作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的聰明的小雞幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
一、活動背景
《聰明的小雞》這個讀本對於大班孩子來說理解故事情節並不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經驗。重點應該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話爲主線的讀本，對此並不陌生。教師在範讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。
二、活動目標
1·理解故事發展的過程和結局，體會故事的幽默與樂趣。
2·大膽猜測故事情節，能用適當的語氣表演對話。
3·感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。
三、活動準備
1·經驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，瞭解了故事有起因、經過、結果幾個部分。
2·材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐狸、小雞頭飾、粗細棍子各一根。
活動重點理解故事發展的過程和結局，並表演對話活動難點感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢
四、活動過程
（一）導入1·手偶導入，激發幼兒學習興趣。
師：今天，老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐狸手偶）小小的小雞遇上大大的狐狸會發生什麼事呢？我們一起來看一看。
2·看圖猜測，引出故事。
（1）出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什麼地方？樹後的狐狸在看什麼？""你覺得會發生什麼事情？"（幼兒很快發現了躲在樹後的狐狸，孩子憑着以往閱讀故事的經驗覺得狐狸想要吃掉小雞。）（2）出示第2頁，主要提問："小雞出門後，發生了什麼事情？""小雞和狐狸的表情、動作是怎樣的？"（3）出示第3頁，"猜猜狐狸會對小雞說什麼？小雞是什麼樣子的？"（引導幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，並表演對話。
1·出示第4頁，"猜猜小雞在說什麼？""他們的表情和剛纔一樣嗎？"師：小雞準備向狐狸發起挑戰，它們要開始比賽了。你們猜猜它們會比什麼？
2·出示第5—10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！
"誰來說一說它們比了什麼，最後又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導語：他們在幹什麼？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結。
3·表演對話師：現在我們變身爲小雞和狐狸，也來比比賽！
請3組幼兒進行對話表演。
（三）揭示最終結局
1·猜測結局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最後會怎麼樣？
2·出示第11頁觀察畫面，"你看到了什麼事情？結果怎麼啦？"（幼1：獵人在追趕狐狸，小雞在嘿嘿地笑。師：你怎麼看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？幼2：他不是獵人，他沒有槍！師：恩，那他是什麼人呢？你從哪裏看出來的？幼3：有個拖拉機，是農民伯伯。）"你覺得小雞現在的心情怎麼樣？爲什麼？"3·出示第12頁，提問"狐狸被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說什麼？"教師帶着小雞的語氣，利用書中語言總結：狐狸跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。
4·看完全書回到封面，請幼兒爲故事取個名字。
師：你們知道農民伯伯爲什麼會出現了嗎？（原來是小雞故意和狐狸比聲音，響響的聲音就把農民伯伯引來了。）你們覺得小雞聰明嗎？那我們可以給這個故事取一個什麼名字呢？
（四）教師小結：小雞是聰明的，在緊要關頭它不慌不忙，沉着冷靜地想辦法戰勝了狐狸，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉着冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一隻狐狸跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐狸說："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐狸說："嘿嘿！我的力氣比你大多了！"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐狸說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐狸生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐狸大聲地叫啊叫。農夫聽到聲音跑過來，狐狸嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐狸跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"
活動目標：
1、培養幼兒聽信號做動作的能力。
2、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位。
3、在遊戲中體驗成功的快樂。
活動準備：
1、每人一塊小手帕。
2、大灰狼頭飾一個。
3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面。
活動過程：
1、引起興趣。
師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們去草地上玩。”雞媽媽帶領小雞到“草地”上。
師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）
2、遊戲：我的小手帕不見了。
（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能幹的，現在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就慢慢跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。
2）幼兒遊戲，教師根據遊戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，藏在衣服裏，藏在背後，藏在屁股下等）
3）討論：有兩隻小雞同樣把小手帕藏在袖子裏，爲什麼一個的手帕被我發現，一個沒有被我發現呢？（因爲他把手帕變小了）
4）用什麼辦法可以把小手帕變小？（把小方手帕團或折小）
（5）幼兒第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與衆不同的藏法。
3、遊戲：小雞和大灰狼。
（1）玩了這麼久，肚子都餓了，我們去找點食物吧！不過，我們要小心不要被大灰狼發現。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。
（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當點心呀！咦，這兒怎麼都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了。”狼沒有找到小雞，就離開了。
4、結束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。
