在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班小雞教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、 初步熟悉歌曲的旋律。
2、 樂意用動作、表情，表達對小雞和雞媽媽的喜愛之情。
3、 在遊戲中感受學習音樂的樂趣。
4、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
動物卡片、雞媽媽頭飾、小房子、音樂伴奏、
活動過程：
一、導入活動：音樂導入，情景設置
小朋友跟隨老師來到一片大草地上，小朋友扮演雞寶寶，老師扮演雞媽媽帶領幼兒在草地上捉蟲子，捉完蟲子雞寶寶要找雞媽媽一起回家了。
二、學習歌曲
1.出示道具（小房子，裏面住着小狗）
小雞：咚咚咚咚，咚咚咚咚，小雞敲門找媽媽。
小狗：汪汪汪汪，汪汪汪汪，你的媽媽不在這，我們去找吧！
教師帶領幼兒重複幾次，說清小狗的話，增加幼兒印象。
2.鋼琴伴奏，將小狗的話與音樂相融合，讓幼兒說清楚，慢慢，準確的唱出歌詞與旋律。
3.角色扮演
老師扮演小狗，與幼兒互動唱出這段歌詞，互換角色進行歌唱，反覆幾輪，讓幼兒熟悉歌曲旋律。
4.幼兒搭火車去找雞媽媽，陸續來到小豬，小貓家，同樣的音樂，同樣的詞帶領幼兒哼唱。
三、遊戲:小雞找媽媽
幼兒自主選擇扮演小雞，小狗，小貓，小豬，分別呆在各自的房子裏，分角色進行歌唱。
最後集中所有幼兒，在一個房子裏找到雞媽媽。時間允許可以進行兩遍。
活動名稱:
小雞找蟲
1．喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗。
2．初步具有解決生活中數學問題的意識。
3．嘗試運用多種感官感受4以內數的實際意義。
活動準備：
紅、黃、綠、色蟲子若干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾若干
活動過程：
1．扮演角色，導入遊戲情境。
老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。
2．小雞練本領。
（1）媽媽說，小雞做。
如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手……
（2）小雞可以數出聲來，也可以不數出聲。
（3）表揚小雞有本領。
3．小雞找蟲。
（1）媽媽交代遊戲內容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數去找蟲，找到後，看清蟲子是什麼顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
（2）小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲並學習檢查。（媽媽檢查，和同伴互查，自查）注意鼓勵能力弱的幼兒。
（3）小結，誇小雞真能幹。
活動目標：
1、在教師的引導下，通過對圖片觀察，大膽想象，並進行表達。
2、知道不能一個人亂跑，不隨便離開集體。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片。
活動過程：
一、讓幼兒聽聲音引起興趣。
今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，請你聽一聽是誰來了。嘰嘰嘰嘰。是誰來啦？
二、教師依次出示圖片並引導提問。
1、出示圖片二：
這是一隻什麼顏色的小雞？那我們就叫它小黃雞。
這隻小黃雞張開着翅膀，它在幹什麼？它爲什麼要跑？
小黃雞在幹什麼？（出示老貓）
這是誰？貓咪在幹什麼？
小黃雞邊逃嘴裏還會怎麼說？我們一起來學一學。
貓咪看見小黃雞逃跑，它會怎麼說？我們一起來學一學，連上小雞說的話。
這隻小黃雞怎麼會在這裏玩？它的媽媽在哪裏？
我們一起來找找小黃雞的媽媽。
2、出示圖片一：
小黃雞的媽媽和其他的雞寶寶在哪裏？在幹什麼？
你們看小黃雞在做什麼？
你們說雞媽媽能聽見嗎？它會來救小黃雞嗎？
雞媽媽會怎麼做？
3、圖片三：
雞媽媽來了嗎？噢，它真的聽見了。
雞媽媽是怎樣救小黃雞的？（引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎麼趕走老貓的，請幼兒表演。）
你們說這隻小黃雞聽話嗎？
雞媽媽會怎麼樣？
4、出示圖片四：
雞媽媽會對小黃雞說什麼話？
小黃雞它幹什麼了？它的頭怎麼樣？爲什麼？（因爲小黃雞覺得自己很難爲情，自己太不聽話了）小黃雞會怎麼說？
三、教師總結性講述。
1、這四幅圖畫組成了一個故事，叫《不聽話的小雞》。我們一起來聽一聽。
2、完整講述。
3、小結。
教學反思：
這節活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣，教師作爲引導者，通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述，然後再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣，引起了幼兒的好奇心，使他們認真的去想去說，然後完整的講述故事，同時還明白一個道理，幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體，否則會發生危險，要學會保護自己。這節活動，語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事，還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黃雞吃掉，最後雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。以後要聽媽媽的話，做個聽話的好孩子。
課程分析
爲了讓我園幼兒從小班開始樹立安全意識、學習安全知識，結合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》，設計了此次《不聽話的小雞》安全教育活動，採用遊戲的方式導入、利用課件講述故事的方法，通過一張張圖片以及故事錄音引發幼兒的興趣,教師作爲引導者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導幼兒逐步理解故事內容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理。
課程目標
1、通過活動讓幼兒懂得出門時手拉手跟在大人身邊,不獨自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識。
課程準備
1.音樂、課件、故事錄音。
2.幼兒已有安全知識經驗準備。
課程過程
一、導入部分:
音樂遊戲《拉個圓圈走走》。
二、基本過程。
等幼兒坐好了,師:剛纔我的寶貝跟我走圈圈的時候,大家都沒有亂跑,老師心裏真高興!我告訴你們啊,有一隻雞媽媽她也帶着寶貝出來玩,可她一點也不高興,想不想知道爲什麼?我們一起來看看吧!
