幼兒園孩子應該具備哪些能力，孩子的心理成長路上家長是不能缺席的，孩子在不同階段會出現不同的問題，在面對這個問題家長可以調整自己的心態，孩子的教育問題是每個家長都在操心的，一起來看看幼兒園孩子應該具備哪些能力。
幼兒園孩子應該具備哪些能力1
1、身體動作能力
能控制自己身體動作，是孩子建立自信的重要基礎，也是孩子一切學習的基礎，因此發展身體動作能力是幼兒園的基本任務。
2、注意力
有始有終的做任何一件事。
3、生活自理能力
步入學堂首先要學的就是讓孩子學會自理，如今很多家庭對孩子過分溺愛，導致孩子缺乏自理能力。例如：吃飯要人喂、流鼻涕不會擦、衣服髒了不會換等。
放手讓孩子自己動手做，引導他們發展生活自理能力，教孩子照顧自己，也是幼兒園的基本任務。
4、創造思考與問題解決能力
有創意思考能力的人，通常不會墨守成規，面對問題時會從不同角度去分析、歸納、連結，較具有靈活變通的問題解決能力；有獨立思考能力的孩子，較具冒險心、自信心與接受挑戰的勇氣；缺乏獨立思考能力、或不願意自己解決問題的孩子，會倚賴大人告訴他答案或該怎樣做。
創意思考與問題解決能力是一種態度、一種習慣、一種價值觀，必須從小開始培養。
5、社交能力
當孩子學會自我控制，進而便能傾聽他人、尊重他人、體會他人以及與他人分享，與同儕間的互動纔會比較順暢。
因此幼兒園老師必須教導孩子：適當的衝突解決方式、合宜的表達需要及感情、如何與朋友維繫友誼，才能幫助孩子建立良好的人際關係。
6、語言溝通能力
學前階段，是孩子語言字彙能力大幅躍進的時期。語言能力可幫助孩子奠定與人溝通的基礎，協助孩子思考與計劃，是讀寫能力發展的重要基石，也是所有學科學習的工具，所以語言發展是學前教育很重要的一環。
7、求知慾
要讓孩子明白學是爲了不學，多看書，讓他自己要學。
幼兒園孩子應該具備哪些能力2
幼兒園裏，孩子能學到以下幾點：
1、邏輯的'初始與幻想的萌芽
邏輯思維在兩三歲時產生萌芽，認知結構發生更迭，零散的信息可以在幼稚的邏輯的引領下產生新的嫁接，甚至發生化學變化般的融合，心理機能的發展帶來認知的閃光點。
三歲以後，幼兒邏輯與想象能力開始發展，此時幼兒園會適當增加一些鍛鍊孩子邏輯能力的遊戲，幫助幼兒更好發展。 合理的想象空間和邏輯能力可以平復孩子的情緒，分離焦慮也慢慢不見了。
2、語言的質變發展
孩子的心理區分已經形成，自然而然就對語法產生了近乎直覺的理解，講出來的句子，終於能夠稱之爲句子了。
3、站在別人的角度看世界
區別了你我他遠遠不夠，更重要的技能是站在別人的角度上觀察世界：“爸爸很困了實在不能再陪你玩了”；“媽媽找了半天沒找到你，你知道媽媽有多着急嗎”；“你不能欺負別的小朋友，你看，你都把人家打哭了”。
3~5歲的孩子，只有學會了站在別的角度看世界，才能真正領會上面這些苦口婆心的話。這恰恰就是社交功能與道德養成的重要基礎。
4、自控力
不同的孩子們選擇的自控策略不同，有的會刻意轉移注意力，有的會到房間的其他角落高聲唱歌，有的會進入自言自語的狀態自己給自己打氣。
自控，歸根結底還是對情緒的把握和對邏輯的覺知，它只是一個對孩子而言具體的困難情景，面對這種情景，自控的表現好壞，的確算得上是對我們上面提到過的多個方面的一種綜合考量。
5、安全和自救意識
這也是幼兒階段孩子應該具備的第一能力。知道必用的急救電話、懂得遵守交通規則、具備一定的防拐意識才能保證基本的生命安全。 不要覺得孩子太小難以掌握這些能力，跟着幼兒老師一起耐心教導孩子吧。正確的求生和安全意識在危及時刻可是救命稻草哦。
6、自己的事情自己做
獨立性的鍛鍊恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。
在幼兒園裏孩子們就該學會自己照顧自己，他們要學會渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，睡醒自己穿戴好，他們要學會自己上廁所，並逐漸熟練飯前便後自己洗手，他們還會學着在每次玩具課後把玩具整理好放回原位。
這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。
7、我們都是好朋友
孩子們會在集體中學着如何接近其他的小朋友，並找到可以開始談話的話題。這些與人相處的經歷已經鍛鍊對於他將來上學乃至在集體中工作都會有着很大的幫助。而幼兒園裏也必然會遇到不愉快，和小朋友爭吵或打架了，他們也可以學着怎樣自己解決問題，怎樣和好，怎樣繼續一同玩耍和相處。
人與人的相處是人生中無可避免也充滿艱難和困惑的一個境遇。孩子們能從小實習和適應這些人生難題，總是對他們有一些好處的。
8、老師，請你幫助我
學會尋求幫助，或者說出自己的困難；學會和老師相處，其實也是孩子們可以在幼兒園裏獲得的一大收穫。會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過於羞澀和膽怯。
