由於年齡的關係，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在遊戲的快樂中感知自己的小手。
【設計思路】
1.遊戲導入 :
通過做手影遊戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發幼兒對認識小手的興趣,從而爲開展活動創設良好的開端.
2.認識小手:
讓幼兒說出剛纔的手影表現的什麼.,是用什麼做的,我們的手上有什麼,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力和發散思維能力.
3.感知體驗:
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領.
4.發散思維:
你的小手除了這些,還會做什麼事?
5.操作活動:
手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養幼兒的動手能力.
【活動目標】
1.知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
【活動準備】
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動過程】
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內燈熄，只剩投影)，你們看看是誰來了?(老師做手影：兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什麼做的嗎?
2.老師：(在手心裏畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?
幼兒：
5個
老師：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什麼事?
幼兒：我喜歡大手指，我用他說：“真是好寶寶”。
老師：這是大拇指，他可以表揚人。
幼兒：我喜歡這個手指(食指)，可以指東西。
老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪裏?(孩子指)
再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。
老師(小結)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的本領
1.你的小手會做什麼事?
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什麼?看看周圍有什麼東西，你去玩玩。(在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒後，老師引導)你的小手在幹什麼?引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什麼意思?
幼兒：再見或不要。
老師：(做“過來”的動作)這是什麼意思?
幼兒：來來來。
5.我們再讓小手做一件新的事情：爲大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。
