作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園活動的教案，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動，感知、探索荔枝的特徵。
2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝，激發幼兒對科學活動的探索興趣。
二、活動準備：荔枝若干
三、 活動過程：
（一）、談話引出課題。
1、師：你們吃過荔枝嗎？
師：今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢？
（二）、探索荔枝的奧祕。
1、看一看
師：用小眼睛觀察一下荔枝是什麼顏色，什麼形狀的？
2、摸一摸
師：用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的？有什麼感覺？
3、剝一剝
師：荔枝裏面有什麼呢？自己想個最好的辦法來打開荔枝，待會請你來告訴小朋友你是用什麼方法將荔枝打開的？
師：我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的，這樣一點都不衛生，所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什麼好辦法嗎？要又快又方便。（嘗試第二次剝荔枝）
4、聞一聞
師：我們都剝好了，發現裏面的荔枝肉是有點透明的，那我們現在聞一聞，荔枝是什麼味道？
5、嘗一嘗
師：我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什麼味道的呢？看一下荔枝肉裏面還藏着什麼？
師：荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質，有助於增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃會出現頭暈、口渴、噁心、出汗、肚子疼、心慌等現象，會得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝殼、核製作裝飾畫
師：現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。
活動目標：
1、通過故事瞭解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產生興趣。（重點）
2、知道關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、物質準備：背景圖一張，動物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動物圖卡），小動物聲音，塑料筐4個。
2、故事《動物怎樣過冬》。
活動過程：
一、通過談話活動，引發幼兒對故事產生興趣。
1、師："小朋友，現在是什麼季節啊？"幼："冬天。"師："天氣怎麼樣呢？"幼："很冷。"師："我們應該怎樣度過這個冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、喝熱水、加強體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導幼兒說說動物過冬的不同方式。
講述故事《小動物過冬》
提問：故事裏的小動物是怎麼過冬的？（能激發幼兒說出故事裏的動物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲備糧食。）這一環節中，講述故事進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜等。
3、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
三、引導幼兒將自己手中的動物送到相應的過冬方式的筐裏，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。
我們這裏還有一些小動物，你覺得他們是怎麼過冬的就將他送回相應的地方去過冬？
這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，瞭解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。
活動目標：
1、引導幼兒在觀察圖片的基礎上，按情節的不同發展順序排列圖片講述主要內容，並能根據想象講述故事的多種結尾。
2、發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的想象和判斷、推理能力。
活動分析：重點——學習按事物發展順序排列圖片並講述，採用幼兒相互交流的方式，難點——想象續編故事的多種結尾，通過觀察畫面和運用啓發性問題展開想象突破難點。
活動方式：集體、分組、個別相結合。
活動準備：知識——有過排圖講述的經驗。物質——幼兒講述操作的圖片每兩人一套。示範講述錄音磁帶，錄音機。手絹疊的小老鼠。
活動過程：
一、導入
師生互動遊戲：抓老鼠。師：還有一隻調皮的小老鼠跑到那裏去了呢？快去找一找。
二、展開
1、分組講述單幅圖片內容。
(1)提出問題，小組觀察討論講述。提問：小老鼠在那裏？在幹什麼？會想什麼？說什麼？
(2)每組推選一名幼兒向全班講述。
2、兩人合作、排圖講述。
(1)思考問題：小老鼠坐在瓜皮船裏，它爲什麼會在裏面？哪一幅在它的前面？
坐在瓜皮船裏以後幹了什麼？那幅在它的後面？啓發幼兒按不同的情節排列圖片並講述。
(2)兩人輪流排序講述。
(3)請2——3名幼兒向全班講述，鼓勵其大膽清楚地講述。
3、續編故事的多種結尾。
(1)提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎麼樣？啃不破那又是怎麼事？
(2)請1——2名幼兒完整講述。
4、評價活動。
(1)幼兒互評：誰編的故事好？爲什麼？
(2)小結幾種不同的排法和續編的結果，肯定這是小朋友積極動腦筋的結果。
三、結束
遊戲：貓捉老鼠。
活動名稱：我的新年願望
活動前言：新年新氣象，小朋友們在新的一年中都有什麼願望呢？請與老師與其他的小朋友們都一起多交流下吧，以下就讓我們來開展一項有關新年的願望小活動吧，看看小朋友們新年都有那些的願望吧！
