解決逆反心理的有效方法，在我們的日常生活中，很多時候在某一個年齡段的節點，都會有不一樣的逆反的心理，很多時候父母根本就不知道該如何解決，一起來看看解決逆反心理的有效方法
孩子逆反心理可通過多和孩子溝通、多關愛孩子、保持心情舒暢方式改善。
1.多和孩子溝通。家長平時要多和孩子溝通，也在和孩子溝通時需要保持冷靜的心態，避免態度過於強硬，或者態度過於惡劣，同時也不能強制執行的解決問題，和孩子溝通時要保持平和的心態，溫柔的語氣，通過獎勵或鼓勵孩子的方式，能夠逐漸改善孩子的逆反心理。
2.多關愛孩子。家長平時要多抽出時間陪伴孩子，能夠讓孩子獲取足夠的安全感和溫暖，當孩子有足夠的安全感時，也能夠改善孩子的逆反心理，平時儘量不要放任不管，或者過分的責備孩子。
3.保持心情舒暢。家長平時要嘗試着站在孩子的角度去考慮問題，找出孩子逆反心理的原因，如果是由家庭因素引起，需要及時幫助孩子打開心裏的顧慮，以此能夠使孩子的心情和心態得到放鬆，讓孩子逐漸適應所處的環境，有利於改善孩子的逆反心理。
1、2-3週歲：這個時期孩子爲了吸引大人的注意力，經常會做出一些叛逆的事情，要和孩子多溝通，多講道理。如果無理取鬧，要進行冷處理，讓孩子安靜的待在一個安全的地方自己反省；
2、青春期：孩子開始出現第二性徵的發育，學習的壓力比較大，致使孩子容易產生叛逆的`心理。在這種情況下家長一定要正確理解這個時期孩子的特點，多包容、鼓勵，少刺激，做孩子的好榜樣，多陪伴，並留有一些隱私的空間，要樹立正確的人生觀、世界觀。隨着孩子年齡的增加、知識的積累，叛逆期會逐漸平穩過渡。
1、把孩子當成人對待。
父母應該學會平等地面對孩子，把他們當作大人看，這是最關鍵的問題。否則父母高高在上就不容易得到孩子的認可，得不到認可，就不容易知道他們心裏究竟在想什麼。不知道孩子的心事就難以對症下藥，這樣就達不到教育的效果。
2、與孩子成爲朋友。
當孩子出現逆反心理的時候，很喜歡把事情藏在心裏，不願意向父母去訴說。這個時期父母要多去和孩子進行談心，瞭解孩子的內心所想，學會和孩子做朋友。只有這樣，孩子纔會願意把生活中遇到的事情告訴你，父母和孩子一起解決遇到的事情，對孩子的成長也有很大的幫助。
3、少批評，多鼓勵。
對正處於逆反期的孩子，父母應該以鼓勵教育爲主。假如父母經常批評孩子，會激起孩子內心的反感。反之，假如父母經常發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，他們就會如父母所想那樣去努力。
4、關注孩子的情緒變化。
孩子的每一次叛逆行爲，都會引起他的情緒變化。當孩子出現不良情緒的時候，總是想把它發泄出來，所以就會出現父母不能理解的一系列叛逆行爲。父母在平常的生活中，要多去關注孩子的'內心和他的情緒變化，與孩子進行溝通，幫助他處理和消化負面情緒，才能夠幫助孩子度過叛逆期。
5、鼓勵孩子多參加運動。
運動也能夠增強孩子的體質，讓孩子的性格變得開朗。父母在和孩子一起做運動的過程中，也能和孩子分享一些內心的想法，與孩子進行更進一步的交流。
1、認識提高文化素質、廣聞博見是克服逆反心理的根本道理。一個對生活有着廣博知識的人，憑直覺就能認識到逆反心理的荒謬之處，從而採用一種更科學、更寬容的思維方式。
2、調節自我。常常提醒自己遇到不順心的事，要調節好自己，提高自我修養。
3、獨立思考。不斷學習，在學習中不斷開拓視野，拓展思維，養成獨立思考，克服偏執的思維模式。
4、理解尊重。換個角度看待問題，要明確長輩和晚輩之間會存在代溝，學會相互接納，相互尊重，對其抱有寬容的態度。
逆反心理產生的原因
1、好奇心。例如，一些不健康的文藝作品，越是受批評，人們越是想看，想方設法要弄到手，一睹爲快。這些都是由於好奇心的緣故。
2、對立情緒，任憑你“苦口婆心”，千言萬語，他卻無動於衷，認爲你是虛情假意，吹毛求疵。
3、心理上的需要，孩子對於越是得不到的東西，越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，越是不讓知道的事情，越想知道。這是人們心理髮展的一般規律，由於孩子理智程度較差，這種欲求也更強烈。
關於克服逆反心理的方法這個問題，首先家長要正視這個問題，平時多和孩子溝通，多瞭解孩子的想法。不要和孩子硬着來，要心平氣和的和孩子講道理。慢慢的孩子就可能理解父母了，會改掉這種逆反心理。這時父母不要心急。
逆反心理的解決，需要三方共同發揮作用，第一，中學生本身，要加強自我修養，提高自我意識的水平，提高自我認識，自我體驗，自我控制的能力，學會全面客觀辯證的分析問題，當自身遇到挫折時，不要總是認爲是別人有意造成，讓學生要學會寬容，有時挫折與失敗也是正常的，第二父母對於孩子的愛，他們需要一種認同，要走進他們的'圈子，走進他們的世界，瞭解孩子真正需要什麼，然後再加以正確的引導，第三，教師應該改革教育方法，創造符合中學生身心發展規律的新方法，
注重對學生的尊重，理解和愛護，教師如果能經常做到心理換位，理解學生，永遠保持一顆童心，就會體會到學生的苦惱，瞭解學生的需要，教師只有與學生同樂，同悲時學生纔會感到教師是自己人，樂意聽從教師的教導。
