從某件事情上得到收穫以後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利於我們不斷提升自我。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的幼兒園大班老師育兒心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因爲年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎麼總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該採取應急措施，家長們也不需爲此事擔心寶寶身體之類的，因爲寶寶哭其實也是個鍛鍊的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關係，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應採取以下幾點策略：
1、 冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之後。再與她分析爲什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、 條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件並告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的後果，當然我們所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣纔有信服力，以此來改善孩子任性脾氣的特點。、
3、 分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛纔不合理的想法以及做法。
4、 鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更願意與你交流，你的想法，她會更願意採納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重複做這些事情，知道行爲定型爲止。
光陰似箭，李欣怡已進入幼兒園班，隨着年齡的增長，自我意識、立意識的增強，漸漸長成了一個“小人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育，作爲家長的責任也是很重要的。
因爲我在小學工作，每天都會抽出一部分時間和她溝通交流，有時是放學回家時，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎麼樣，讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時，認真的聽她說話，讓她感到父母對她的重視和尊重，這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現在很多孩子的眼睛都出現的問題，我女兒也檢查後夫說要保護，爲此，儘管動畫片、遊戲是現在少兒們的最愛，作爲家長的我，給她規定時間，提前告訴她可以玩多久，看多久，時間到了自己就不玩了。多數時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中，我們會常常讓她自己的事情儘量自己完成，即使做得不好，也會給出一定的鼓勵。這樣，慢慢地她的立意識就增強了，而且自信心也有了。比如，我利用業餘時間給她報了舞蹈班和電子琴班，剛開始她都不願意去，慢慢的經過老師和我的再三激勵，她也自己喜愛上了舞蹈，還給別人說這是她的愛好。
還有一點，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統一時，孩子對人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰佔優勢就會向哪一方靠，孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時，都會採用揹着孩子的溝通方式，而不是當着她的面前爭執不休。
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。讓我們一起加油吧！
在幼兒園我們提倡利用廢舊物品，本着低碳環保的原則，我們生活中的酒瓶、飲料瓶、花盆、罐頭瓶、洗潔精筒、洗衣液筒、雞蛋殼、爽歪歪奶盒、木糖醇盒子等等。這些小小，形狀各異的廢舊瓶罐我們稍加利用，一幅幅藝術品就出現了。這些好的作品可以裝飾環境，擺在窗臺孩子們看到自己的作品會有一種自豪感油然而生。孩子們特別喜歡在這些廢舊物品做出來的藝術品。
最近感冒的、帶藥的孩子特別的多，孩子的衛生狀況在此時顯得尤爲重要。小朋友們小便後洗手是最基本的事情，可是有的孩子卻總喜歡偷懶，有的小朋友只把手指尖浸溼，有的偷懶不打洗手液，還有的直接洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺主動去洗手呢?
