作爲一名優秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、通過有趣的輪胎遊戲練習單腳跳和爬行動作,發展平衡能力和協調性。
2、體會合作遊戲的快樂。
3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維。
3、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備:
1、自行車輪胎每人一個。(有大小)
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程:
1、火車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很後悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在爲比賽積極的準備着,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.
兔子是怎麼跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示範。
(3)教師小結。
(4)練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳着地爬並探索手腳協調快速爬的方法。
(1) 幼兒嘗試、討論,總結出背龜殼的方法。
(2) 請做的好的幼兒示範動作,幼兒互相學一學。
(3) 教師小結。
4、遊戲“龜兔賽跑”
(1) 根據意願選擇遊戲角色。
(2) 講解遊戲規則。
(3) 遊戲兩次交換角色,鼓勵表揚在遊戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎遊戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動目標
1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。
2、引導幼兒繼續學習摺紙的方法。
3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。
活動準備
正方形彩紙
幼兒寶寶走秀視頻
若干摺好的衣褲
精美圖片若干
活動過程
1.入活動,引起興趣“小朋友,你們剛剛看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服,這好後襬一個衣攤好嗎?”
2.引導幼兒學習摺紙“今天我們要來學習一種新的摺紙本領,就是從四角向中心折,將正方形紙兩次對邊折然後打開找到中心媽媽(中心點)四個角是四個孩子,他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折,在這個基礎上繼續折。
3.請幼兒操作,教師指導“要看着老師一步一步地折,一步也不能丟掉,”最後對摺成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子:“衣服有了,沒有褲子怎麼辦呢?”“看,衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。
4.幼兒操作,教師巡迴指導,提醒幼兒注意對齊抹平,四角向中心折共折三次。
5.展評幼兒的作品,把衣褲穿在繩上,可以做集場的角色遊戲。
一、設計理念:
1、遵循《綱要》"同學是科學學習的主體""科學學習要以探究爲核心"的,我們以製作麥杆哨子爲主體,通過爲幼兒發明一個氣氛和諧、平安的情境,改變以前重傳授輕幼兒自主探索的特點,充沛放手讓幼兒體驗探究的過程、失敗的教訓、勝利的樂趣,真正體會做學習主人的自豪與自信。
2、麥杆在農村裏到處可見、隨手可撿,是一種廉價的自然資料,我們的童年時代,一根麥杆可以做成風車又可以做成漏斗,還可以做出會響的哨子,經常可以玩上半天,有着極大的吸引力。在小朋友們的眼中,他們的價值決不亞於各種高價購買的精美玩具。
二、活動目標:
1、探索麥杆哨子的製作方法,能注意觀察、發現,瞭解哨子發出聲音的祕密。
2、能獨立的製作,體驗勝利的愉悅。
三、活動準備:
麥杆,剪刀,已做好的麥杆哨子一個。
四、活動過程:
(一)、引題,激趣
1、大家看看桌子上放了什麼?可以怎麼玩?(幼兒自由討論)
2、出示教師製作的麥杆哨子,問"這是什麼?"教師吹響哨子,激發幼兒的興趣和製作慾望。
(二)、製作麥杆哨子前的討論:
1、這哨子是怎麼做的?想不想試一試?
2、注意製作時堅持桌,地面的整潔。
(三)、探索製作麥杆哨子。
1、幼兒製作麥杆哨子,驗證是否勝利。
(四)討論,改進製作哨子,體驗勝利的快樂(讓幼兒自由探索,教師不作任何肯定與否定)。
1、討論尋求不會發音的原因。(麥杆兩頭空、兩頭實都不會出聲,必需是一頭空一頭實,然後在它的身體上用麥杆頂端的細小的杆子順着紋路剖一刀,用力一吹,這樣才幹發出聲音。)
2、通過觀察比較,瞭解哨子發音的祕密。
3、再次改進,在吹哨子中體驗勝利的快樂。
(五)、:
若請你把做哨子的方法介紹給他人,你會對他們說些什麼?
