爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案的格式和要求是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教學方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、演練目的
通過地震應急演練，使幼兒掌握應急避震的正確方法，熟悉震後我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進行撤離，從而最大限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。
二、演練安排
1、內容：(1)應急避震演練。(2)緊急疏散演練
2、對象：在園全體幼兒。
3、時間：20xx年5月17日上午10：10分。
三、演練準備
1、演練前召開動員大會，讓幼兒熟悉應急避震的正確方法，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，並非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
2、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
四、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規範，嚴禁在臺階上推拉、衝撞、擁擠。
3、按規定線路疏散，不得串線。
五、組織機構
(一)領導小組
組長：張惠娟
副組長：蔡祥娣
成員：各班老師和社區工作人員
信號員：保安
職責：
①、“地震警報”發出後，指導學生進行室內避震和糾正學生的不正確動作和姿勢。
②、“地震警報”解除後，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。
③、班主任要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。
六、演練程序
(一)啓動程序：
張園長：各位老師，各位小朋友，小太陽幼兒園地震疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。請班主任重申演練程序和演練要求。(2分鐘)
(二)教室室內應急避震演練
1、信號員發出“地震警報”信號
2、班主任爲教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，並指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在桌下，儘量蜷曲身體，降低身體重心，並儘可能保護頭部；演練時間爲1分鐘。
3、1分鐘後，解除“地震警報”信號
(三)緊急疏散演練第二遍警報響起
1、幼兒在老師帶領下有秩序從教室依次按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。
2、注意事項：
A、遵循就近有序的疏散原則。小班中班要走快、大班稍中班慢些。
B、按照準確的逃生方法有序進行演練。（張春亞在東樓梯口負責幼兒下樓時安全；陶玉娟在西樓梯口負責幼兒下樓時安全；蔡祥娣、負責指揮疏散到操場的幼兒；趙建娥負責現場聯絡及安全保衛。葉永毅負責現場攝影。各樓層安全聯絡護衛人員：2樓朱梅芳，3樓顧霞芳）
教師領隊，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發生擁擠踐踏事故。
擬定路線：
一樓的小三班、小四班、小五班、在本班集合迅速從一樓過道疏散到操場指定地點；中五班、中六班、中三、中四、大三、大四從從東樓梯下，小一班、小二班、中一、中二、大一、大二、大五從西樓梯下，按樓層順序依次進入操場指定地點。
c、各班班主任清點人數，分別向總指揮張園長和彙報
七、張園長做簡單總結，宣佈演練結束，各班依次退場返回教室。
●疏散時的注意事項：
A、提醒疏散的幼兒不出現驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。
B、現場警戒小組確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。
C、各工作小組本着對幼兒高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。
在不知不覺中，我們又迎來了新的一年，又迎來了長高了、懂事了的孩子們，大班其次學期工作方案。看着孩子們一張張潮氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我的心中佈滿了新的盼望。新的一年，新的挑戰，本學期也是我們班孩子在幼兒園將要度過的最終一個學期。我將連續遵循幼兒園“讓孩子歡樂、健康、進展“的宗旨創設性的開展各項工作，爲孩子們在幼兒園的生活畫上一個精彩的句號。
一.班況分析：
我班現有幼兒65名，其中女生30名，男生35名。經過大班一年的學習和熬煉，我們班的幼兒在生活常規和認知學習方面有了肯定的基礎。
在生活自理力量方面：
大多數幼兒能留意個人衛生並會整理自己的碗筷、主動整理玩具。個別幼兒有挑食的習慣，中午不能很好地午休，有時甚至影響同伴休息，有許多幼兒對自己的學習用品不能很好的愛護、書包沒有擺放整齊。
