在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班遊戲教案，歡迎閱讀與收藏。
［活動目標］
1、激發幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較並正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動準備］
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
② 各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
③ 小星星的音樂
一、 出示圖片
幼兒說出是什麼顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子裏。
三、找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室裏找出各種顏色寶寶，找到後用手拍打併說出是什麼顏色。
四、 表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，並說出是什麼顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪裏？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這裏！”幼兒身上貼着各種顏色，分別找到相應的家，遊戲結束。
小班遊戲：豆寶寶搬家
活動目標
託班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。
活動準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動過程
1．老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎麼把這麼多的豆豆運到對面的空筐子裏？
2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？"
3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示範。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子裏倒進去再回到起點,重複前邊的動作。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
小班遊戲：小兔子捉迷藏
活動目標：
1、初步熟悉音樂旋律，學習蹦跳步，並能按音樂節奏和情節進行表演。
2、能根據自己的經驗，創編出花的不同造型動作、小兔動作和自然物。
3、體驗遊戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時的愉快情緒。
活動準備：
1、小兔頭飾於幼兒人數相等、錄音機、磁帶
2、日常活動中帶領幼兒觀察並模仿花的造型
活動過程：
一、複習歌曲《春來到》，鼓勵幼兒有表情的表現小動物出來玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律，瞭解遊戲玩法
1、教師引導幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂
1）、導語：春天來了，還有許多動物出來玩了，你們聽它們是誰？
（教師播放音樂，引導幼兒完整欣賞三段音樂）
2）、提問：你覺得這段音樂裏都有誰出來了，它們在做什麼？
2、幼兒聽音樂看錶演（使幼兒進一步感受、理解音樂，瞭解遊戲情境）
教師表演後提問：
1）、你們喜歡剛剛的表演嗎？想再看一遍嗎？你們要注意看看都有誰出來了？它們在做什麼？（引導幼兒瞭解遊戲情節）
2）、剛剛的遊戲中都有誰？它們在做什麼？你從哪裏看出來的？
（進一步引導幼兒瞭解遊戲順序和小兔動作）
3）、它們是不是一開始就在捉迷藏啊？
（引導幼兒再次完整欣賞兩段音樂，感受兩段音樂表現的不同內容和遊戲情境）
3、學習蹦跳步和小兔子動作
材料準備：
頭飾：春風、春姑娘、樹、草、花、小鳥。
遊戲過程：
教師旁白：春風吹來了。（風上場）"春風"說：I'm wind、（回頭，招手）Sping is coming、（春姑娘上場）"春姑娘"說：I'm sping、（春風和春姑娘開始圍繞着樹、草、花做小跑步）樹開始發芽，小草也鑽出了地面，花兒也長出了花苞。
"樹"說："I'm tree、 I'm green！""小草"說："I'm grass、 I'm green，too、"教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說："I'm red flower、"另一朵花兒說："I'm yellow flower、"另一朵花兒說："I'm white flower、"教師旁白：小鳥在窩裏，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）"小鳥"說："I'm a bird、（小鳥飛來飛去看春天的景色）I like spring、""小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind、"（小鳥飛到它們跟前）"樹"說："Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let's go to play、"
教學反思
幼兒園的語言教學需要藉助圖片、玩偶等等一些能夠激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認爲語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的慾望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉昇華。
幼兒語言的發展是一種比較隱性的行爲體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什麼。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今後入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞彙的積累等對孩子今後的寫作學習都有相當重要的作用。我認爲，在迴應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重複一遍，比如：“你用這麼美的話讚揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
活動目標：
1、能聽指令，較準確地指出物體的位置。
2、樂意參與遊戲活動，並通過遊戲活動促進幼兒對同伴的認識。
活動準備：
1、貼紙若干；
2、玩具筐一個；
3、玩具若干。
活動過程：
一、手指娃娃。
1、呈現貼有娃娃笑臉的食指，“手指娃娃本領可大了，它能幫我找到很多東西。不信，讓我們來考考它。”
2、出示玩具筐。
“這裏有一個玩具筐，裏面藏了許多玩具。下面，老師就要請手指娃娃來幫我找到我想要的玩具。”教師隨意說一筐內玩具名稱，然後用貼有娃娃笑臉的手指指向該玩具。“在哪裏？在這裏。”
3、進行兩三次演示後，鼓勵幼兒嘗試。