五、活動延伸:
1、回家向家人、同伴介紹製作的方法與經驗。
2、在區域活動中自由地玩麥杆,進行多種玩法的嘗試。
六、活動點評:
1、在活動設計中,有梯度性的先佈置"說一說""做一做"再"想一想、試一試",教師不作任何的肯定與否定,讓幼兒經歷先猜測,再動手操作,並在失敗中找出"解疑"的方法,體驗勝利的快樂,發揮了幼兒的內在動力。
2、採用探究教學法進行教學,充沛發揮了幼兒的主體作用,積極爲幼兒發明一個和諧的情境,幼兒在自主的空間裏,由於不受教師的"約束",幼兒的積極性高,在主動探索中取得了較好的效果。
3、這種"放"不只不會"放羊",反而會使幼兒越"放"越聰明,越"放"能力越強。
活動目標
1、引導幼兒根據實物及問題線索進行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節。
2、發展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發幼兒廢物利用的情感。
活動準備
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
活動過程
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。
引導幼兒根據生活經驗大膽講述,重點突出“舊”“髒”“臭”。
提問:你看到這樣的一隻破鞋子會怎麼做呢?
二、引導幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內容。
1、引導幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態度一樣不一樣呢?它們都是怎麼說怎麼做的?小松鼠可以將這隻破皮鞋變成什麼?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法並出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車後會做的事情,分析其它小動物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車後會做什麼事情?小鴨小狗會怎麼想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事裏的誰?爲什麼?
四、經驗拓展,引導幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事裏的小松鼠真會動腦筋,把一隻又舊又髒的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一隻舊鞋子,你會把它變成什麼東西,做什麼事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺着一隻破皮鞋,小鴨經過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多髒的破皮鞋!”說完便捂着鼻子走開了。
小松鼠正在忙着搬運松果經過這兒,也看見了這隻又髒又臭的破皮鞋,說:“這隻鞋丟了多可惜啊!”於是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛乾淨、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水,把皮鞋裏裏外外衝得乾乾淨淨,又用膠水補好了皮鞋上的裂縫,然後用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最後他又給皮鞋車裝上了四隻輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,送小鴨去上學。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
嘀嘀嘀!小松鼠開着皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那隻破皮鞋,卻不知道這隻破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
活動目標:
1、喜歡聽故事,和同伴一起感受故事所帶來的愉快情緒。
2、鼓勵幼兒大膽表現自己,學說故事中小動物的對話。
3、教育幼兒要愛護環境,學會將廢物變爲寶,把我們生活的環境打扮得更加美好。
活動準備:
1、一個綿羊頭飾;一個禮品盒,裏面有糖果紙折成的花(同幼兒人數相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
2、根據故事內容製作的電腦課件。
3、語言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。
活動過程:
一、導入課題。
1、教師頭戴綿羊頭飾,進入活動室。
2、教師:我是山羊老師,元旦就要到了,我收到了很多禮物。
3、其中有一份禮物很特別,裏面還有一個很有意義的故事呢。下面我們一起來看看是什麼禮物?(神祕地口氣)
4、打開禮品盒,出示裏面的禮物,並讓幼兒說說這些禮物是什麼做成的?
5、綿羊老師:這裏面還有一個有趣的故事呢?讓我們一起來聽聽,看看吧。
二、學習故事,幫助幼兒熟悉並理解故事。
1、 教師操作電腦課件,欣賞故事的第一、二自然段。
(1)綿羊老師:你們認爲小山雞和小黃鶯做得對嗎?爲什麼?
(2)假如是你們經過那兒,你們會怎麼做?
2 、教師操作課件,有表情地講述故事的第三自然段。
3、綿羊老師:假如你們是小松鼠,你們會怎樣打扮這些東西,使他們更有價值?
4、 操作電腦課件講述故事的第四自然段。
(1)提問:小松鼠它們製作完後心裏感覺怎麼樣?爲什麼?
(2)你們認爲誰的禮物好?爲什麼?
(3)你們認爲我會怎麼做?會怎麼說呢?
5、 操作課件講述故事的第五自然段。
(1)、提問:你們知道我爲什麼非常喜歡小松鼠的禮物呢?
(2)、小山雞和小黃鶯爲什麼爲小松鼠它們鼓掌?
6、 操作課件講述故事的第六、七自然段。
綿羊老師:你們猜猜小山雞它們跟我說了什麼悄悄話?
幼兒發揮自己的想象說說。
三、小結。
綿羊老師:我覺得這個元旦,我會過得特別愉快。你們和我再來看一下這個好聽的故事吧,會說的就小聲地跟着說。
四、音樂離場。
教師頭戴綿羊頭飾,帶着幼兒離開活動室。
活動目標:
1、能靈活使用不同接口來接管子,探究接管子的最佳途徑,懂得省錢省力安裝水管。
2、能與同伴協商,合作進行操作,共同尋找解決問題的方法。
活動準備:
1、若干PVC管,直接口和彎接口若干。
2、膠帶、紙製小房子,泡沫板上貼有兩根水管,水,漏斗,管子記錄表格。
3、經驗準備:認識PVC管,知道它是一種水管。
活動過程:
一、導入任務——引導幼兒認識接口,會使用接口。
1、今天我們來學習本領了,老師把你們分成四組,在接下來的活動中,你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦!