一、活動目標：
1．練習走、跑、鑽的基本動作。
2、感知小雞的外形特徵和生活習性，瞭解它們與人們的關係，對小動物有喜愛、關心之情。
3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。
二、活動準備：
1、母雞頭飾一個，狐狸頭飾一個。
2、絲巾人手一份，拱門。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程：
1、引起興趣
(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什麼啊？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什麼好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導幼兒小圈圈的多種玩法）
(2)小圈圈好不好玩啊？（好玩）你們看，媽媽這裏還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什麼啊？（絲巾）
2、遊戲：放氣球
(1)剛纔你們想到了那麼多方法玩圈圈，現在我們可以用什麼方法來玩絲巾呢？(把絲巾當氣球向上拋。)好，現在請你們去拿絲巾，找一個小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）
(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習，然後請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示範）你們看一下爲什麼××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。
3、遊戲：我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）
(2)幼兒遊戲，教師根據遊戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪裏。(藏在袖子裏、藏在口袋裏、藏在腰裏、藏在衣服裏、藏在背後、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子裏，爲什麼有的絲巾被我發現，有的沒有被我發現呢？
(4)幼兒第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與衆不同的藏法。
4、遊戲：小雞與狐狸
(1)現在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過，你們要小心被狐狸發現。如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
(2)副班教師做“狐狸”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐狸來了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎麼都是五顏六色的‘花’呢？今天還是沒收穫，等會兒再來吧”，然後離開場地。“狐狸”走了之後，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
5、遊戲進行數次，活動結束。
目標：
1. 培養幼兒聽信號做動作的能力。
2. 引導幼兒在愉快的遊戲中感知上、下、前、後、裏、外等空間方位。
準備：
每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。
一、引起興趣：
教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。
二、遊戲：
放氣球。
1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什麼方法來表示高興？
2.幼兒練習“放氣球”。爲什麼有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）
三、遊戲：
我的圍巾不見了。
1.交代遊戲規則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。
2.幼兒遊戲。圍巾藏在哪裏？爲什麼一個被我發現，也個沒有被我發現？用什麼方法可以把圍巾變的更小？（團和折）
3.兩次遊戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。
四、遊戲：
小雞和大灰狼。
1.小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎麼辦？（馬上用圍巾把自己蓋住）
2.遊戲數次。最後放氣球慶祝。
五、小雞散步出場。
聰明的小雞教學目標：
1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數，中班教案——聰明的小雞。
2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數找圖形。
3、培養幼兒分析、綜合和解決總是的能力。
教學準備：
1、錄音機、磁帶
2、60—70CM長的繩子若干根
3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件
4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一隻
教學過程：一、遊戲導入，引起幼兒的興趣和情緒
1、T：看，你們穿上衣服後都變成了誰？我變成了誰？我們來玩個《老鷹抓小雞》的遊戲，好嗎？
2、介紹遊戲規則，教師與幼兒玩遊戲，並在遊戲的過程中教師抓住四隻小雞，教案《中班教案——聰明的小雞》。（放音樂與幼兒遊戲）
二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數
1、引導幼兒觀察圖形
T：你們看，我一共抓住了幾隻小雞？現在我要用繩子把它們綁起來。（兩隻小雞辶間綁上一根繩子，另外兩隻小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，爲什麼這兩隻小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩隻小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？
2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數的標記T：我們來看這兩隻小雞，它們有什麼地方不同？（區別只有一個地方不同的兩個圖形）因爲它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。
T：我們來看這兩隻小雞，它們有什麼地方不同？（區別有兩個地方不同的圖形）因爲它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。T：兩個圖形辶間要是隻有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區別）提問：請你們想一想，這兩隻小雞辶間應該綁幾根繩子？
3、幼兒操作T：現在我們來玩個遊戲，請你找一隻和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。
4、教師巡指並講評。
三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數來找圖形
1、學習按標記表示的差別數目找圖形。A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。
2、幼兒操作，教師巡指。四、結束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。
活動目標：
1、仔細閱讀讀本《聰明的小雞》，理解故事內容，感受其中的樂趣。
2、大膽想象並表達故事內容，試着推理故事的情節。
活動準備：