活動目標：
1、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。
2、樂意對周圍人表達自己的祝福。
3、激發幼兒喜歡過新年的情感，願意表達自己在新年裏的願望。
活動準備：
1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程：
一、感知經驗
1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。
2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。
二、激發情感
1、說說我們在長大。
說明：
①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。
三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年裏的願望。
1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：①畫新年老人的頭；②畫自己的願望；③畫自己的頭或寫上自己的名字；④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代爲畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。
2、介紹自己信的內容。老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。
3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
四、做新年賀卡。
說明：
①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：ａ，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。
③幼兒動手做卡。
五、互贈賀卡，並向好朋友說祝福語。
中國幼兒網小編總結：本活動可以引幼兒對新年的積極情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從面健康的過新年，在這活動之中，可激發幼兒運用語言及其繪畫等手工表達自己的願望！
《有趣的再生紙》
活動目標：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步瞭解再生紙的製造過程。
2、樂於嘗試再生紙的簡單製作，體驗製作的樂趣。
3、初步培養節約資源、保護環境的意識。
活動準備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的製作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒製作再生紙操作用具人手一套。
活動過程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步瞭解再生紙的製作過程。
1、播放製作再生紙的.視頻讓幼兒觀看，讓幼兒瞭解再生紙的製作過程。
2、引導幼兒說一說，教師小結。
三、幼兒嘗試製作再生紙，體驗製紙的樂趣。
1、出示再生紙製作步驟圖，讓幼兒初步瞭解每個步驟的順序。
2、教師示範製作再生紙，與幼兒一起說一說製作流程。
3、邊播放再生紙壓模製作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。
4、教師：孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們製作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬乾，現在我們一起把再生紙拿到陽光下曬乾好嗎？自然結束。
延伸活動：
請幼兒在曬乾的再生紙上作畫。
活動反思：
結合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學活動：有趣的再生紙》活動參與幼兒園的教學競賽。科學教育活動，尤其是環保活動相對其他活動來說知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀平時對信息技術的實踐應用，由於其是形、聲、色、知、情、意相統一的產物，並運用了聲音、圖片、文本等多種技術手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特徵和認知規律，有着其他傳統教育手段無法比擬的優點，因此將其應用到幼兒園環保教育活動中，對優化環保教育過程、提高環保教育的有效性能起很大的作用
幼兒園中班科學教案黃豆芽與綠豆芽
教學目標：
1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，區分黃豆芽與綠豆芽。
2、知道豆芽是蔬菜，很有營養，教育幼兒樂意吃豆芽，養成不挑食的好習慣。
教學重難點：
能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特徵，並區分黃豆芽與綠豆芽。
教學準備：
1．黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每組一個，黃豆種，綠豆種若干，人手一份碗筷。
2．多媒體課件《豆芽的營養》。
3．燒熟的黃豆芽每人一份。
教學過程：
一、導入活動
瞭解豆芽的特徵激發幼兒參與活動的興趣
春天到了小草都發芽了，小豆子也發芽了，今天老師帶來了兩種豆芽，請小朋友來猜猜它們是什麼豆發出的芽？你是怎麼知道的？
1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽，並交流自己的觀察。
2．教師小結：這種細細的，芽的頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發出來的芽，我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點的，頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發出的芽，我們叫它黃豆芽。