“寶寶們的手指娃娃本領大不大呀？讓我們一起伸出食指來指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼兒聽指令，找出自己臉上的相應器官。
“眼睛眼睛在哪裏？鼻子鼻子在哪裏？嘴巴嘴巴在哪裏？……”
2、對積極參與的幼兒予以表揚，鼓勵只看不動的幼兒參與進來，獎勵每個幼兒一張笑娃娃貼紙，貼在食指上以進一步加強其參與活動的興趣。
三、找朋友。
“剛纔寶寶們的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本領真大！手指娃娃可高興了，它也想找好朋友們一起來做遊戲。它要找誰呢？”
“手指娃娃要找好朋友（幼兒姓名）一起做遊戲，在哪裏？”
幼兒聽到姓名後，指出相應的幼兒或老師，被叫到的幼兒指向自己。
活動延伸
合唱歌曲《找朋友》。
1、活動目標：
1、通過遊戲、鍛鍊幼兒手臂肌肉和控制能力。
2、鍛鍊幼兒的手、眼的協調能力。
3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
2、活動準備：
球、籃子、體育遊戲教學準備。
3、活動過程：
1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。
老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。
2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。
3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃裏投去，投進爲贏，投不進爲輸，沒人投三次，依次往下輪。
4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手託球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發力，上身傾斜，把球往籃裏投，老師及時表揚投的好的小朋友。
5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。
6、讓投的好的朋友再爲表演一次。
活動目標：
1、學會拼太陽，增強動手動腦能力。
2、體驗結構遊戲的樂趣，願意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1、雪花片若干筐。
2、教師範例一個。
活動內容與指導
一、結構遊戲：城堡
1、教師出示拼好的範例，激發幼兒興趣。
師：小朋友看，你們看，這麼大的房子像什麼呀？（城堡）城堡和我們看到的房子有什麼不一樣的？這些城堡長得都一樣嗎？
2、教師講解拼插過程。
3、教師提出活動要求：
（1）不能和小夥伴搶花片，並保持地面的整潔。
（2）可以用你自己喜歡的顏色來拼。
（3）也可以和小夥伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導。
重點指導幼兒配色的能力及城堡的大小高度。
5、教師小結。活動結束。
遊戲目標：
1、培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力，並嘗試使用多種材料進行建構。
遊戲準備：
1、教師佈置好遊戲場景。
2、結構材料：雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料：皺紋紙、硬板紙、罐子等。
遊戲指導：
一、手指遊戲導入
1、複習手指遊戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什麼呢？
二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造
1、老師這裏有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求：
①我們走路時在哪兒走？
②碰倒了別人的積木怎麼辦？
③建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構，教師指導：
活動目標：
1、培養幼兒的合作能力，通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力，並嘗試使用多種材料進行建構。
活動準備：
1、建構草圖，各種建構材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹，牛奶盒等。
2、已經嘗試合作建構<十字路口>。
活動過程：
一、師提出問題，引起幼兒回憶，引出建構主題。
回憶上節活動內容。
師：小朋友，我們上次嘗試建過了十字路口，今天我們再來建構一次有關路的主題：馬路上。
二、請幼兒討論說說馬路上都有什麼？馬路旁邊又有什麼建築物？
師根據幼兒回答的情況設計出馬路上的草圖。
師：1、馬路上都有什麼呢？（各種車輛，及紅綠燈等）
2、馬路旁邊有什麼？（超市，房子，幼兒園遊樂場，公園等）
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什麼？
遊戲目標：
1、能用方塊積塑進行插接。
2、能注意構建物體的形象。
遊戲準備：
1、情境創設：家的場景
2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等
遊戲過程：
1、創設情境，故事導入。
教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。
師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什麼傢俱，小朋友你們家有些什麼傢俱呢？
2、幼兒介紹自家的傢俱。
3、教師提出活動要求：
（1）以組爲單位，共同建構一個家。
（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。
（3）完成後可輕輕地與同伴介紹一下作品，並將剩餘的材料有序地放進筐子裏。
4、幼兒分組活動。
幼兒自選材料，以組爲單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現傢俱的不同特徵，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。
5、幼兒作品展示，介紹傢俱。
（1）請幼兒有序地擺放傢俱。
（2）幼兒介紹各自家中的傢俱。
（3）表揚遊戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。
【活動目標】
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有遊戲。
【活動準備】
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】
一、開始部分
1.熱身運動：(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示範玩球，激發幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什麼呀?(皮球)
師：皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1.請幼兒自由玩球
師：現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全哦!