三、完整地邊欣賞課件邊聽故事錄音
四、欣賞完故事後教師提問
1.師:雞媽媽帶着小雞出去幹什麼啊?(吃蟲子)
2.師:那雞媽媽跟小雞是怎麼說的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)
3.師:那有隻蝴蝶飛來的時候,小雞是怎麼做的?
4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林裏)
5.小雞在樹林裏發生什麼事情呢?
6.師:狐狸把小雞帶到哪裏去了?狐狸想幹什麼?(幼兒回答)嗯,狐狸是一隻壞狐狸,他把小雞帶到家裏面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,
7.師:小雞被狐狸吃掉了嗎?是誰救了小雞?(獅子爺爺)
8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說了什麼?(以後我一定聽你的話跟在你身邊,再也不一個人亂跑了。)
五、對幼兒進行安全教育,總結,延伸。
師:你們平時跟爸爸媽媽出去沒有?你們是怎麼做的?是不是一個人亂跑啊?
師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認識的人也就是陌生人來跟你說話,說他可以帶你去找爸爸媽媽,你會不會像不聽話的小雞一樣跟陌生人走?
師：如果遇到了陌生人，老師總結了幾個注意點呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險要學會大聲呼救。
課程反思
通過本次活動的開展，讓我園幼兒不僅在遊戲的情境下學到安全知識，也豐富了孩子們的安全經驗。本次活動結合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》，採用遊戲的方式導入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽媽媽的話,獨自去抓蝴蝶遇到了狐狸,差點被吃掉,最後獅子把狐狸趕跑,救出小雞的故事。活動通過一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作爲引導者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導幼兒一步一步的進行講述,理解故事內容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理，從小樹立安全意識。
活動目標：
1、能鑽過70釐米高的障礙物，發展鑽的能力。
2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與同伴遊戲的快樂。
3、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
材料及相關環境創設：
場地佈置：鬆緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家(場地圖附後)
材料：小雞、小鴨的胸飾若干(爲幼兒人數的一半);音樂磁帶。
活動準備：
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程：
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。
4.教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。
5.請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。
6.鼓勵幼兒遊戲中大膽與同伴共同愉快地遊戲。
7.遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。
相關經驗：
美工：小雞小鴨繪畫、手工粘貼
認知：比較認識小雞小鴨
活動評價：
在活動過程中觀察幼兒鑽時低頭、彎腰、移動重心的動作發展情況，判斷幼兒鑽的動作協調性。
根據幼兒找同伴共同遊戲，觀察幼兒與同伴交往能力發展水平。
活動的延伸與擴展：
1.擴展遊戲情節，進行小動物鑽山洞的遊戲。
2.逐漸增加動作協調性的難度，將鑽、爬動作結合起來進行遊戲。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
一、設計思路：
小班年齡的幼兒注意力很不穩定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的遊戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象徵着聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便於幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現的心理。
二、活動目標：
１、培養幼兒聽信號做動作的能力。
２、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位。
３、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
4、發展身體協調性。
5、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
三、活動材料準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
四、活動過程：
（一）引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
２、今天媽媽帶你們雲玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）
（二）遊戲：“放氣球”
１、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）
４、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
（三）遊戲：我的圍巾不見了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
２、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏？（藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等）
３、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
４、用什麼辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
５、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。
（四）遊戲：小雞與狐狸
１、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐狸發現，如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
２、配班教師扮“狐狸”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎麼都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐狸就說：“等會兒再來吧！”然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
３、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”
活動結束。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
活動目標
1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作。
2、樂於參加印畫活動，並從中體會到自由創作的樂趣。
活動準備
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、溼布
活動過程
一、話題導入
1、教師：上次小朋友們去舍農園春遊，你們在那裏都看到了些什麼小動物?(小雞、小兔子)
小雞可愛嗎?小雞長什麼樣子?是什麼顏色的?
