三樓跳下去受傷程度，跳樓無疑是對自己安全不負責的一種行爲，現在很多新聞都有報道某某跳樓輕生的事情，這種行爲是不可取的， 下面爲大家分享三樓跳下去受傷程度。
1、從三樓摔下有75%的概率發生踝骨骨折，24.99%的概率重傷殘疾甚至死亡，0.001%的概率完好無損。
2、從三樓摔下的角度不同,嚴重程度也有很大差異。雙腳落地,踝骨骨折。雙手落地,手腕骨折。頭部落地,基本無救。如果落地是借用巧勁,巧妙的打個滾,可能一點事沒有。
3、另外還要看個人體質，落地姿勢，樓層高度及地形環境及地表硬度，不死也夠成殘疾，請珍愛生命，登高要小心。
學生跳樓主要原因是什麼
1、學習壓力過大
現在很多中小學生的學習壓力都非常大，家長除了讓學生們一定要努力學習之外，並沒有對他們的心理有太多關注，這也是導致學生墜樓身亡事件的關鍵因素之一。
2、打鬧嬉戲的後果
很多學生都特別喜歡瘋鬧，尤其是教學樓高層的學生，如果不小心很容易出現意外，學校除了要做好圍欄之外，還要告訴學生們墜樓的危險性。
在校學生墜樓身亡以後要首先穩住教師情緒，其次扭轉輿論導向。
處理學生墜樓事件的`方法。
1、向上級主管部門報告情況，請求上級儘快派人調查；
2、到所在公安派出所說明情況，請求派出所配合學校做好教學秩序穩定工作；
3、主管安全的校長先進行調查，準備好第一手資料；對孩子的極端行爲，在原因不明之前，不要以“自殺”定性，稱之爲“不幸墜樓”；
4、寫出《關於××不幸墜樓身亡事件的報告》，分別遞交有關部門；
5、召開家長委員會會議，通報事件經過；
6、到地方教育部門、地區街道辦通報事件經過；
7、召開班主任會，通報學校初步調查結果，表明學校對此事的態度，肯定有關老師履行正常的工作職責沒有錯，要求全體老師恪盡職守，不能因此事而放鬆了對學生的管理；
8、在全校進行“注意安全，珍愛生命”教育
9、同事發班班主任談話，讓其放下包袱，配合學校和調查組處理此事件；
10、學校校長主要負責處理此事，教導主任全面負責教育教學穩定工作。
人從三米高的地方摔下來，由於比較高，所以在這個種情況下需要根據着地的部位，如果是頭部着地，大多腦部損傷比較重，一般容易出現腦震盪，也可能會引發腦出血，但如果是下肢着地，有可能會導致腳骨骨折，也會出現局部軟組織損傷等，所以在這個階段需要根據摔傷的嚴重程度，需要通過醫院檢查，明確診斷，對症治療。
學生跳樓身亡怎麼處理
根據《學生傷害事故處理辦法》第十二條：因下列情形之一造成學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行爲並無不當的，無法律責任。其中（四)：學生自殺、自傷的即屬於其中。但根據《中華人民共和國立法法》的規定。行政規章的法律效力相對較低，這些免責事由並不備直接的適用效力。在實踐中，應當根據具體情況來判斷。
不可抗力作爲法律規定的免責事由，原則上可以適用。但我國法律並不承認意外事件作爲一般免責事由。因此，對各種意外事件，應當綜合案件的具體情況和學校的具體條件、行爲來判斷是否能夠免責。
所有人都好好活着，珍惜每一天
生命是脆弱、不堪重負的，也是多災多難、意外難測的。在我們不長不短的人生歷程中，不論成年還是未成年，快樂、困惑、煩惱、壓力、心事，交錯上演。當我們深受負面情緒的困擾，不勝憂煩，甚至憂心忡忡、惶恐不安時，必須正視自己、宣泄煩惱、強大自我、砥礪前行，提高心理素質，塑造健全人格。
我們的老師們和家長們甚至學生們自己，都早已感到了心理健康教育的必要性，努力提高學生的心理素質刻不容緩。然而，事情真的身臨其境時，不要說未成年的學生，就是具有完全民事行爲能力的成年人，又有幾人能夠從容面對和化解這些心事？只是無論如何，我們每個人都要一生謹記，好好活着，珍惜每一天，活着，未來纔有無數可能。
從三樓跳下去會摔死麼
不傷到腦袋，問題不大，一般會造成腿骨骨裂或骨折，最受力的地方爲腳踝，腳踝也容易受傷，如果發生火災在三樓，迫不得已，可以選擇跳樓，往上，就不要跳了。如果頭受到撞擊，可能會有生命危險。
樂觀積極面對生活勵志的句子：
一、生活的真理我比誰都還懂，但是有的時候還是會發生那些少不了的衝動，是因爲還年輕，還是我真的有點弱智、不夠穩重成熟。只有我們通過努力的爭取才能給那些冷漠的眼神加已反擊。
二、機會永遠都不會完全平等，但結果卻和付出完全對等，命運由我們的行動決定，勇敢拼搏，把握當下。不要給明天的自己留下遺憾！
三、我們是要學會放手過去、去找到內心的平靜、最後也就是解放自己！而且，你要記住寬恕不是針對別人的，而是針對你自己的。如有必要，你需原諒自己，然後繼續人生的腳步並是在下一回做得更好。
四、每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。走在路上，是輕盈還是沉重，心能體會。一生的際遇，是苦是甜，是冷是暖，腳步知道。入夜的寧靜裏，擺弄滿是傷痕的心，裏面裝着掙扎與渴望。醒來的清晨裏，太陽再度升起，路還在延伸。無論何時，無論多累，不敢輸，不倒下，只因心中尚有渴望。