二、引導幼兒嘗試分豆芽，進一步瞭解黃豆芽與綠豆芽的特徵。
1．師：老師這裏有一些黃豆芽和綠豆芽，可是它們混在一起，我請小朋友們來把它們分出來，送到各自的家裏，把分出來的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個點心盆裏，邊送邊說：黃（綠）豆芽，我送你回家。
2．幼兒嘗試分豆芽，教師巡迴指導。
三、瞭解豆芽的營養價值，引導幼兒樂意吃豆芽。
1．觀看多媒體課件，瞭解豆芽的營養價值。
師：剛剛我們已經認識了黃豆芽與綠豆芽，你們知道它們有什麼用嗎？（可以吃）對呀，黃豆芽和綠豆芽都可以當菜來吃，它們的營養可豐富了，那你們知道它們有什麼營養呢？請小朋友來看一段錄像，看看營養專家是怎麼說的？
2．討論課件內容，瞭解豆芽的營養。
師：你們看了錄像知道豆芽有什麼營養嗎？
幼兒回答
教師小結：因爲豆芽是豆子發出來的含有豐富的蛋白質、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補充維生素B與維生素C。所以，我們小朋友不能挑食，要多吃豆芽。
四、請家長來燒製豆芽，幼兒品嚐豆芽，體驗豆芽的美味。
師：豆芽中含有豐富的營養，小朋友們你們想不想嘗一嘗啊？你們吃過哪些用豆芽做的菜呢？今天我們請XX的媽媽來爲我們燒一盤營養豐富的韭菜炒綠豆芽，老師這裏已經有做好的黃豆芽請小朋友先來嘗一嘗，我們一邊吃一邊看着XX的媽媽來燒菜，好嗎！
五、父母與幼兒一同品嚐豆芽菜，體驗活動的快樂。
1．師：小朋友們豆芽好吃嗎？你們愛吃嗎？豆芽有着豐富的營養，我們大家都愛吃。這麼有營養的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享。現在小朋友拿起你的碗去餵給你的爸爸媽媽吃，好嗎！
2．幼兒和父母一同分享食物。
活動名稱：日常生活——傳遞剪刀
教具構成：
剪刀、托盤
教育目的：
1. 培養幼兒生活禮儀、人際關係及社會性發展。
2. 學習安全措施及保護。
操作方法：
1. 教師介紹工作區域，取鋪工作毯、工作卡。
2. 教師拿用具，托盤內放置一把剪刀，介紹今天的工作名稱。
3. 教師展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖銳處，雙手五指抓握剪刀尖銳處，尖端朝下，將剪刀手柄傳遞給他人。
4. 請幼兒嘗試操作。
5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。
變化與延伸：
可以傳遞其他危險品，如：針、鉛筆、刀、各種容器等。
錯誤控制：
1. 物品掉落、翻倒。
2. 傷害到自己或他人。
興趣點：
1. 教具的形狀、顏色。
2. 互相注視對方的雙眼。
注意事項：
尖端處朝下，不會傷到自己。
生成背景：
爲了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。於是，我們對幼兒晚間需要進行了調查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動中，我們發現幼兒對天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什麼”、“月亮上的陰影是什麼”……於是，我們決定沿着幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。
活動總目標：
1．萌發幼兒對月亮的好奇心，通過豐富的活動，使幼兒初步瞭解一些有關月亮的知識。
2．通過參加感興趣的活動，穩定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
3．在質疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。
活動一：觀察月亮
活動目標：
1．通過觀察月亮，激發幼兒的認知興趣。
2．通過自己探索答案，培養自己解決問題的能力。
活動過程：
1．觀察活動教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。聰聰：月亮上的黑影是什麼？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什麼東西的影子。教師請小朋友回家和家長一起找答案。
2．交流分享觀察月亮以後，“月亮上的黑影是什麼？”
這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步瞭解了月球的表面。活動反思在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢？是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究？我想，應該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛鍊，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中後，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。
活動二：月亮的真面目
活動目標：
1．引導幼兒簡單瞭解月球表面的情況。
2．通過小實驗調動幼兒活動的積極性。活動準備手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。
活動過程：
1．小實驗：月球表面的暗影。
（1）在桌上立6～8個骨牌。
（2）把燈關掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30釐米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。
（3）用手電簡照報紙球，會發現報紙的縫隙裏是黑的。教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑裏也是黑暗的。
2．小實驗：月亮會不會發光。
（1）天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什麼？