2、認識管子和接口。老師帶來了什麼呢?哦,對,這是一種水管。(拿起水管)今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎麼接起來呢?(拿起兩根水管)介紹接口——直接口和彎接口。
3、現在請你們很快的時間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣,是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候,你們把接好的管子放在桌上,馬上坐到位置上。
4、拿過幼兒作品討論:用什麼可以把管子接的這麼長?(教師示範)爲什麼有的管子是彎的?(教師示範)小結:直接口可以把管子變得長長的,彎接口可以使管子拐彎。
5、管子接的牢固嗎?管子接的不牢固會怎樣?怎麼接能變得牢固?對了,要接的用力,緊一點。(請一名幼兒示範)
二、探索連接兩個固定管子的方法,懂得節約優化材料的使用。
1、提出任務,交代要求——現在我們接到更難的任務了,(引導孩子觀看地面上的管子)地上的兩根管子是不能動的,你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接?
2、幼兒分組操作,注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。
3、比較討論管子多少的優劣:
4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖,想一想,管子多用的那組哪一部分管子用多了(引導幼兒觀察管子記錄圖)。可以怎麼改呢?
5、給管子圖找錯.
三、給小區居民接水管,尋找接管子的最佳途徑。
1、佈置任務,提出要求,引入三接口——現在咱們培訓結束了,可以接受任務了!小區居民裏要重新接水管,請我們幫忙,願意嗎?恩,這是房子的構造圖。一共有幾間房子?水管從哪裏接起?從哪裏接出?有一個特別要提醒的是,二樓的洗手間,衛生間和廚房,都是需要用水的,你接的水管一定要經過這三個地方。爲了讓你們能節省更多的材料,老師爲你們增添了一種新材料,看,這個接口有幾個通口的?對,就叫做三通口。就是說,這個三通口上可以接幾根管子,可以通往幾個方向?想一想,他放在什麼位置上,能讓管子用的最少?想一想,接在這裏適合麼?好,現在你們分組去試一試,看哪組最先完成。
2、幼兒分組,進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。
3、討論:水管接好了嗎?檢驗,是否都經過三個地方,那一組用的管子最少?評比接管小能手。
活動延伸:
在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。
一、活動目標
1、根據自己和客體爲中心,能區分左右,並感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達左右及相對關係。
二、活動準備
《小朋友的書數學》
三、活動流程
(一)以自己爲中心區分左右
1、找自己的好朋友
請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
T:右手能做哪些事呢?左手又能做什麼?兩隻手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等,所以它們是一對好朋友。
請幼兒伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。
T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。
T:再在你們的身上找找,還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等)
2、聽口令做動作
T:現在我們找到自己身上許多的好朋友,那麼老師來說口令,你們來做動作。看看哪個小朋友能最快地找到。
口令:伸出你的.左手,伸出你的右手;
聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;
跺跺你的右腳,跺跺你的左腳;
摸摸你的右耳,摸摸你的左耳;
用你的左手摸摸你的右耳,
用你的右手摸摸你的左手……
(二)以客體爲中心區別左右
1、好朋友面對面
教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面,成爲一對好朋友。(各一個摸)
2、區別客體的左右
(1)請幼兒舉起自己的右手
T:看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?爲什麼?(不是,相對坐的)
T:那麼怎麼樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)
(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。
3、做遊戲“用你的X手摸摸好朋友的XXX”
兩兩相對坐,根據教師口令做相應的動作。
T:現在老師來考考你們能不能區分好左右。聽老師的口令,用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之間相互檢查是否做對動作。
口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
(三)看圖練習
坐回半圓,每人分發《小朋友的書數學》,翻到第6頁“區分左右”,進行左右練習,進一步鞏固關於左右的方位。
T:小雞的左邊是誰?請你學學小豬的叫聲。
小雞的右邊又是誰?請你學學小鴨的叫聲。
小貓的左邊是誰?請你學學小兔是怎麼跳的。
小鴨的右邊是誰?請你學學小牛的叫聲。
T:考考你的好朋友,你還有什麼樣的問題呢?
幼兒相互提問:
小貓的右邊是誰?請你學學小狗的叫聲。
小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。