(啓發幼兒說出小雞的特徵)
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什麼?都有什麼顏色的顏料?
2、教師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團遊戲
(1)教師：小朋友們看老師手裏拿的是什麼?
(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什麼遊戲呢?(團紙球)
那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎麼用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。
(2)教師：(引導幼兒總結方法)剛纔小朋友說了這麼多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。
你們覺得大個的紙球像小雞的哪裏?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)
(3)教師小結：原來小雞是這麼變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什麼?
(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)
2、小雞的動作
(1)教師：小朋友們還記得這是什麼嗎?(草地)
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這裏，看看那裏，
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?
(2)現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創作
1、提出繪畫要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，
如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創作，教師指導
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什麼樣子的，在幹些什麼。
活動目標
1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。
2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。
3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
5.體驗遊戲的快樂。
活動重難點
1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。
2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。
活動準備
1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。
2.蘿蔔、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。
3.綠筐3個。
4.紅、黃筐各一個。
5.泡沫墊36塊。
活動過程
（一）準備部分
1.幼兒自由開火車進場。
2.聽音樂做小雞操。
小雞操
小雞小雞走走走，
餓得肚子咕咕叫，
看到小蟲快吃掉。
小雞小雞走走走，
休息休息喝喝水，
身體棒棒來做操。
擺擺手，彎彎腰，
做個健康的雞寶寶！
（二）練習部分
1.教師介紹遊戲場景。
師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿蔔娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
（教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。
2.師：聽，是誰在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！
師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎麼辦呢？
1.遊戲“小雞捉蟲子”。
（1）教師一邊介紹遊戲，一邊示範遊戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好後送到綠筐裏。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。
（2）請1—2名幼兒示範遊戲。
（3）幼兒集體遊戲，把蟲子捉完。
（4）幼兒再次遊戲。（在青菜、蘿蔔、蘑菇的家裏放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿蔔和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。
（三）結束部分
1.聽音樂做放鬆運動。
教學反思
基於小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也採用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，並且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行遊戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關於顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識瞭解。
小班體育活動《小雞捉蟲》
活動目標： 1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前後擺動雙臂。
2、提高快速應變奔跑及身體協調能力，且在快速跑的時候不與他人碰撞。
3、願意參與遊戲，能在遊戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。
活動準備：
1、母雞、狐狸頭飾各1個、小雞頭飾若干（和幼兒人數相等）、“蟲子”
（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機、磁帶（《老母雞》音樂）。
2、情境創設：佈置“小雞家”和“狐狸家”的場景。
玩法：
1、帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，遇到狐狸後快速跑回家裏。在家裏“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，並一同商量救同伴的方法。教師在旁指導。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹後面，等雞媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同時注意不要和同伴相撞。
活動目標：
1、隨音樂節拍模仿小雞破売，走路，找食等動作。
2、隨音樂探索小雞在殼裏睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。
3、能與同伴保持適當的距離進行活動，體驗遊戲與分享食物的快樂。
活動準備：
1、母雞媽媽掛飾一個
2、小雞走音頻
3、小雞破殼教具
活動過程：
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽，激發幼兒與參與活動的興趣。
2、出示教具講述故事:
師：母雞媽媽生了許多蛋，小雞們在蛋殼裏睡覺，過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛，啄破蛋殼鑽了出來，跟着媽媽一起去找小蟲子啦！
3、理解故事並初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作：
師：小雞寶寶在蛋殼是怎麼睡覺的呀？小雞找個舒服的姿勢睡一睡。
師：圓圓小小的蛋殼，有點擠，把自己抱抱緊，“呼”睡得真香呀！
師：過了好久好久，小雞寶寶睡醒啦，揉揉眼睛！咦？怎麼黑乎乎的？
師:小雞寶寶想出來了？怎麼出來呢？
師：哎呀，蛋殼出現了一條長長的裂縫！小雞寶寶用力一伸腰！頂破蛋殼鑽了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。