認知方面：
幼兒對四周事物佈滿奇怪，但我們男女還的力量有明顯的傾向，女孩子喜愛聽故事讀兒歌，語言表達流暢，用詞用句較爲精準。男孩子對數學把握很好，學習了10以內的加減法，熟悉時鐘，會看整點、半點。只有幾名幼兒是雙方面的表現都爲突出。懂得簡潔的筆畫、筆順和獨體字，但大多數孩子書寫不夠規範。
.進展方面：
大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，對新夥伴很熱忱，但個別幼兒愛搶同伴的玩具，男孩子間或有打架現象。
二.工作目標：
依據本班的實際狀況，我將本學期工作方案制定如下：
1、促進幼兒身體健康進展，連續培育良好的生活習慣；
2、形成良好的認知結構，進展認知力量；
3、促進幼兒語言表達力量的進展；
4、培育良好的道德品質與基本行爲規範，進展人際交往力量，工作方案《大班其次學期工作方案》。
5、增加有的平安方面的學問，加強幼兒的自我愛護力量。
6、學習整理自己的物品和書包。
7、把握正確的握筆姿態和正確的坐姿。
8、瞭解學校生的生活習慣和學習習慣。
9、進展幼兒的思維力、想象力、製造力。動手力量。
10、培育幼兒的自信念。
三.詳細的要求與措施：
1做好晨檢記錄和保健工作、衛生防疫工作，依據天氣改變準時爲幼兒增減衣服。
2充分利用戶內外體育活動時間，開展各種體育活動，(如跳繩、接力賽、拍皮球)等活動來加強體育熬煉，增加體質，做好各項平安、保健工作；
3合理組織一日教學活動，創設豐富的活動形式激發幼兒的活動愛好和求知慾，引導幼兒主動地感知、探究事物，讓幼兒在觀看及語言表達力量方面都得到良好的進展；形成良好的學習習慣。
4、充分利用晨談的時間，瞭解每個幼兒的進展方向，鼓舞幼兒大膽表訴自己的內心想法。
5、開展一些競爭性強的活動、培育幼兒的競爭意識和不服輸的心態。(如：今日我最棒、我的作業最清爽、我是懂事的好孩子等)。
6、利用星期五下午時間讓幼兒自己說說這個星期表現好的地方和不足之處，同時說說改正的決心，以培育幼兒能正確熟悉自己的缺點的良好品質。
7、通過講解、嬉戲等多種方式，鼓舞、督促幼兒養成良好的生活常規；
8、帶領值日生做好教室、臥房、清潔工作，培育幼兒愛勞動的品質；
9、建立幼兒之間的學習氛圍，讓力量強的幼兒帶領力量弱的幼兒共同學習，以及取得共同的進步。
10、做好幼兒之間的友好相處工作，讓他們能團結，和諧、健康的一起度過這幼兒園的最終的一個學期。
四.家長工作
1、熱忱接待家長，利用接送園時間與家長溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的狀況；
2、開展家訪活動或電話聯繫；
3、仔細寫好《家園聯繫手冊》，以書面形式與家長交換狀況及重要的工作支配。
幼兒園學期教學方案
“一寸完陰一寸金，寸金難買寸完陰，完陰似箭，日月如梭。”不知不覺的上學期畫上了句號。我們踏着春天的腳步又迎來了新的一學期。本學期我還是擔當果果的主班老師一下是我對本學期的教學作出的一些方案，方案如下：
一、語言：
培育幼兒能獨立複述及講解並描述故事的力量，並能理解其中的意義，學會有表情的朗誦兒歌，詩歌古詩，培育幼兒的朗讀力量，並增加幼兒的詞彙量。
二、數學：
本學期數學還是由我來擔當，說句實話在數學訓練方面呢，我的確還有待提高，正由於知道自身的不足所以我始終都在努力學習，在實際閱歷中不斷摸索，爭取每天都有所進步。感覺本班幼兒求知慾旺盛，學問面在不斷的開闊，汲取新的學問也快。在訓練教學中。講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的主動性和主動性，在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，把握了加數、減數練習，幼兒的數學思維力量得到較大程度的進展，有時，我也讓幼兒相互練習的＇機會，主動性也調動了起來。本學期本班還學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些學問運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。
提高幼兒對數學的愛好。
三、寫字：
培育幼兒寫字的愛好和審美力量，培育幼兒仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。使幼兒養成仔細細心的學習看法和良好的意志品質，幼兒在識字的基礎上進一步瞭解漢字筆畫、偏旁結構的特點，初步把握了漢字的書寫方法。通過學習幼兒會養成正確的寫字姿態，
把握執筆、運筆
方法，並培育幼兒喜愛祖國語言文字的愛好。
四、音樂：
讓幼兒
學會用法不同的速度、力度、音色改變、表現歌曲的不同的形象內容感和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節奏,
感受和表現二拍子歌曲與三拍子歌曲與三拍子歌曲的感受和表現歌曲的前奏,間奏和尾奏,學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在唱歌活動中進行溝通,合作的歡樂。
用法固定節奏型,隨熟識的歌曲或樂器演奏,在集體中學習保持與音樂,與他人協調全都,爲歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音樂.
