如何中學生早戀的現象的建議，早戀在表面上理解爲“戀愛過早”，深入理解爲“青春期之前建立戀愛關係”，早戀一朵美麗而羞澀的花朵，儘管社會上對於青春期早戀還有很多不同的聲音，下面來了解一些如何中學生早戀的現象的建議。
1、敞開心扉地談心
當家長髮現自己初中的孩子早戀了，千萬別大發雷霆，對孩子一頓訓斥，更不能找老師，找對方的家長，鬧得滿城風雨。這樣不僅僅幫助不到孩子，甚至會給孩子產生極大的心理陰影。找個適當的時機，坦誠地和孩子溝通交流這個問題，敞開心扉，毫無遮掩地面對這個問題，甚至不需要轉彎抹角，讓孩子覺得父母是可以信任的，可以和她一起分享或者面對這個問題的“知心朋友”。
2、尊重理解
發現孩子早戀後，家長不能着急地去找證據，也不需要着急地去翻她的日記或者社交軟件的聊天記錄。家長這樣做的話，會讓孩子很反感，甚至充滿敵意，畢竟初中的孩子已經有了自己的思想，有極強的自尊心，也需要自己的隱私空間。同時在敞開心扉地談心之後，家長要表示出對孩子早戀這種現象表示理解。通過尊重和理解先建立起友好的親子關係。家長如何更從容面對孩子早戀，可以先閱讀楊莎編著的這本《怎樣面對孩子早戀》，裏面有很多方法值得我們借鑑。
3、深入分析
父母在發現孩子早戀之後，可以引導孩子靜下心來，深入分析這份感情。可以喜歡對方哪一點，對方什麼地方最吸引你，爲什麼會吸引你。通過層層滲透，深入分析，引導孩子找到所謂“戀愛”的真實本質，當孩子透過現象去深入發現本質後，會更理解這種感情的不成熟和衝動性。
4、樹立高質量人生觀
戀愛並不是不正確的人生觀，因此家長在跟孩子交流探討過程中，千萬不要把早戀定性爲不正確的人生觀和價值觀，而是要把“早戀”在目前這個階段是一種低質量的人生觀。然後引導孩子樹立高質量的人生觀，比如一個人立於社會的最大價值是什麼。
5、利害分析
準備一張白紙，然後把它對摺，一邊寫上早戀的好處，一邊寫上早戀產生的不良後果。一條一條對着寫，詳細寫，把能想到的全部寫出來，讓孩子互相對照着分析。通過對比分析，引導孩子從感性認知中回到理性的認知中來。
6、培養興趣
培養孩子的興趣愛好，讓孩子在空閒時間能專注在興趣愛好上，避免空閒時間無聊而產生空寂感，讓孩子的日常生活豐富多彩起來，分散下注意力，分離焦點。可以讓孩子學習下球類運動（羽毛球、籃球、乒乓球等），也可以學習下琴棋書畫等。
7、樹立遠大理想
一個人有了遠大的理想，人生纔會有目標，有人偉大的目標，才能在學習和成長的道路上能堅定不移地去努力和奮鬥。因此，要引導孩子樹立遠大理想，針對理想來制定每個階段的人生規劃，讓孩子心中有目標，然後堅定地朝着目標奮力前行，讓理想去剋制情感的衝動。
8、認識成長
幫助孩子認識一個人整個的成長過程，從出生到生命的結束，人會經歷些什麼，會經歷哪些階段，並且引導孩子認識學習、戀愛、結婚等這一系列過程都是人生必然會經歷的過程。但是什麼時候，經歷什麼事情，需要正確的認識。還要引導孩子認識到，對一個人好感並不是可恥的.事，是一個人成長過程中必然經歷的煩惱，剋制後才能走向成熟，走向更加美好的人生。
9、切斷互動途徑
時間是治癒情感的最好良藥，家長朋友們發現孩子早戀後，一定要第一時間切斷他們之間的互動通道和途徑。沒有了聯繫，沒有了互動，一切都將淹沒在時間的浩瀚世界裏。
10、父母的陪伴
在孩子最迷茫的時候，在孩子青春期最躁動的時候，父母是最好的引路人。父母的陪伴，父母給予孩子的關懷和愛，父母給予孩子的信任，父母給予孩子的燈光，才能讓孩子擁有無窮的力量，去衝破迷霧，擺脫早戀的糾葛，去追尋更好的自己。
1、正確認識初中生早戀的危害：
很多初中生並不知道到初中生早戀所帶來的危害有什麼。家長和老師要做的就是讓初中生了解到初中生早戀的危害，家長和老師應該幫助初中生利用理智來戰勝初中生早戀現象。並不是以非常強硬的態度去解決初中生早戀事件，這樣會更加容易的激發初中生的逆反心理，導致初中生早戀事情向着相反的方向發展。
2、初中生要注意心理衛生：
初中生應把精力放在學習中，利用課餘時間去閱讀一些勵志書籍或者是去做一些有益的事情。而且初中生早戀現象中常有的一種情況就是自作多情，認爲對方的一切變化都與自己有關，這就是因爲初中生的心理出現了變化，所以家長和老師幫助初中生的心理情況可以有效的控制初中生早戀現象的發生。
3、對初中生進行正確引導：
爲什麼說初中生早戀現象是正常現象呢?因爲初中生正處於青春期，在心裏逐漸成熟的過程中會對異性產生好奇，會有了解他們、與他們交往的想法出現，所以初中生早戀現象並不是一個丟臉的事情，但是初中生要控制住好自己的情緒，不要將好奇上升到喜歡的程度，家長和老師要做的事情就是對於初中生早戀現象進行正確的.引導。
4、初中生可以多參加活動：
初中生如果可以多參加一些集體活動，可以分散注意力，放鬆自己的心情。而且初中生在參加活動的過程中可以展示自己的才能，使自己的情緒得到釋放，而且還可以滿足初中生與異性交流的心態。在一定程度上可以避免初中生早戀事情的發生。
1、精神轉移法
