作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
故事：狐狸畫春天、繪畫用具每人一份。
活動過程：
一、欣賞故事《狐狸畫春天》
1、教師講述故事，突出詞彙"種上、鋪上、栽上、鬆土、施肥"等等。
2、提問：故事中說了一件什麼事？發生在哪個季節？小動物在春天裏做了什麼事？狐狸和朋友們有什麼不同？
3、討論：春天給大自然帶來了什麼變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）
你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼裏的春天描述給大家聽一聽。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩？
請幼兒大膽的說出春天的色彩。
（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）
2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？
（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）
三、畫出眼裏的春天
1、啓發幼兒畫出我眼裏春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品並作簡單的評價。
四、活動評價：
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的.意思一目瞭然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，並學會更細緻的觀察周圍的一切。
教學反思：
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天裏的歌曲即散發着一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢着歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達着自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純淨的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因爲它是有生命的。
活動目標：
1、學唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學玩音樂遊戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩遊戲帶來的樂趣。
5、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。
活動過程：
一、談話導入課題。
在我們周圍有很多高樓大廈。你有沒有去數一數哪幢樓房有幾層？誰來做一做數高樓的動作？(擡頭)你數過最高几層樓？
二、理解歌曲內容,熟悉音樂旋律。
師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數高樓。
1.分段欣賞歌曲《數高樓》。
(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句？“白雲來回走”是什麼意思？
2.這首歌曲和往常學的歌曲什麼地方不一樣？
(2)第二段: “全在雲裏頭”什麼意思？“答數”是什麼意思？歌曲感覺怎麼樣？
(3)完整欣賞音樂
三、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什麼？
2、邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，並念準數高樓的節奏型。
四、學唱歌曲《數高樓》。
1、我們一起來有節奏的念歌詞（兩遍）
這首歌給你感覺是活潑歡快還是優美柔和的？我們用輕快的聲音演唱歌曲。
2.念數高樓的節奏。
教師用拍手爲幼兒打節奏，請幼兒念數高樓的節奏，先請部分幼兒，再集體練習。
3、隨樂輕聲跟唱。
4、完整學唱。
5、加上肢體語言進行演唱。
五、學玩遊戲“數高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
2．第1~4節：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。
3．第5~8小節：圈上幼兒立定唱歌，同時拉着的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鑽進洞後，擡起頭來看高樓。
4．反覆1~8小節：注意鑽的時候不要相互碰撞。
5．第9~10小節：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘擡平）
6．第11~18小節：圈上幼兒站着不動，“弟弟”和“妹妹”按着節奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時口中唱“一層樓，二層樓。。。。。。”表示數高樓。當數到十層樓時，數高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數高樓的幼兒交換位置，變爲“弟弟”或“妹妹”。遊戲繼續進行。
活動反思
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現爲歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ，的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的.演唱興趣，併爲幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白雲來回走”“全在雲裏頭”“答數沒法求”，爲此在學唱歌曲時，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏；採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因爲有幾句後面加了個 “喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句後面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
活動目標：
1、在探索活動中知道哪些東西放在水裏是沉的，哪些是浮的。並能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
活動準備：
1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。
2、科學術語及詞彙：沉、浮。
活動過程：
一、猜測活動：
1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水裏游泳，你們猜猜看會怎麼樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？
3、讓幼兒大膽猜測其餘物品寶寶的沉浮現象。
二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現象。
1、第一次實驗：幼兒把物品放進水裏，看看結果和自己的猜想一致嗎？。
2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶，他們在水裏有的是沉的'、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什麼辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙纔會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水裏，我們人也會沉到水裏了，這個時候，我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結束小結。
科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇，可以使我們人在水裏走來走去，我們小朋友長大以後也可以發明一些在水裏沉、浮的東西。
活動由來：
生活離不開數學，數學來源於生活，數學與生活是永遠無法剝離的。近階段，"上小學"成了我們大班孩子共同的熱點話題，經常會聽到孩子們三五成羣地圍在一起討論有關上小學的內容，我意識到：上小學對孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學的情況下主動獲得一些有助成長的生活經驗？認識鐘錶，學會看時間，加強時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。這類的活動具有較強的系統性、科學性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動起來"。這個"動"包含着兩層意思，讓孩子們的思維"動"起來，讓孩子們的身體也動起來，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，積極地探索，發現時鐘的奧祕，對看時間產生濃厚的興趣。終於，一個充滿活力，撥動孩子思維琴絃的活動誕生了。
活動目標：
1、認識時鐘及它的用途。
2、初步瞭解時針與分針的運轉關係，學會看整點。
3、知道在什麼時間應做什麼事，培養幼兒的.秩序感。
活動準備：幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鍾、人手一面小鐘
活動過程：
一、引題： 請幼兒聽聲音，猜猜看是什麼物體發出的聲音？
二、參觀"時鐘商店"，認識鐘面主要結構。
1、幼兒觀察"鐘錶展"上各種各樣的鐘，發現它們的共同點。
提問：
（1）你們剛纔看到的鐘是什麼樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
（2）它們有什麼一樣的地方呢？（啓發幼兒發現鐘面上都有數字和指針）
2、認識鐘面結構，區分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什麼名字？
三、認識時針、分針的運行方向、運轉規律
1、通過觀察動畫，瞭解時針分針的運行特點。
引導幼兒發現指針是繞着圈跑，順着數字1、2、3這個方向一直跑到12。
2、啓發幼兒尋找時針分針的運轉規律。
提問：
（1）它們倆誰跑的快？
（2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？
（3）時針跑了一格，是多長時間呢？
四、講解演示，認識整點
1、引導幼兒發現三個鐘面的共同點：
分針都指在數字12，時針指向的位置不同。
2、瞭解用數字符號的方式記錄整點時間。
（1）提問：這是8點整，它可以用什麼數字來表示？（出示"8：00"）
（2）引導幼兒觀察記錄卡：8點整用數字8表示，後面兩個點、兩個0。
（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡
3、集體遊戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點的認識。
（1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點鐘"。灰太狼手拿出一面鍾，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
（2）師幼共同遊戲，在遊戲中發現12：00鐘面的特點。
（3）再次遊戲，鞏固幼兒對整點的認識在遊戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。
4、時鐘與我們日常生活的關係
五、分組活動
1、連線：看看每個時間裏小朋友該做什麼事，把它連起來。
2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進行修改。
3、撥鍾：根據時間記錄卡撥鍾，是時間相對應。
4、設計小學生的一天：記錄下小學生每個時間段的具體安排。