學習辨別音樂中比較明顯的凹凸
快慢
強弱
音色改變,體驗這些改變所表達的情意,體驗傾聽和歡賞活動的歡樂
五、只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有肯定的困難。
在學習過程中小伴侶簡單疲憊，留意力分散，坐擔心定，做小動作甚至厭學現象。如不留意方法，很可能會導致他們對學習失去愛好，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩中去。
六、蒙氏數學：
對四周環境中的事物數量、外形、時間和空間等感愛好，有奇怪心和求知慾，喜愛參與數學活動和嬉戲；能從生活和嬉戲中感受事物的數量關係，獲得有關數、形、量、時間和空間等感性閱歷，體驗到數學的重要和好玩；學習用簡潔的數學方法，解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題，能用適當的方式表達、溝通操作和探究的過程和結果；會正確用法數學活動材料，能按規章進行活動，有良好的學習習慣。、老師爲幼兒供應大量的教具、學具，並引導和鼓舞幼兒利用這些資源從而關心幼兒積累豐富而有效的數學閱歷。通過操作活動，鼓舞幼兒探
索，讓幼兒從機械記憶爲住的學習轉到主動建構爲主的學習，從符號爲主的學習轉到實際意義爲主的學習，通過集體演示操作、分組操作和個別操作，讓有自主選擇的餘地，能自主選擇操作材料，能自主選擇操作方式，調動幼兒學習的主動性，讓幼兒在反反覆覆中主動探究。
敬重和接納每個幼兒的關注點和愛好點，通過與幼兒爭論或共同探究，使幼兒在活動的過程中理解問題和感受問題大量借鑑蒙臺梭利的教具功能，利用這些物化了的材料爲幼兒供應表象思維的工作，更好地關心幼兒學習數學。將數學活動的目標與領域內容有機地結合在一起，在日常生活區滲透數學訓練，幼兒可以在活動區裏按自己的愛好和意願，自由選擇活動材料，自己確定活動內容和方式，用自己的感官去感知發覺數現象有效的提問，幼兒操作材料時，老師自然而然地親近孩子，溝通有關數量方面的問題，以提問的方式，引導幼兒關注與思索事物中數量有關的特徵。如：鼓舞幼兒探究事物，並起個名字；鼓舞幼兒把手上的東西，進行一對一的對應活動；利用戶外活動的機會關心幼兒探究和描述事物的特徵，爲幼兒供應很
七、蒙氏人文自然教具設計
能以幼兒最熟識的，在生活中常常遇到，每天要做的事、要操作的東西來關心幼兒自己做、自己拿、自己用。.生活練習應滿意兒童內在進展、熬煉運動力量、促進獨立性、理解力、專注力、意志力、秩序感、自信念、以上是本人對本學期做出得工作方案，我會按方案來進行教學，在教學過程中我會不斷的學習創新提高自身的素養。讓寶寶們在玩中學學中玩，養成良好的學習習慣。
數學活動
認識星期
活動目標:
1、知道一個星期有7天，初步瞭解它們的排列順序。
2、培養幼兒積極思考，大膽發表自己的想法。
3、引導幼兒積極參與遊戲，體現團結合作的樂趣。
活動準備：
PPT課件、星期卡片、“猴子的一星期”用圖、
活動過程：
一、故事導入。
1、出示圖片，講述故事
（1）出示圖片，請幼兒數一數一共有幾個葫蘆？
（2）出示葫蘆娃出生的圖片，初步瞭解一個星期有7天。
二、遊戲《找朋友》
（一）找相同的朋友
1、教師介紹遊戲的玩法。
2、請幼兒根據自己的星期卡片，找朋友。
（二）誰的反應快
隨着音樂圍着圓圈轉，當音樂停下來，請幼兒找到相應的圓圈。
四、遊戲“猴子的一星期”
1、看圖片，聽錄音。
2、邊看圖片邊聽錄音，瞭解猴子一個星期所作的事情。
3、引導幼兒觀察圖片，說說猴子一個星期做的事情。
4、說說我們的一星期。
六、活動結束
隨着音樂“星期之歌”離場。
活動目標：
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒瞭解動物與季節的關係。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動過程：
1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什麼動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。
“我們現在來做個遊戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’後，請你在卡片種找出並舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（遊戲重複數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）
3、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動物們爲什麼會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）
科學活動：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛
活動目標：
1、瞭解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、瞭解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛纔你們幹什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？
六、結束
活動時間：延中環保日（8月10日）
活動要求：
1、瞭解電與人們生活的關係，知道生活中一些節約用電的好方法。
2、引導幼兒用多種方法表現節約用電的好辦法，爭當節約用電小衛士。
3、增強小朋友的環保意識，樂意爲保護環境做力所能及的事，
活動準備：
1、幼兒家中的電費單。
2、節約用電的調查表（用圖片表示）。
活動過程：
一、交流分享：電的作用
1、鼓勵幼兒大膽講述在我們的生活中哪些地方需要用電？（電視機、微波爐、電冰箱、洗衣機、空調、燈等）
2、電給我們的生活帶來哪些方便？（夏天空調能給我們帶來涼爽的風、洗衣機能把髒衣服變乾淨……）
