當時那個女孩的父母，幾乎同時的只說了一個字：該。
我和我老公當時一愣。
很多家長問，我們又有幾個不是這樣成長起來的呢？那反問一句：你覺得現在的你好麼？好，指的是你對你的自我價值評估高麼？
目前還有很多家長和老師們普遍在管教上使用羞辱，他們認爲孩子若不爲自己的錯誤吃盡苦頭，不會收穫教訓。
也有很多家長自豪的說，羞辱的確有可能激發孩子做得更好，如果你只是希望孩子在某件事或某些事上做好，那就繼續使用吧。這隻能說明你或許不知道其他更好的方法怎麼用，也不知道孩子的自我價值感對其成長和發展多麼的重要。
被羞辱成長起來的孩子或變成“討好者”或成爲“自我認可度低”的孩子，不斷的尋求着別人的認可，也就是自我價值完全取決於別人的認可。
還有些人還會爲做的不夠完美感到羞辱，從而不敢冒險，掩蓋錯誤，推卸責任。
他們會有一個行爲就是學會觀察別人的反應來判斷自己行爲對錯，而非學會自我評價和內省。培養出“他尊”而非“自尊”。
或許他們有時做的更好了，但是潛意識裏是害怕失敗的，即便是完成了某些事，但是其中的壓力或許不是別人能感受到的，從而增加了焦慮和抑鬱，甚至人格障礙的可能性。
對孩子進行羞辱的家長或許沒有認識到“平等”的概念。平等不是要孩子和成人完全相同，阿德勒心理學認爲，平等是指所有人對尊嚴和尊重有同等的要求。羞辱與平等和尊重的概念背道而馳。
或許有家長問，我不覺得我在羞辱他呀？就算是羞辱，那我該怎麼做呢？的確，我發現大多數人不會對別人進行誇獎和讚美。
轉變觀念，沒有人是完美的，所以也不要要求自己的孩子是完美小孩。將每一次犯錯誤當成一次成長的機會。
先從停止羞辱做起吧。