2.教師小結(請3名幼兒示範)
師：剛纔我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示範一下呢?
三、遊戲“我和球兒來賽跑”
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次遊戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與遊戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次遊戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結：表揚大膽加入遊戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.遊戲“送大皮球回家”。
6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子裏。
四、結束部分
幼兒隨教師做“小鳥飛”的動作離開活動場地。
活動目標
1使孩子們懂得分享與合作。
2練習孩子們的動手操作能力 。
3鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
4通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
教學重點、難點
重難點：
1使孩子們懂得分享與合作。
2鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
3活動的操作過程
活動準備
教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套 ，自制小貓面具12個
獎品:自裁小紅花18朵。
活動過程
一活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次， 在十分鐘內看哪組釣的魚最多
二獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花
三活動過程：1教師向小朋友展示小面具使“這是什麼呀？” 小朋友“小貓。”
師：小貓愛吃什麼？
小朋友：魚
師：我們來玩小貓釣魚遊戲好不好？
小朋友：好。
教師拿出準備好的教具，告知遊戲規則。活動開始後，教師一邊在一旁觀看並注意告知小朋友不能把衣服弄溼，一邊統計各組的釣魚數量。
活動結束後評出一，二，三等獎，然後讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因爲與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因爲沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------
師：怎樣才能釣到更多的魚 ？
小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚------
教學反思
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。
【活動意圖】
小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的遊戲。通過做遊戲，可以培養幼兒的合作意識,提高合作能力，同時還可進行講衛生、愛勞動的良好行爲習慣的培養，並進行初步的環保意識教育。爲此，我設計了小鴨捉魚這一遊戲活動。
【活動目標】1、練習擡着走，發展幼兒的合作能力。
2、培養幼兒講衛生、愛勞動的良好行爲習慣，並進行初步的環保意識教育。
【活動準備】1、木質斜坡4條（代表4條小路）。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶
【活動過程】
一、熱身運動老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
二、遊戲活動
1、教師說明遊戲的名稱及玩法，並示範走斜坡的基本動作要領。
教師帶領幼兒聽着音樂走到四條小路的起點分別站好，說明遊戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，並把小魚放在篩子裏，下斜坡時要注意中心，兩手側平舉。
2、進行小鴨捉魚遊戲。
（1）初次捉魚
鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，並站在斜坡旁進行保護，及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
（2）再次捉魚
幼兒再去捉魚時，發現沒有魚了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問“小鴨子，池塘裏發現什麼了什麼事？有垃圾，池塘的水會變得怎麼樣呢？怎樣才能使池塘變乾淨？”引導幼兒回答並動手收拾垃圾。
（3）垃圾收拾完，繼續玩“捉小魚”的遊戲，幼兒遊戲2—3次，把小魚捉完爲止。鴨媽媽帶領小鴨子聽着音樂模仿小鴨擡着魚回家。
活動評價小鴨媽媽表揚合作認真、“擡魚”本領強的、講衛生、愛勞動的小鴨子。
【活動延伸】兩人一組，分組進行小鴨捉魚（或撿垃圾）比賽，看誰在規定的時間內捉的魚（撿的垃圾）最多，並安全擡回家（放入垃圾箱）。
設計思路： 一個小小茶葉蛋引發了一個長長的故事， “茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是ji媽媽。”------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產生了。先前我們已經參觀了小菜場，發現了許多有關蛋的“祕密”，在參觀採訪中，孩子也瞭解到ji、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋。回來後，大家還津津樂道，家長們也積極參與了此活動，並和孩子收集“哪些動物會生蛋”的資料。今天的活動就是在此基礎上展開的。 在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學習特點，嘗試用遊戲的形式來開展分享交流，而且也將新近開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合 。