二、電會用完嗎？
觀看山區、農村等貧困地區缺電少電的錄像，激發幼兒節約用電的意識。
現在還有許多地方的人用不上電，連照亮都很困難，更別說看電視、吹空調了，我們應該怎樣幫助他們呢？（節約用電）
三、我是節約用電的小標兵
1、比一比，誰的家裏用電最少？（出示電費單，幫助幼兒進行比較）
2、爲家裏用電最少的幼兒頒發節約用電的小標兵獎狀。
四、引導幼兒交流自己所獲得的有關節約用電的信息。
1、請小標兵介紹是如何節約用電的？
2、你們還知道生活中有哪些節約用電的好方法？（引導幼兒結合調查表進行介紹）
3、請爺爺或奶奶也來介紹節約用電的小絕招。
五、爭當節約用電的小衛士
1、 幼兒分組合作：宣傳旗、宣傳小畫冊、宣傳標誌等
2、師生共同佈置舉辦“節約用電”宣傳會，幼兒進行宣傳講解。
（一）活動目標：
1、積極參與活動，對植物的根產生探究興趣。
2、在嘗試活動中，知道植物根的種類，瞭解根的作用及根與人類的密切關係。
3、大膽想象，嘗試利用根製作工藝品，體驗動手創造的樂趣。
（二）活動準備：
1、禮品盒（裝有樹根）、各種植物種在沙盤裏、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術品。
2、幼兒提前一天製作根吸水試驗，在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進行觀察。
（三）活動過程：
1、以收到禮物揭示課題，初步感受根的外部特徵。
（1）讓幼兒試一試、摸一摸，感受根的外部特徵。
師：今天老師收到了一份禮物，是什麼禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴大家你摸到的東西是什麼樣的？你覺得可能是什麼東西？
幼A：我摸到的東西是毛茸茸的。
幼B：有的地方粗，有的地方細，還有點刺手。
幼C：可能是樹枝。
（2）讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特徵。
師：剛纔大家猜了這麼多，到底猜對沒有？讓我們一起打開禮品盒看看。哦！原來是一個樹根，你們看看樹根是什麼樣的？
幼A：我看樹根是毛毛的。
幼B：這個樹根刺刺的。
幼C：樹根長得亂七八糟的。
（3）提問：你還知道什麼植物有根？它們長在哪裏？
幼A：青菜有根，長在土地裏。
幼B：美麗的花有根，長在泥土裏。
幼C：桔子樹有根，也長在泥土裏。
（4）小結：原來植物都有根，一般都長在植物的最下面，都愛住在泥土裏。
2、幼兒通過嘗試，初步認識一些植物的根。
（1）幼兒動手試着尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤中的植物），今天我爲小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪裏？找到以後想一想：你找到的是什麼植物，它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？想好後可以輕輕地和旁邊小朋友說一說。
（2）介紹鬚根、直根、塊根三種根的外部特徵，與周圍小朋友比較不同之處。
師：誰來告訴小朋友，你找到的是什麼植物？它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土裏，拔出時都是泥，後來我把它放在水裏洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像老爺爺的鬍鬚。
師：剛纔小朋友說得真好，這種根真的好像老爺爺的鬍鬚誰能用兩個字說出，像鬍鬚一樣的根叫什麼根？（鬚根）好，我們就把這種根叫鬚根。還有哪些小朋友找到的也是須根？
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幼A：我找到小麥的根是須根。
幼B：我找到芹菜的根是須根。
幼C：我找到水仙的根是須根。
師：我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，我們給這種直直的根起個什麼名字？（直根）哪些小朋友也找到了這種根，請舉起來。（師生共同檢查是否正確）
師：有沒有小朋友找到的根和我們不一樣的？請你把它拿到前面來，大家看一看，這些是什麼植物？它們長得有什麼特別的地方？
幼A：紅蘿蔔的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長串，一塊一塊的。
幼C：白蘿蔔的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
（3）教師小結三種根的外形特徵。
3、給植物的根找家
師：（在三座小房子上貼上三種根的圖片）根寶寶要回家了，請你們把這些鬚根、直根、塊根送回它們自己的家。
4、瞭解根的用途
（1）出示圖片，幼兒觀察後用語言表達根的作用。
師：看了圖片後想想
，這個根有什麼作用？
幼A：根可以吸水。
幼B：根可以儲存水。
幼C：根可以固土。
（2）引導幼兒根據生活經驗介紹根與人類的關係。
師：植物的根對人類有什麼用處？
幼：根可以吃。
（4）你看到根還有什麼用處？
幼A：根可以做中藥。
幼B：根可以雕出各種美麗的.東西。
（5）組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
3、製作根制工藝品。
設計意圖：
一個人的奇思妙想往往成爲藝術創造、科學發明的前提。種子發芽雖然是一種極其平常的自然現象，但卻非常容易引起幼兒的豐富想象和極大興趣。在設計過程中我正是利用並挖掘了這一教材的潛在價值，通過一系列的觀察、演示、創作、交流等活動，以開放、寬容的思維方式引導幼兒大膽、不拘一格的進行個性表現，體驗藝術創造與遊戲的快樂。
教學目標：
1、 幼兒通過音樂發揮想象，用肢體語言表現種子成長過程。
2、 體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
活動準備：
多媒體課件、種子若干。