一天，又有幾個孩子想偷懶被我看到了，於是我說：“上完廁所的小朋友出來讓老師聞聞你的手香不香。”這時孩子們都主動的'到水池邊打肥皂洗手，生怕我會聞到有異味。“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的。”“我的小手，老師，我的.....”而我呢，故意誇張地說“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽了，都嚇得高高興興的“逃”走了。從此以後，小朋友再也不偷懶了，主動讓老師聞聞香香的小手。
孩子年齡小，做事需要老師不厭其煩地去提醒，如果找到了幼兒樂於接受的方法，一定會取得很好的教育效果。
我們班有個小朋友是剛剛轉過來的小朋友，活潑可愛，小嘴巴特別甜，笑起來有點像“小猴子”家都很喜歡她，可是由於她年齡比較小她總是控制不了自己的行爲，不是碰碰這個、就是推推那個，常常精心準備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進行。於是，受批評成了他的家常便飯。後來，我想了一個辦法，轉變他的方案就出臺了。那就是，我把她的表現記錄下來，編成小故事，讓其他小朋友們表演，再由“觀衆”評出對錯。她也慢慢認識到了自己的錯誤，漸漸的變了，不再像剛來時那麼調皮了，上課也能認真聽講了，不像剛來的時候一分鐘都坐不了，老師和小朋友越來越喜歡他了。
其實，孩子的調皮也是另一種美，相信孩子，我們應該用愛的目光和行動去助他、改變他，相信他們會健康、快樂的成長爲參天樹。
從古至今歌頌老師的名句就很多，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“桃李不言，下自成蹊”“教師是太陽底下最光輝的職業，教師是靈魂的工程師”。因此，成爲一名幼兒教師由衷地感到自豪和快樂。
曾經也有人說過，幼兒老師是偉大的，他是無數成功人士的啓蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導者。作爲一名幼兒老師我是快樂的，我的快樂源於孩子們是我的勞動對象。比如，在工作中，我時常會因他們的天真，因他們的真實感情的流露，因爲他們的點滴進步，而得到快樂。所以，我心甘情願將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。
我從小的願望是成爲一名優秀的老師。大學畢業後，我也如願成爲了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子，我真的是束手無措，甚至被他們開學的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學時會極度的沒有安全感，我只好放下老師這層身份，作爲阿姨或者媽媽般去呵護他們，愛他們，教育他們。經過一段時間後，我才發現我收穫到了他們對我的信任，我真的感到很開心。有一天早晨，有位姥姥抱着寶寶入園，我和平常一樣走上去迎接寶寶並且準備把接送卡遞給老人。這時，寶貝扭頭和姥姥說“姥姥，這就是我在幼兒園裏的媽媽。姥姥再見”說完就鑽到我的懷裏，摟着我的脖子。當時老人高興的笑了。當時我的心裏說不出的溫暖，因爲我對他們的付出得到了迴應，我對他們的愛得到了很好的反饋。
新學期又開始了，我又重新擺平心態，做好準備，迎接我的寶貝們入園。同時，我們班又將迎來一名新成員，他叫浩浩。雖然是中班的小朋友了，但是自理能力比較差，而且溝通交流能力也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪瞭解幼兒情況和家庭情況做好準備計劃。我得知他有輕微的自閉症後，針對他我做了詳細的規劃。終於到了第一天開學，他的爸爸媽媽一起來送他上學，一位英俊的小帥哥躲在媽媽身後，我試圖抱抱他，被遭到了拒絕。後來，我和他的父母溝通好後，父母放心的回家了，寶寶被留在了學校由我帶。我先是和他走進新教室把書包放好，然後，給他倒了一杯溫水喂他喝，他不僅沒有拒絕我，反而，用一隻小手握着我的手。我衝他微微一笑，他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料，不斷引導這個寶寶，他會慢慢有進步的。
開學一週了，每次課堂上浩浩都不喜歡跟着大家一起朗誦或者學習，每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓勵他。直到有一天，教師快到了，我們全班在學習兒歌《老師本領大》，小朋友們都在一起高聲朗誦的非常好，只有小浩浩再用雙手捂着耳朵。後來有一個小朋友起來慢慢朗讀時，浩浩放下了雙手，小嘴巴里也在學着說。我慢慢的鼓勵他起來試一試。浩浩起來斷斷續續的說完了整首兒歌，還模仿者做了幾個動作。我情不自禁的爲他豎起了大拇指，還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏，並且高興地跳了起來，小朋友們也哈哈大笑起來，並且爲他鼓掌。浩浩的進步，我們大家都爲他高興。就這樣，慢慢的浩浩現在對課堂有了一些適應，上課能堅持聽講了。漸漸的有了許多的進步。作爲老師，我真的看在眼裏，喜在心裏。
高爾基曾經說過“永遠要愉快的給別人東西，少從別人那獲取東西。”我覺得老師就是這麼一種職業，永遠都在給與別人，看到別人的進步，自己也從中獲得了快樂和滿足。