（2）將手電筒關上，請小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時，反射板纔會發光。反射板本身不會發光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發光的，它是反射太陽的光纔會亮的。活動反思關於月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三：月亮的變化
活動目標：
1．引導幼兒初步瞭解月亮的變化與地球和太陽的關係。
2．引導幼兒通過自己記錄、對比的方法，瞭解月亮的變化規律。
活動過程：
1．討論：月亮爲什麼會變化。六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。筱萌：月亮像魔術師，有時彎，有時圓。聰聰：時間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。
2．小實驗：月球、地球和太陽的關係。請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關係。
3．小實驗：月球的盈虧。
（1）把檯燈放在房間的門外一側。
（2）將房間內的燈關掉，站在向着房門的位置。
（3）手拿着球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點。
（4）身體慢慢轉動，球要一直保持在身體的前方。
（5）轉動身體並觀察球。實驗結果：身體向着門時，球是暗的。隨着身體的轉動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉了l80度時，球向檯燈的那個側面會全部照亮。教師講解：檯燈只會照亮球的一部分，也就是向着檯燈的那部分纔會被照亮。當小朋友舉着球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞着地球轉時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現變化，這就是月球的盈虧。
活動延伸：
老師定期帶幼兒觀察月相的變化，並讓幼兒記錄在本上，製作成《月亮日記》。活動反思在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因爲大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什麼，也要能大膽表達自己的想法。另外，我也發現對於幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像；第二，不發言的幼兒不等於沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。
主題活動反思：
“月亮”的主題活動結束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因爲很多試驗、遊戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由於“月亮”的活動引發了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。通過開展“月亮”的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。
活動名稱：小狗找媽媽
活動前言：小孩子們一般都比較的有愛心，因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養孩子的動手能力，以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧，看看誰折出來的小狗最像狗媽媽，一點要耐心的完成噢！
活動目標：
1、初步練習對角摺紙；通過活動鍛鍊寶寶手部動作的協調性與靈活性；
2、培養寶寶對摺紙的興趣，小狗找媽媽（幼兒園活動教案）。
活動準備：正方形手工摺紙、畫筆、膠棒。
活動過程：
1、教師向家長介紹活動目標並出示已摺好的"狗媽媽"，貼到板子上，引起寶寶的興趣；
2、教師進行演示，家長注意教師摺紙的步驟，然後帶寶寶一起摺紙；
3、寶寶嘗試摺紙，摺好後畫上五官，最後，寶寶自己把摺好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊，進行作品展示，幼兒教案《小狗找媽媽（幼兒園活動教案）》。
指導要點：
家長要學會狗的摺疊方法，然後才能指導寶寶遊戲；寶寶初次摺紙時手部動作不靈活，不協調，經常會將紙撕壞，家長要耐心地幫助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信心；摺紙過程中，家長要及時對寶寶進行指導。
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神祕的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園裏有這麼多的樹，我好喜歡啊！”
因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，並通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鑽的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先佈置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，瞭解物體輕重的相對性;學會使用輕重的詞彙來表述事物的特性。
準備
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裏面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤鈕釦、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裏的小石頭、鈕釦和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
【教材分析】