活動過程：
一、 欣賞課件，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程。
師：春天老師在地裏種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：“葵花種子已經怎麼樣了？”
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
（評析：以簡短的語言開頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優美的音樂、動感的畫面激發幼兒對活動的興趣。）
二、 發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程。
1、 初步嘗試用肢體動作表現音樂
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：“假如你是一粒種子，你想長成什麼植物。”
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地裏去吧，請你們用動作來表現。（放音樂）
（評析：幼兒隨音樂發揮想象，並自由、大膽地用動作表現自己的理解，動作千資百態，興趣高漲。）
2、 用不同的動作進一步表現種子的成長過程。
師：剛纔我們這些種子都長大了，陳老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會呢？
（啓發幼兒用更多肢體動作表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
（評析：引導幼兒在互動中感受活動的快樂。）
三、 啓發幼兒用肢體動作表現暴風雨的植物。
1、 啓發幼兒想象暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現。
（放風、雨、雷聲）
師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了。下雨了。颳風了。
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
2、 觀賞課件：暴風雨的向日葵。
師：剛纔小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看。
3、 隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨的植物吧。
（評析：教師一次次的引導，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現了教師的主導作用和幼兒的主體作用。同時幼兒在感受植物成長過程中體驗大自然的神奇。）
四、 完整表演一遍。
1、 出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、 幼兒隨音樂完整表演一遍。
（評析：種子的出現既自然的增強了幼兒的表現慾望，也爲後面的活動延伸作好了鋪墊。整個活動幼兒始終處於主動學習狀態，創造、嘗試精神滲透在每一個環節中。打破了傳統教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）
活動延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地裏，並觀察、記錄種子成長的過程。
設計思想：
夏天到了,班裏的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子,早上來到幼兒園,一見面就三五成羣地互相欣賞,討論,比誰的裙子好看,觀察裙子的顏色以及裙子上的各種圖案,還努力旋轉好讓裙子下襬飄起來,引起孩子們的陣陣喝彩,女孩子對此項活動總是樂此不疲,就連男孩子都加入其中。爲了提高孩子的觀察能力以及動手、審美能力,我設計了本次活動。
活動目標：
1、通過觀察用有規律的花紋及有各種裝飾物的花裙子,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用自己喜歡的方式設計、裝飾裙子,培養幼兒設計的興趣。
3、初步會互相欣賞作品,評價作品,獲得成功的體驗。
活動準備：
1、請幼兒帶來自己喜歡的花裙子。
2、每位幼兒一件用紙剪好的裙子式樣,沒有花紋及裝飾。
3、小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片。
4、膠棒、即時貼、皺紋紙、彩色卡紙、貼花、亮片、釦子、蝴蝶結、花邊等若干,分組擺放。
5.、節奏明快的音樂磁帶。
活動過程：
一、引起興趣,導入課題。
教師說：“今天,森林裏要開動物狂歡節,邀請小動物們參加,小動物們可高興了,可是有幾個小動物說不想去,你們看都有誰?(依次出示小白兔、小黃狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小豬的圖片),你們想知道爲什麼嗎?(想),哦!原來呀,小動物說它們都沒有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你們能想想辦法幫助它們嗎?(引導幼兒說出給每個小動物們做一條漂亮的裙子)我們就一起給每個動物做一條漂亮的裙子,送給它們去參加動物狂歡節,好嗎?”(好)
二、請幼兒欣賞花裙子,引導幼兒說出自己見過的裙子款式,爲設計做準備。
1、欣賞花裙子,請幼兒說一說自己喜歡哪一條,爲什麼?(鼓勵幼兒說出自己觀察到的裙子的花紋特點)。
2、教師引導幼兒根據已有經驗,說出自己以前還見過哪種款式的花裙?是長袖還是短袖?是圓領口還是方領口?裙子的下襬是什麼樣子的?引導幼兒大膽發言。
3、觀察裙子上除了花紋還有沒有其他裝飾物,說一說這些裝飾物是什麼?
三、鼓勵幼兒大膽設計、製作花裙子,教師進行指導。
1、 教師：“咱們一起幫這些小動物設計、製作漂亮的花裙子,好讓他們高高興興的去參加森林的狂歡節,好嗎?”