初中生喜歡參加各種文藝活動和閱讀各類文藝作品，我們應該利用他們的這種情趣。所謂的精神轉移疏導法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調節學生的精神生活。把處於愛情朦朧期的學生的剩餘精力及時轉移到他們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學生的心理影響。因爲許多學生的早戀與學校精神生活枯燥有關，他們感覺無聊而用愛情填補精神上空虛。所以適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發學生的多種興趣，還可以使學生的多種才能獲得發展，同時也減少早戀現象的發生。
2、青春期生理衛生教育和心理諮詢法
鑑於初中生的早戀與生理變化有關，我們應該加強對學生的青春期生理、衛生教育。對學生進行青春期生理、衛生教育的目的在於破除學生的性無知，使學生對男女的生理特點及各年齡階段的生理變化規律有所瞭解，不再對異性感覺神祕，也就能降低學生的性衝動意識。針對學生的性知識教育還可以採取心理諮詢教育方法。
心理諮詢教育應當採取集體諮詢形式和個別諮詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座，搞講座時應該將男女生分開進行。集體諮詢可以解決學生普遍關心的問題，短期教育效果比較明顯。
3、解脫法
對已經早戀的學生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的.危害。同時要向學生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什麼丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。
但是，在未成年學生集中的學校裏，爲了保護學生的身健康成長，必需禁止早戀。因爲早戀不僅要影響學習、違反學校紀律，還會影響人的生理髮展，弊大利小。對於感情脆弱、顧慮重重的學生，可以迂迴教育，通過耐心的說服幫助他們解除心理上的顧慮。還可以爲他們介紹成年人的戀愛心理及經驗，使之逐步認識早戀的荒唐性，以實現自我解脫。
初中生應該把精力集中到學習上，在學習上互相勉勵，互相促進，在生活上互相關心，互相體貼，珍惜之間純潔的友誼。同時要擴大自己的交往面，用多層次、多角度的同學友誼來沖淡業已濃縮起來的戀愛關係。
解決初中生早戀是一項十分複雜的工作，因爲促使學生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關鍵是要了解學生，家長與孩子之間、教師與學生之間要建立相互信任的感情基礎，才能做到曉之以理，動之以情，使學生產生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來，健康快樂地成長。
正確處理早戀18條建議
對學生 第一條建議是一定要明白戀愛是沒有錯的，學生們不要對自己的自然情感有犯罪感。對異性有好感，就正如樹要發芽、長枝、開花、結果一樣正常;
第二條建議是不要輕易隨便地表達情感。珍愛自己，讓自己的情感在最合適的時候贏得真正屬於它的精彩;
第三條建議是不要做出違反中學生行爲規範的事情。花兒開得過早，會提前凋零，結不出飽滿的果實。
同時，中學生朋友要努力做到三要：
一是要尊重自己的情感，不要隨意濫用;
二是要尊重自己，不要做出傷害自己和他人的行爲;
三是要慎重平衡中學生階段學業和情感的關係，只有翅膀上去掉了枷鎖的鳥兒，纔會飛得更高。
對老師 教師在教育學生時應做到以下原則：第一是要爲學生保守祕密;第二是爲孩子提供可靠的情感支持;第三是開展有意義的相關活動，引導學生理智認識處理情感問題。
同時，老師們應當遵守三不要的原則是：
第一是不要過度營造早戀可怕的神祕緊張氛圍;
第二是不要到處傳播學生的私人信息;
第三是不要傷害詆譭學生的個人情感。
對家長 一定要牢記三條原則，
一是要理解並尊重孩子的情感變化，不要給孩子扣上各種消極的帽子;
二是要積極陪伴孩子青春期的獨特階段，給孩子必要的人生指導，而不是棍棒、打罵和威脅;
三是要記得父母是孩子永遠的最堅強後盾，幫助孩子協調處理好青春期的種種困難和煩惱。
家長們還應當做到三不要：
不要把孩子對異性有好感當成是洪水猛獸;
不要把早戀等同於道德敗壞;
千萬不要忘記自己也曾經有過青春萌動的時光。
五類學生最易早戀
學生早戀的原因要區別對待，不同的學生會有不同的戀愛理由。重慶兒童醫院心理科主任梅其霞教授分析認爲五類學生最容易談戀愛。
第一類是那些需要愛和關心的孩子，主要包括離異的單親家庭子女、父母粗暴管教下的孩子和與父母缺乏溝通的孩子。這幾類孩子很容易產生孤獨感。
第二類孩子是學習成績不佳但在其他方面有優勢的。學習上不行，他們就在其他方面尋找自己的價值。比如長得帥的男生、長得漂亮的女生，以及特長生，甚至一些家裏有錢的學生。
第三類是兩個都優秀的學生或者兩個性格互補、意氣相投的學生，他們之間容易早戀是因爲相互欣賞，相互需要對方。
第四類學生是被動性戀愛，他們對外界的抵抗能力較差，當被別人猛追後，常常不由自主墜入情網。
第五類是喜歡攀比的學生，耍朋友純粹是爲了體現自己的能力。 青春期教育要補課
座談會上，淘校網總經理田洪福先生認爲，學校的青春期教育還跟不上時代的要求，學生生理和心理成熟期提前，但很多學校的青春期教育都沒有普及，一些學校的生理衛生仍然讓學生自學，有的老師仍然向學生傳達戀愛可恥的信息，越是這樣禁錮，搞得這樣神祕，學生們越想去嘗試。
