作爲一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園小班拖小豬教案，希望對大家有所幫助。
一、活動目標
1、練習拖物走，能保持身體平衡。
2、鍛鍊身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。
3、喜歡參與集體活動、戶外活動。
二、活動準備
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25釐米，圈高約5釐米），並繫有一根長繩供拖拉用。
3、在場地上畫一個大圓。
三、活動過程
1、開始部分。
（1）幼兒一個跟着一個走，走成一個大圓（可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞爲：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。
（2）遊戲“撿皮球”。玩法爲：幼兒站成圓形隊，聽教師講解遊戲名稱和規則。然後幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，並站成大圓。遊戲可重複進行。
2、基本部分。
（1）遊戲“拖小豬”。教師交待遊戲名稱和玩法：“今天我們玩一個遊戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹圈套住‘小豬’後拉繩向前走，注意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示範玩法）。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕快把它放進圈裏，然後繼續玩。”（必要時可讓幼兒示範1-2次）
（2）幼兒遊戲。老師巡迴指導，並運用語言激發幼兒活動興趣，及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。
（3）教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師準備的筐替代）裏去吧。”遊戲結束，並作簡單小結。
3、結束部分。
（1）遊戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒唸完後，教師繼續念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來。”說完最後一個字後，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體爲止。遊戲重複2-3次。
（2）評價、小結遊戲情況後，幼兒隨教師離開場地回教室。
四、活動建議
1、竹圈可用鞋盒（去底和蓋）或其他物品代替。
2、爲增加幼兒活動興趣，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。
五、活動延伸
1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，並注意培養幼兒倒走、側走的能力。
2、戶外活動玩類似遊戲時，注意經常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動的興趣。
活動目標：
1、用拖拉玩具進行繞障礙走，能保持身體平衡。
2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。
3、提高空間方位知覺的準確性。
4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動重點：
幼兒練習拖物走，能保持身體平衡，培養幼兒身體的協調性及耐心、細心的品質。
活動難點：
用沒底的鞋盒拖物走，提高空間方位知覺的準確性。
活動準備：
1、幼兒人手一個小皮球。
2、幼兒人手一個去底的鞋盒，並繫上一根長繩供拖拉用。
3、四個輪胎。
活動過程：
一、熱身活動：遊戲"小孩小孩真愛玩"。
1、塬地跑一跑。
2、摸摸牆上的"小鳥"走跳回來。
3、看看水池裏的小魚跑回來。
二、遊戲"拖小豬"。
1、交待遊戲名稱和玩法："今天我們玩一個遊戲叫'拖小豬'，老師這大框裏裝的皮球就是小豬。"
2、示範玩法。強調鞋框的套法。
3、"小豬"跑了（將小皮球迅速拋向四周）請寶寶們去追一隻"小豬"，追到後用鞋框套住"小豬"後拉繩向前走，自由的玩一玩。注意拖框時不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽話，跑出來，請寶寶們趕快把"小豬"放進框裏，然後繼續玩。老師巡迴指導，並運用語言激發幼兒活動興趣，提醒幼兒向前拖時不要碰到別的.小朋友，要會謙讓。
4、將"小豬"拖回塬位，站成六列縱隊。
5、"拖小豬"繞輪胎比賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"後，聽老師口令"拖小豬"分蘋果組和香蕉組向前走，繞過隊列前方五米處的輪胎回到塬位。選出每組的優勝縱隊，再次進行比賽。遊戲中提醒幼兒拖框時要會謙讓，不要碰到別的小朋友。
三、帶領幼兒做放鬆運動。
活動反思
讓更多的孩子參與在活動中，或者可以將活動拉開層次，既可以讓能力弱的孩子喜歡並有能力玩，也可以讓能力強的孩子認爲有挑戰性。
遊戲名稱：
《拖小豬》
遊戲目標：
1、幼兒練習拖物走，能保持身體平衡。
2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
遊戲準備：小皮球、呼啦圈並繫有一根長繩供拖拉用、小凳子一把。
遊戲玩法：
請小朋友用呼啦圈套住"小豬"（皮球）後拉繩向前走，注意拉圈時不要讓小豬跑出圈外，如果"小豬"不聽話請小朋友趕快把它放進圈裏，然後繼續玩，到達對面的障礙物後，繞障礙物後原路返回，換下一個小朋友。
遊戲規則：將幼兒分成兩組進行。
教學反思：
遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。