4、 第一遍完整傾聽音樂，師退位
師：有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽！小雞寶寶都在做些什麼？
師：音樂裏你聽到小雞寶寶做了什麼？誰想來說一說？
5、第二遍完整傾聽，師位移到幼兒面前輕輕動作示範，重在引導先後動作順序
師:在聽一遍，仔細聽一聽哪裏是小雞在（醒/揉眼睛/伸懶腰等）
6、用動作感知音樂,師帶領全體幼兒跟隨音樂做動作。
師:我們所有的寶貝都躲到蛋殼裏面去，我們變成一隻在蛋殼裏的小雞，哎呦他躲到蛋殼裏面去了，你也躲好啦，我看還有哪個寶貝變成小雞啦！
第一遍完整隨樂模仿動作（座位上）
結束後小結小雞找食的動作並第二遍完整模仿（座位上）
師：怎樣才能找到更多的小蟲子呢？
第三遍蹲在座位前做律動動作（座位前）
情境：今天的天氣真不錯，媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽，蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好，和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦！
師：輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子，前後左右找食物。
7、師幼共同遊戲，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，尋找合適的空間，隨音樂合拍而完整地做動作。
在自由空間狀態下做律動動作
第一遍：移動找食物
師：小椅子前面這一片就是綠綠的青草地，那裏的食物可多了！小雞寶寶跟在媽媽的身後一起去找一找吧！找一個空地方快快回到蛋殼裏。
第二遍：創編出殼動作
師：小雞寶寶啄破蛋殼以後除了伸伸懶腰頂破蛋殼鑽出來，還可以怎麼出殼呀？選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧！
第二遍：結伴找食物
師：美味的蟲子我們要和大家一起分享噢，小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物，我的蟲子分你一半噢！媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。
8、小結
師：瞧！小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的，吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做遊戲吧，不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢，都撿好啦那我們出發啦，小雞寶寶們和客人老師說再見吧，我們要去做遊戲啦！（配歡快的音樂）
活動目標：
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。
2、體驗自由表現的愉快。
活動準備：
小雞出殼的動畫、歌曲錄音。
教材分析：
重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。
難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。
主要流程：
一、欣賞感受
（感受小雞出殼的動態變化）
1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什麼地方、什麼時候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以後會幹什麼？
二、理解、表現
（解決重難點）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！
2、你聽到了什麼？這首歌曲一共有幾段？每一段裏唱了什麼？（讓幼兒更好的瞭解歌曲）
3、爲什麼歌詞裏反覆在唱“奇怪”“奇怪”？
1、你認爲小雞出殼奇怪在哪裏？
2、如果你是一隻小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）
三、集體表現
1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動延伸假如我要將歌詞裏的內容畫出來，你會怎麼畫呢？
（幼兒可以根據自己的理解，爲歌曲配畫）
一、活動背景
動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞,請幼以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、通過對唱遊戲活動,感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在遊戲中充分展開想象創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在遊戲活動中,學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備:
1、各種小動物的胸飾人手-:一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2、與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4、錄音機:磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程:
師:“小雞一一”
幼:“哎一―”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室,在花園的籬笆旁坐下。
(評析:開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色,比較有效地產生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來,精神集中起來。)
1、在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。
(1)學對歌詞。
師:“小雞,我們來做個遊戲好嗎?”
幼:“好的。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
師:“小雞小雞在哪裏?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這裏。”
(評析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱,富有情感,使幼兒感覺親切,能進入更好地角色(更好地調動幼兒的情緒情感。)
2、在遊戲中拓展思路創編歌曲,體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》,藉助胸飾創編歌曲。
師:“小雞,我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾,變成其它小動物,媽媽唱到誰,就請誰邊唱邊出來,好嗎?”
(2)發揮想象,創編歌曲。
師:“我們生活中,除了剛纔唱的小動物以外,還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?”
幼兒討論後回答。
幼A:老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B:山羊會綿綿叫。
幼C:小牛會牟牟叫。
幼D:大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答後,個別唱,集體答。
(評析:讓幼兒想一想,說一說,編一編,唱一唱,引導他們積極思考,大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中,共享遊戲的快樂及彼此的經驗。)
3、變換角色,幫雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師:“小雞們都長大了,我好高興哦!那麼你們能不能幫我做事情呢?”
幼:“能~”
師:“雞棚裏還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來了,我們去幫助它們,讓它們早點
出來,好嗎?”