2、請幼兒先商量好自己要設計什麼樣的花裙子,然後按款式自由組成小組,再商量裙子上用什麼花紋和裝飾物,最後根據需要選擇各種材料,合作製作花裙子。
四、評價欣賞,在歡樂的氣氛中結束活動。
1、幼兒互相欣賞完成好的裙子,說一說自己和別人的有哪些不同。
2.、分別給自己喜歡的小動物穿上裙子,在歡快的音樂聲中和小動物們一起去參加森林狂歡節。
活動延伸：
1、在美工區爲幼兒投放剪好的不同款式的裙子式樣,鼓勵幼兒在上面設計自己喜歡的花紋。
2、組織幼兒穿上自己設計的花裙子開一場“小模特表演”。
設計思路：
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修後，經常有兒童電影新片呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，對於爲什麼要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。
特級教師徐苗郎老師說：“數活動是爲了解決生活中的問題”。中班孩子對序數有了初步的經驗，怎麼樣讓孩子運用這種數經驗爲自己的生活服務，並在生活化的遊戲情境中提升數的運用能力，於是，我設計了“看電影”的活動。
活動目標：
1.嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2.在遊戲情境中，積累看電影的相關經驗。
活動設計：
（一）導入 今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。 1、交流看電影的經驗。 重點提問：電影院的座位可以隨便坐嗎？爲什麼？ 小結：電影院的座位是不能隨便坐的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，後面的數字表示座位號，每張電影票代表一個座位。
（二）找座位 1、發電影票：看看自己的電影票上哪個表示第幾排，哪個表示座位號。 2、看看小劇場有幾排座位？ 3、找找你的座位在哪一排？那一個？ 4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影 1.今天看什麼電影呢？《小動物上影院》 2.誰去上影院？（小熊、小貓） 3.教師提問： 電影院門口有什麼？（單號、雙號） 你們知道什麼是單號？什麼是雙號嗎？ 他們該進哪一扇門呢？ 他們該坐在哪個位置？ 教師小結：今天，我們不僅幫助小動物找到了座位，而且知道了電影院裏有單號和雙號，搞清楚了單雙號，進電影院看電影的人再多，也不會擁擠了。
活動目標：
1、遇到突發事件時，幼兒能鎮定並選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖
活動過程：
1、觀看討論
（1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
（2）提問：“如果遇到暴力事情時怎麼辦？”
引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發生。
2、圖示解釋
（1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察並找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導幼兒討論：爲什麼撤離時要走圖中標註的路徑？使幼兒瞭解圖中標註的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
（3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等）。引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？
3、啓發幼兒講述撤離方法和注意事項。
如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、實踐演習
5、總結反思：
通過此次演習，提高了老師與幼兒保護自我的意識。在老師指揮下。小朋友各自分散，迅速跑向安全隱蔽的場所，有的躲在桌底下，有的躲牀底下，有的躲在門背後，有的在老師和護導的保護下，迅速撤離。通過這樣的演練活動，幼兒園小朋友、老師、都加強了安全意識，保證了幼兒園正常活動的開展。
活動後我們還利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。
在主題教學中滲透安全教育在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。
活動目標：
1、瞭解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，體會它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。。
活動準備：
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個。
活動過程：
一、猜謎導入今天，我帶了個謎語想要考考你們，聽仔細了“左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰猜到謎底了？你認爲是什麼？(鼻子)都認爲是鼻子呀，恭喜你們答對了！
二、觀察鼻子的外形欣賞PPT中不同的鼻子1、我這裏也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什麼發現？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪裏呢？哦，原來我們每個人都有鼻子。
2、請你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，說說有什麼發現。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個鼻孔？（有2個鼻孔）剛纔我們小朋友還發現鼻子裏有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、瞭解鼻子的功能1、那你覺得鼻毛有什麼作用呢？
師:鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進去的空氣變得更加乾淨、衛生。
2、好，現在請小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感覺。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)（捏住鼻子後不可以呼吸了）哦，原來我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結：在一些特別的時候，來不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1、今天，我帶來了四個杯子，杯子裏原來裝的東西幹掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來這杯子裏裝的是什麼東西嗎？
3、你們會聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。
4、（教師邊示範邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝哪裏扇？）氣味就可聞出來。
5、試試，先聞幾號杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什麼氣味？
6、二號杯裏是什麼？（醬油）喜歡吃有醬油燒的菜嗎？
7、三號杯裏是什麼？（花露水）還有什麼東西是香香的？
8、四號杯最難了，誰來試試？沒聞出氣味，猜猜到底是什麼？（水）乾淨的水，一般都沒有氣味，所以聞不出。
總結：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當我們去聞氣味時，並不是每種氣味都是好的，有的氣味會影響我們健康，所以小朋友們在聞我們不熟悉的氣味時，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個方法送給你們。
那你的鼻子有沒有不舒服的時候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)四、知道一些保護鼻子的方法所以我們要保護自己的鼻子呀，待會兒我請你們玩個遊戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子後面去，如果是錯誤的呢，怎麼表示？（X）好就用X表示。