活動目標：
1、通過遊戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗遊戲的樂趣。
2、嘗試用英文說說動物的名稱。
活動準備： 有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，並畫有兩個圓圈供孩子選擇用。
活動過程：
1、智遊：Yes or No 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？並用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。 師再問：Bird 會生egg嗎？師說：“One two start。”孩子們開始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。 確認後，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。 說對的孩子給一顆紅五星獎勵。
2、交流經驗： 說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？
3、評出冠軍：
（1）數數你得到了幾顆星。
（2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。
活動反思： 小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有着強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知慾的發展有極大的啓迪作用。作爲教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。 通過這一活動，孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。 在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、嚮導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因爲孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。
活動目標
1.初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的。
2.遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。
3.學會與同伴協商合作遊戲
4.培養幼兒的`合作意識，學會團結、謙讓。
活動重難點
1.活動重點：掌握原地縱跳觸物動作的技能。
2.活動難點：在原地縱跳時能夠身體各部分協調動作。
3.指導要點：以教師講解、正確示範動作的方法，引導幼兒掌握原地縱跳觸物動作的技能。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經知道小猴喜歡吃桃。
2.環境準備：
（1）在活動場地上懸掛不同高度和顏色的桃子。
（2）簍子2個。
活動過程
（一）準備部分
1.教師做猴媽媽，帶領猴寶寶們來到果園裏遊戲。（繞場跑圈）
（1）聽音樂進行走跑交替。
（2）模仿小猴動作做“猴操”。
（二）教學與練習部分
1.練習原地縱跳觸物的動作。
（1）引導幼兒發現桃樹。
師：小猴子們，玩了這麼長時間，你們肚子餓不餓呀？那我們一起來看看，有什麼好吃的？
(2)引導幼兒思考摘桃子的方法。
師：有這麼多好吃的桃子，你們想吃嗎？可是桃樹這麼高，怎麼才能摘到呢？
（3）幼兒練習向上縱跳，鼓勵幼兒往高處跳。
師：那我們現在就來練習向上跳的本領，本領練好了，我們就能吃到甜甜的桃子了。（幼兒練習，教師鼓勵幼兒儘量跳得高點。幼兒的站位：半圓）
2.遊戲“小猴摘桃”。（幼兒分組練習）
（1）師：現在你們本領練好了嗎？那請你們去摘好吃的桃子吧。
（2）幼兒來到桃樹前，儘自己最大的努力，向上跳起把“桃子”摘下來。
師：小猴子們在摘桃子的時候，有些跳的不夠高，摘不到桃子，爲什麼？
3.在遊戲中發現縱跳動作要領，引導幼兒學習同伴的動作。（幼兒再次練習）
師：剛剛我們練習摘桃子的時候有些小朋友沒有摘到桃子，哪個跳得高摘到桃子，請你來摘一摘。
（1）教師請有擺臂動作的幼兒師範，引導大家觀察他的手臂動作。
（2）幼兒練習雙腳併攏，用力擺臂帶動身體向上。
（三）結束部分
1.聽音樂做猴子張望、甩臂、彎腰、洗澡、游水等動作，進行肢體放鬆活動，放鬆動作結束後收拾場地，離開場地。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的；遵守遊戲規則，激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也爲後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由於身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在後面環節失去了信心和興趣，都處於發呆觀看現狀，於是爲了改變這一現狀，及時的更改了教學環節，將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學，要根據活動過程中孩子的表現適時的調整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
活動目標：
1、鍛鍊幼兒的快速反應能力。
2、培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
遊戲玩法：