課件PPT、幼兒的小書
活動過程：
一、猜測封面，引入讀本。
“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書裏講的會是一個怎麼樣的故事呢？”
1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地猜測故事內容。
二、播放音樂，幼兒自由閱讀。
1、分發小書，請幼兒自己翻看，瞭解故事。
要求：（1）從小雞和狐狸的動作、表情觀察圖片。
（2）想象小雞和狐狸之間的對話。
2、請幼兒講述自己理解的故事。
三、逐頁觀察畫面，梳理故事。
1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活動。
2、第二頁：觀察事件的發展、小雞和狐狸的動作及表情。
3、第三頁：觀察小雞和狐狸的神態與動作，想象它們之間的對話。
4、第四頁：觀察小雞的.位置、動作和表情，猜測小雞說了什麼話，讓狐狸一副很驚訝的樣子。
5、連頁閱讀第5—10頁
師：小雞到底對狐狸說了些什麼呢？他們倆準備幹什麼呢？看了後面幾副圖畫就會明白的
☆圖5—圖6：
師：小雞和狐狸在幹什麼？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎麼樣的？你覺得誰的力氣大？爲什麼？小雞說了什麼？狐狸說了什麼？
☆圖7—圖8：
師：這次它們在比什麼？你是從哪裏看出來的？誰跳的高？小雞說了什麼？狐狸說了什麼？
☆圖9—圖10：
師：最後它們比了什麼？你是怎麼看出來的？
師：小雞是怎麼叫的？狐狸是怎麼叫的？
師：誰的叫聲大？你是怎麼看出來的？
師： 狐狸叫的時候，小雞在幹什麼？它是怎麼想的？
師：小雞和狐狸比賽誰的聲音大，主要是爲了什麼？你是怎麼看出來的？
6、第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現的原因。
“他爲什麼跑過來？狐狸怎麼樣？小雞又是怎麼樣的？爲什麼小雞要笑？”
7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測並描述它的心理。
“狐狸終於被農夫趕跑了，這時小雞的心情會怎麼樣？”
四、提升小結。
讀了這本故事書後，你覺得小雞聰明在什麼地方呢？
五、完整閱讀大書。
我們看圖講的故事和故事書中寫的有什麼不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！
六、延伸活動：找表情。
引導幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達的真正內涵。
一、設計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象徵着聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。
二、活動目標１、培養幼兒聽信號做動作的能力２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位３、初步培養幼兒的探索嘗試意識
三、活動材料準備
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。四、活動過程：（一）引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）（二）遊戲：“放氣球”
１、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
（三）遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。
（四）遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧!”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動結束。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃
體育教學設計：神奇運球手
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛鍊幼兒手眼協調的能力。 【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】
情景：皮球廠生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由於球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？ 一、開始部分
導入遊戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”（引發幼兒玩球的願望） 二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，並讓幼兒做示範（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球遊戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人爲樂，幫王大爺把小豬趕回家。這裏有一羣小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什麼顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。
（1）集體趕：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成爲勝。
（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結束部分
播放音樂做放鬆活動。（教師領幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：
1、通過玩各種遊戲，啓發幼兒動腦思考、動手操作，培養了幼兒的想象力。
2、通過遊戲培養了幼兒助人爲樂的良好品質，有助於幼兒的良好個性發展。
3、整個活動中，幼兒積極參加各種遊戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
一、設計思路：
小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象徵着聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。
二、活動目標：
１、培養幼兒聽信號做動作的能力。
２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位。
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
4、發展身體協調性。
5、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
三、活動材料準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
四、活動過程：
（一）引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
（二）遊戲：“放氣球”
１、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
（三）遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）
３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。
（四）遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧！”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
活動結束。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