小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護它們。
活動說明
我們閔行區在創建全國綠化模範城區的過程中，培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動的好場所。我們把幼兒帶到小樹林，開展“捉知了”活動，把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿野趣的遊戲，孩子們一個遊戲接着一個遊戲玩，體驗到了在大自然中運動的快樂。
活動目標
1．促進跨越、投擲、攀爬等動作的協調發展。
2．培養合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。
活動準備
1．事先與小樹林的管理人員聯繫好。
2．提前告知家長，取得家長的支持和配合，如給幼兒穿運動裝、運動鞋等。
3．老師去小樹林進行實地觀察和準備：(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上：“小知了”貼在樹身的低處：“中知了”放在較高處的樹杈上；“大知了”系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。
4．帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標、小口袋。
5．知識經驗準備：之前在活動區投放過有關知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”遊戲。
活動過程
一、“穿樹林”遊戲
1．到了小樹林後，幼兒自由結伴玩“穿樹林”遊戲，目的是熱身。(1)選定一片樹林，繞每一棵樹走一走；(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑；(3)互相追逐跑。
2．交流在樹林裏玩的感受，引出“捉知了”的遊戲。
二、“捉知了”遊戲
幼兒每人一隻捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的遊戲要求。
1．幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林裏捉“知了”，比一比誰捉的“知了”多。此環節捉的是“小知了”。由於貼在樹上較低的位置，幼兒都能捉得到，但要捉得多，需要克服困難，跨越一條條小壟溝，穿梭在樹林裏尋找。安排這一環節的目的是激發幼兒的興趣，發展幼兒跨越等動作。
(1)幼兒自由結伴捉“知了”，交流誰捉得多。
(2)重點交流跨越小壟溝的動作。
2．引發幼兒用投擲物幫助捉“知了”，看看誰捉“知了”的辦法好。此環節捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上，需要有輔助物的幫助才能捉到，如沙包、紙團、紙飛標以及樹林中的其他資源等，其目的是讓幼兒在創造性玩的過程中，發展投擲等動作。
(1)幼兒自由結伴採用投擲方法捉“知了”。
(2)重點交流如何採用正確的投擲方法捉“知了”。
3．鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”，看看誰的本領大。此環節捉的“大知了”系在樹上最高處，需要攀爬才能捉到，目的是培養幼兒合作、勇敢精神，發展攀爬等動作。
(1)幼兒自由結伴攀爬捉“知了”，老師提醒幼兒注意安全。
(2)重點交流怎樣安全攀爬上樹捉“大知了”。
4．幼兒清點捉到的大中小“知了”數量。
活動目的：
1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，並積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。
2、培養仔細聽的能力。 活動準備：
1、對夏天的特徵有一定的瞭解。
2、掛圖、磁帶 活動流程：
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動 活動過程：
一、引起興趣
t：現在是什麼季節？（夏季）你怎麼知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多祕密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的祕密。（教師 有表情的朗誦詩歌） 二、理解詩歌
1．（出示圖片，聽第一遍）t：誰知道夏天的祕密？（小青蛙）還有誰知道夏天的祕密？（荷花）還有誰知道夏天的祕密？（知了）
2．t：請你聽一聽他們是怎麼做、怎麼說的？（聽第二遍）他們是怎麼做的、怎麼說的？（幼兒複述）青蛙爲什麼知道夏天的祕密？（因爲他是夏天出來的）我們 一起來象小青蛙一樣來說一說。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎麼做的、怎麼說的？（幼兒複述）他爲什麼知道夏天的祕密？（因爲他也是夏天出來的）
t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？（請幾位小朋友複述）知了是怎麼做的、怎麼說的？誰能說完整（幼兒複述）
3．t：我們一起來再來聽一聽夏天的祕密，好不好？（先聽錄音）
t：我們一起來說一說夏天的祕密，好不好？（跟念） 三、討論仿編
t：夏天的祕密這麼多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些祕密？（幼兒自由回答）
t：那麼除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的祕密？
t：你們怎麼用好聽的話來說一說呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
t：請你來說一說。（幼兒上來朗誦） 四、延伸活動
t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的祕密畫一畫、講一講。（幼兒操作）夏天的祕密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷 葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫着，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？
池塘裏荷花擡起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”
夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬着太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的祕密，夏天真的來了！ 活動結束：
小朋友一起探討。
活動目標：
1. 學習仔細觀察圖片並講述。
2. 理解故事情節，能感受故事中愉快、幽默的情感。
3. 喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動準備：
《我和小豬》教學掛圖、教師教學資源。
活動過程：
一、開篇點題，激發幼兒參與活動的興趣。
今天老師給小朋友們帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽。播放教師教學資源，完整欣賞故事一遍。引導幼兒說說故事中的畫面上有誰？
二、結合圖片，引領幼兒仔細傾聽故事。
1、出示《我和小豬》教學掛圖，分段講述故事一遍。
2、引導幼兒說說魯尼和小豬在幹什麼？學學小豬睡覺時發出的聲音，模仿小豬睡覺的樣子。
3、觀察畫面，引導幼兒說說小豬吃飯、喝水、生氣的樣子，鼓勵幼兒大膽說出自己看到的內容。
4、導幼兒觀察魯尼和小豬高興的時候分別是什麼樣子，試着學一學。
三、請幼兒說說自己高興的時候是什麼樣子的。
四、再次觀看教學掛圖，完整講述故事一遍，引導幼兒模仿故事中的象聲詞，並用動作表演。
小結：這真是一個好玩的故事，我們一定要把他它講給爸爸媽媽聽噢，和老師們說再見。
《小班語言活動“我和小豬”教案》摘要：故事中的畫面上有誰？ 二、結合圖片，引領幼兒仔細傾聽故事。 1、出示《我和小豬》教學掛圖，分段講述故事一遍。 2、引導幼兒說說魯尼和小豬在幹什麼？學學小豬睡覺時發出的聲音，模仿小豬睡覺的樣子。 3、觀察畫面...