大班的孩子，對周圍事物充滿了好奇。“我從哪裏來”，作爲一個成人不能馬上回答的問題，困擾着幾乎所有的爸爸媽媽和老師。繪本《小威向前衝》以簡潔的畫面、風趣的故事，把生命形成的深奧的科學現象，以孩子能閱讀、能理解的方式，呈現在孩子們的眼前。讓成人羞於啓齒的問題迎刃而解。從小威身上，孩子們知道每個人都有長處和弱點，只要不斷努力就能揚長避短、克服困難，成爲像爸爸媽媽一樣有本領的人。
【活動目標】
1。理解繪本內容，瞭解寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2。能大膽說出自己與親人長得像的地方以及和別人不一樣的地方，瞭解自己的獨特。
3。初步學習正確評價自己，遇到困難不輕易放棄。
【活動準備】
1。繪本《小威向前衝》。
2。故事課件，錄像“愛的奇蹟”。
【活動過程】
1。出示繪本《小威向前衝》，激發幼兒活動興趣。
提問：這本書的名字叫什麼？向前衝是什麼意思？向前衝的小威會是個怎樣的小威呢？
2。跟隨教師，分頁瞭解繪本故事內容。
（1）講述故事至他可是個游泳高手，引導幼兒正確評價自己。
提問：①小威住在哪裏？他什麼不太好？他是什麼高手？這一點像誰？
②你認爲小威是個棒小孩嗎？
③你是一個棒小孩嗎？你什麼地方是高手？你們有沒有像小威一樣， 有什麼地方不太好？
小結：每個人都有自己的強項，也有自己的弱項，只要你有一個地方是高手，你就是一個棒小孩。
（2）講述故事至“地圖”頁面，引導幼兒集體觀察地圖。 提問：你認爲小威該怎麼走？要經過什麼地方纔能到達終點？
（3）講述故事至取得游泳比賽冠軍，培養幼兒不輕易放棄的精神。提問：①你能從兄弟姐妹中找到小威嗎？你是怎麼看出來的？
②遊了一會兒，好朋友小布趕上來了，小威好緊張啊！現在小威該怎麼辦？
小結：遇到困難不要管它，要繼續往前衝才能獲得勝利。
（4）講述故事至小寶寶誕生了，欣賞生命孕育過程的小視頻。提問：①小威和卵子在一起，發生了什麼奇妙的事情？
②布朗先生和太太生了一個女孩，名字叫什麼？猜一猜小娜長大以後會是個怎樣的女孩？頭髮會是什麼顏色的？像誰？爲什麼？
小結：小娜是布朗先生的女兒，她長得當然像爸爸，本領也像爸爸。3。感知自己和爸爸媽媽長得很像，體驗親情。
（1）出示圖片（一對長得特別像的父子），引導幼兒觀察。提問：他們長得像嗎？哪裏很像？
（2）請幼兒說一說自己和爸爸媽媽長得哪裏像？
（3）接龍遊戲“我和別人不一樣”，感知自己的獨特。
設計意圖：
報紙是幼兒日常生活中較爲常見的。本次體育活動利用舊報紙作爲幼兒遊戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養創新意識，發展他們創造性思維，在玩中學，學中玩。
活動目標：
1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛鍊其創造性利用報紙進行身體鍛鍊的能力。(技能)
2.體驗到報紙的多種玩法(認知)
3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)
活動準備：報紙，音樂，火炬手獎牌
活動過程：
1.熱身運動
師：“小動物們，森林裏動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當運動會的‘火炬手’嗎?現在，開車出發!”教師和幼兒一起兩手捏着報紙作爲方向盤，隨着音樂節奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。
2.基本部分-練習持物快跑
(1)講解遊戲玩法
--師：“現在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待遊戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立，相距20米左右。遊戲開始，每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友，自己排到隊尾，這樣依次進行，先跑完的隊爲勝。
(2)進行比賽。
(3)再次進行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報紙摺疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。
(4)小結，給獲勝的隊發放“火炬手”標記。
3.結束部分
師生共同開車回家。
活動延伸：
回家以後和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎麼玩遊戲，來幼兒園後和其他小朋友分享一下。
【活動目標】
1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進行想象添畫，合理搭配色彩。
2、體驗拓印帶來的成功感。
【活動準備】
1、材料準備：長方形宣紙，水粉顏料。
2、幼兒知識經驗準備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹葉、樹根、竹葉、果實等等。
3、教師自身知識準備：對拓印用水粉顏料的厚薄進行嘗試。
【活動過程】
一、觀察介紹
1、談論各自收集的植物(實物)
2、展示歸類，介紹植物的特徵：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。
二、植物拓印
1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。
（1）要想畫面飽滿和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實。
（2）觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。
（3）注意構圖要有疏有密，前後有遮擋。
2、晾乾拓印好的宣紙。
3、借形想象：添畫人物或者動物。
（1）大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。
（2）討論拓印的痕跡可以變成什麼動物?想得越豐富、越有趣越好，最後組成一幅有故事情節的畫面。
（3）添畫要先添上眼睛、嘴巴等最後添加細節(身體花紋、背景等)
三、集體欣賞，一起分享畫面裏的故事。
介紹自己畫裏的故事吧!