幼:“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析:教師以角色的口吻和富有情感的語言,很好地調動了幼兒的積極性,充分發揮了幼兒的主動性,又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動:
1、玩體育遊戲“小雞吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小雞”。
3、進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
活動目標：
1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的願望。
2.發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵，瞭解它們的'生活習性。
3.能關心愛護小動物。
活動準備：
1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。
2.經驗:對小雞小鴨有一定的瞭解，知道它們的叫聲是不同的。
活動重難點：
發現並能區分小雞、小鴨明顯的外形特徵。
活動過程：
(一)兒歌《小鴨小雞》
導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。
這首兒歌裏面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎麼叫的?
2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。
你覺得小雞、小鴨看上去怎麼樣?你們喜歡它嗎?爲什麼? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)
(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特徵和習性。
1.說一說小雞喜歡吃什麼?小鴨呢?
：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。
2.小雞和小鴨的腳有什麼不同，他們是怎樣走路的。
：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連着的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。
3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)
4.小雞、小鴨有什麼本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)
5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什麼地方嗎?
(三)猜一猜：
展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。
設計意圖：
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的遊戲活動之一，在遊戲中幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足，也增進幼兒體質，鍛鍊了幼兒的反應能力。通過合作遊戲更能增進幼兒和教師的感情，增進幼兒之間的合作，交流。
活動目標：
1、 培養幼兒合作意識和配合能力，學會去保護自己。
2、 增強幼兒的自我保護能力，鍛鍊幼兒的意志。
活動準備：
1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，指導做簡單的熱身動作。
1 、老師問，你們想不想當大老鷹啊？你們想不想去保護小雞啊？(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調動起來了，積極的踊躍的想參加到遊戲中去。
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的遊戲過程，並相應的說明遊戲的規則，其他幼兒認真看。
2、分組遊戲將全班幼兒分成兩個小組，鼓勵幼兒勇敢的承擔角色，選好了誰當老鷹，誰當雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開始遊戲哨聲一響，遊戲就開始了。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟着雞媽媽，全體幼兒一起唱着兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀裏。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀裏。)4、幼兒互相換角色進行遊戲。體驗不同角色帶來的不同樂趣。
活動反思小班的幼兒最喜歡戶外的遊戲活動，由於他們剛剛入園不久， 很渴望和其他小朋友一起遊戲，我設計的這個遊戲既滿足了他們參與活動的興趣，有拉近了和老師親密接觸的距離，在整個活動中，他們很投入。遊戲過程中，大部分幼兒很快就進入了角色，能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身後，學會了如何去躲避，去保護自己，但有幾個膽子比較小，性格靦腆的女孩子，和動作不是很靈活的男孩子，他們在活動中比較被動，不能很快的參與進來，雖然他們被其他幼兒的情緒感染了，有些想參加，但放不開自己，或者擔心自己在擁擠的小雞羣裏被擠到，所以不是很投入，很積極。
幼兒在本次活動中，增強了集體合作的意識和配合的能力。並在遊戲中獲取了快樂和滿足。也鍛鍊了他們的意志，經過老師的鼓勵，幾個不願意參加活動的幼兒也都加入到隊伍裏來了，本次活動的目標基本完成了。
活動目標：
1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想象，表達自己的見解。
2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
圖片四幅
活動過程：
一.引出課題
1.師：雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什麼事呢?
2.幼兒自由想象講述。
3.師：那我們來看看，到底發生了什麼事?(相機出示圖片1)
二.看圖講述
1.圖片1：雞媽媽帶着小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什麼?小雞們是怎樣做的?小黃雞又是怎樣做的?
2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什麼地方去呢?(相機出示圖片2)
3.圖片2：小黃雞走到什麼地方去了?發生了什麼事?小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎麼樣?誰會來救它呢?(相機出示圖片3)
4.圖片3：誰趕來救小黃雞的?雞媽媽是怎樣來救小黃雞的?請幼
兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的?幼兒講述
師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。
5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什麼道理?小黃雞又懂得了什麼呢?
6.看圖完整地把故事講述一遍。
個別講。集體講。(表揚講得好的幼兒)。
三.討論
1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎?爲什麼?
2.離開了集體可能會發生什麼狀況?
3.幼兒討論並講述。
課後反思：
《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己獨自出去玩遇到了危險，大花貓差點把小黑雞吃掉，最後雞媽媽把大花貓趕跑，救出小黑雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體，否則會有危險。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太注重教育意義，不新穎，孩子不是很感興趣。
4.幼兒用繪畫表示出來。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出於野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前後雞肉和雞蛋才成爲大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