活動目標：
1、傾聽故事，學習故事中的對話，並能隨着故事情節展開想象。
2、體驗故事情境中歡快的情緒情感。
活動準備：
1、ppt課件《快樂輪胎》。
2、背景音樂
活動過程：
一、談話導入，引出故事。
師：寶寶們，你們喜歡聽故事嗎？今天，我帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽聽吧！故事的名字叫《快樂輪胎》。
二、欣賞故事，體會小動物乘坐輪胎時歡快的情感。
1、教師結合課件完整地講述故事。
講完故事後提問：山坡上滾下來一個圓圓的東西是什麼呀？（輪胎）
師：小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面，小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎帶着小松鼠滾到了哪些好玩的地方？發生了什麼有趣的事呢？（請2-3名幼兒回答）讓我們再來聽聽故事吧！
2、分段欣賞故事，理解故事內容，體會小動物乘坐輪胎時的歡快情緒。
●師講述故事第一段（輪胎過河）
講完故事後提問：輪胎滾呀滾，滾到了哪裏？（河邊）
小松鼠着急地說了什麼話？（哎呀呀，我可怎麼過河呀？）（請2-3名幼兒回答）
輪胎是怎麼說、怎麼做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了小船。）（集體練習）
（幼兒當小松鼠，教師當輪胎，練習對話）
小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。（體驗舒舒服服地感覺）
師：輪胎滾呀滾，它又會滾到哪裏呢？讓我們接着往下聽。
●師講述故事第二段（輪胎變成了過山車）
講完故事後提問：輪胎又滾到了哪裏？（山腳下）
小松鼠皺緊眉頭說了什麼話？（哎呀呀，我可怎麼過去呀？）
輪胎又是怎麼說、怎麼做的呢？（別急，別急，我有好辦法。變變變，輪胎變成了過山車。）
（教師當小松鼠，幼兒當輪胎，練習對話）
輪胎帶着小動物們一會兒滾到山頂上，一會兒又滾到山谷下面，小動物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，這個時候它們的心情是怎麼樣的？（開心極了）
小結：輪胎滾到了小河邊，變成了小船，小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下，變成了過山車，帶着小動物們到處去旅行，這真是一個快樂的輪胎呀！
三、遷移經驗，引導幼兒能隨着故事情節展開大膽的想象。
師：輪胎還可能滾到哪裏去呢？它又會變成什麼呢？請你和好朋友討論討論吧。
討論後請幼兒回答。教師根據幼兒的回答進行表揚和鼓勵。
四、體驗活動，在情境中讓幼兒體驗輪胎滾動時歡快的情緒情感。
師：現在我來當輪胎媽媽，請你們來當我的輪胎寶寶，我們一起帶着小動物去春遊嘍！
在教師語言的提示下，帶領幼兒做相應的動作：輪胎滾呀滾，滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上，加快速度——輪胎來到蠡湖公園，與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園，鮮花好美呀，聞聞花香——輪胎繼續往前滾，帶着小動物們去更好玩的地方春遊啦！
附故事：《快樂輪胎》
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
輪胎滾呀滾，滾到了小河邊，小松鼠着急地說：“哎呀呀，我可怎麼過河呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法。”“變變變，輪胎變成了小船。”小松鼠坐在輪胎小船上，舒舒服服地過了河。
輪胎滾呀滾，滾到了山坡下，小松鼠皺緊眉頭說：“哎呀呀，我可怎麼過山呀？”輪胎說：“別急，別急，我有好辦法。”“變變變，輪胎變成了過山車”。 輪胎帶着小動物們一會兒滾到山頂上，一會兒又滾到山谷下面，小動物們坐在過山車上面，滾過了一座又一座大山，大家尖叫着，大笑着，開心極了。
這真是個快樂的輪胎！