禮物
導入活動：
將全班幼兒的《禮物》小書用包裝紙包成一份禮物的樣子，給幼兒呈現禮物，討論關於禮物的話題。
拆開禮物，給幼兒分發小書。
初次獨立閱讀圖畫：
讓幼兒獨自翻看自己的小書，並思考問題：是誰在送禮物？它送出了幾份禮物？這些禮物都是送給誰的？
請幼兒概括故事內容，教師注意用上面的幾個問題引導幼兒回憶和講述。有需要的話，教師可以把幼兒對這幾個問題的回答進行記錄和分類。
再次集體閱讀圖畫：
逐頁翻看大書，引導幼兒關注禮物的形狀、花紋和顏色，以及接受禮物者的身體特點，發現並總結規律。
另外，注意觀察小動物的表情和動作，猜測它們的心理活動，想象它們之間的對話。
《禮物》教學反思
《禮物》是一個有關送禮物的溫馨故事，小猴子是一個非常貼心的送禮人，他的身後有一大堆準備好的禮物，有長長的、有大大的、有帶條紋的，還有用卷卷花朵裝飾的……這些禮物分別屬於哪個好朋友呢？
我在教學過程中，教師將包裝好的禮物呈現在孩子們面前，先圍繞禮物進行討論，如：禮物是什麼樣子的？你們什麼時候收到禮物，誰送的?收到禮物的心情是什麼樣的等。通過討論“禮物”引出教學內容，幼兒對《禮物》的讀本很感興趣，紛紛踊躍發言，一些小朋友聯繫自己的生活經驗說出自己收禮物的心情，如：很高興，很喜歡等，幼兒通過觀察禮物的包裝和動物身體的關係，預測禮物送給哪個動物；最後剩下的兩個禮物，幼兒說“送給毛毛蟲和蝴蝶”，因爲通過對畫面的觀察，禮物的顏色和花紋像“蝴蝶”。所以孩子說把禮物送給蝴蝶。在教學活動中也有不足之處，孩子對動物之間的對話，小動物表情觀察不夠。
目標：
1、複習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
準備：
1、圖片一幅、紙製小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
過程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林裏颳起了大風，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？
小：三角形
師：房身呢？
小：正方形
師：門又是什麼形狀呢？
小：圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
二、複習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎麼辦呢？於是老師又動腦筋了，我從魔術師那裏借來了魔術箱，我要爲小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅乾）
2、提問
從魔術箱內變出什麼圖形餅乾
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形餅乾呀？
小：圓形
師：它是怎麼樣的呢？
小：沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、遊戲—給小兔子喂餅乾
1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅乾，小兔方方喜歡吃正方形的餅乾，現在我們去把餅乾送給他們，想想怎麼送小兔子們纔會高興。”
2、每位幼兒拿一塊餅乾送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅乾送給你。”
3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。