1、將幼兒分成兩組，一組爲紅隊，一組爲藍隊，將呼啦圈擺放在場地的一邊，遊戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。
2、遊戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止後停止搶佔。
3、擂鼓結束後以幼兒搶佔呼啦圈多的一組爲勝。
活動指導：
1、在遊戲過程中注意力要集中。
2、幼兒在搶佔“堡壘”時要注意安全。
3、要求有幼兒不要進入別人已經佔好的位置。
規則：
1、每個呼啦圈內只能進入一個幼兒。
2、擂鼓開始前不能越過“安全線”。
3、幼兒不能用手拿呼啦圈。
【活動目標】
1、通過遊戲，激發幼兒對手指遊戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓練手指的靈活度。
3、通過遊戲，感受手指變化的樂趣。
【重難點分析】
重點：說到哪句話做什麼動作。
難點：中指和食指分開。
【活動方式】集體和個別結合進行
【活動準備】提前進行關於木桶的談話。
【活動過程】
一、導入：師帶領幼兒複習遊戲《酸溜溜》導入。
二、展開：
1、教師玩手指遊戲《大木桶》，激發幼兒的學習興趣。
2、幼兒學習手指遊戲《大木桶》，師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。
手上有個大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個孔，（食指和中指稍分開）
讓我看看有什麼，（用眼睛看孔）
原來躲着毛毛蟲。（左手食指穿過孔，做蠕動狀）
3、重點指導：蓋上有個孔。（此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開，以配合兒歌的進行。）
4、幼兒自由練習，教師重點指導能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進行大比拼，初步激發幼兒的競爭意識。
三、結束：講評認真做的幼兒。
1、幼兒互相點評，給幼兒表述的機會。
2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。
【活動反思】
首先從選材上說，我認爲《大木桶》這個遊戲非常適合小班幼兒的年齡特點，遊戲性較強，每一個幼兒都能夠快樂的參與到遊戲當中;再次，從兒歌的韻律上說較琅琅上口，約100%的幼兒都能夠學會手指遊戲《大木桶》。尤其對於我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會，如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢，而學習這個手指遊戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會，看到她臉上因爲能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作爲老師也真得很幸福。
活動目標：
1．嘗試不同的跳法跳過格子路。
2．引導幼兒遵守遊戲規則，一個格子一個格子跳，並跳入格子內。
3．通過遊戲，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
布幹膠、蘿蔔、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶活動過程：
（一）準備活動：跟着音樂做動作。
師：寶寶們，跟着媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，並且跳入格子內。
師：這裏有這麼多彩色格子路，真漂亮，可以怎麼跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示範。
師：你們剛纔是怎麼跳的？
（四）幼兒自由練習，提醒幼兒遵守遊戲規則，並且嘗試不同的方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那麼多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結，並交代遊戲規則。
師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿蔔。去蘿蔔地的路上我要鑽過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要小心了，要用力的跳到格子裏面去，記住了嗎？
（六）遊戲：小兔拔蘿蔔
活動目標
1、讓幼兒知道遊戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構遊戲活動。
2、通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。
活動準備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。
活動過程
1、導入
小朋友們,今天老師要請大家來當小小建築師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特徵
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什麼形狀的?
(2)、圍牆是什麼樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示範搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，牆可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意願自由建構。
(2)、遊戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?爲什麼覺得它漂亮?
7、評價總結
我們今天搭了什麼?你是用什麼材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。
8、自然結束。
