作爲一名教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、能夠畫出氣球。
2、培養幼兒的觀察力。
3、體驗繪畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備材料：
1、繪畫紙、彩筆、面籤
2、大小不同的圓蓋若干
3、不同顏色的氣球
活動過程：
1、觀察氣球
教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個，請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
2、畫氣球
教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉籤畫氣球，也可以藉助大小不同的圓蓋來畫氣球。畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進行(一組：用面籤畫氣球
二組：用彩筆畫氣球)。
引導幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時，要多觀察實物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
3、裝飾氣球
小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮(教師啓發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)
活動延伸：
美工區(五彩氣球城)
活動目標
幼兒練習畫弧線。
探索、發現生活中小魚的多樣性及特徵。
在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
活動準備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發幼兒畫畫的興趣，如：魚缸裏有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們願意幫它找到朋友嗎？
2、示範講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎麼圓，是扁的，我的範畫上有向右遊和向左遊的小魚，有的幼兒很能幹，有畫向上遊和向下遊的魚，且在最後介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
目標：
1、用“繫鞋帶”法（即交叉打結法）製作“蜜蜂”、“小老鼠”。
2、教師用形象的語言幫助幼兒進行感知、理解、學習。
3、願意從同伴、、老師那裏學習製作方法。
準備：
1、每人一塊折布（或手帕）。
2、在平時的活動中，幼兒已學會用折布變“兔子”的方法。
過程：
1、感知製作方法，激發製作興趣。
（1）教師出示摺好的蜜蜂，引導幼兒感知春天來了，小蜜蜂在花叢中找朋友，找來找去都沒有找到。小朋友你能來幫幫它嗎？
（2）老師與幼兒進行討論：這隻蜜蜂是用什麼變出來的？
（3）老師與幼兒邊討論邊嘗試進行製作。（先將折布折成長條，抓住兩邊的“耳朵”交叉成小兔子，再用兔子一隻耳朵鑽洞洞，最後拉住兩隻耳朵向外一拽就成了一隻蜜蜂）
（4）出示摺好的小老鼠，請幼兒說說它與蜜蜂的相同與不同之處（蜜蜂身體兩邊一樣長；小老鼠頭小、尾巴長）。
2、幼兒操作。
（1）幼兒操作。
（2）老師巡迴指導。
①重點幫助能力弱的幼兒嘗試從同伴、老師那裏得到幫助。
②幫助能力強的幼兒感知蜜蜂要在折布的中間打結，折小老鼠則在折布餓一邊打結。
3、評析活動。
（1）老師與幼兒共同欣賞作品。
（2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。
活動目標：
1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特徵，
2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
活動過程：
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特徵，瞭解作畫方法。
1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什麼樣子的？房頂是什麼形狀的？房子又是什麼形狀的？蘑菇房子上還有什麼？
蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。
談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）
幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、塗色均勻。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，爲什麼？表揚作畫大膽、塗色均勻的幼兒。
有益的學習經驗：
1、喜歡摺紙活動。
2、學習摺疊繪畫的方法表現小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的範例。
活動與指導：
1、出示可愛的小動物的範例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習摺疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態。
建議：
教幼兒學習看摺紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關於小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習“一隻哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合
鼓勵稱讚幼兒動手摺疊學畫的積極性。
活動目標：
1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。
2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。
3、按照自己的意願選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。
活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；
活動過程：
一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。
師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什麼樣的呢？小腳步行的路又是什麼樣的呢？
二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。
1、師：你還見過什麼樣的路？
2、師：公園裏還有許多小路，我們一起來看一看。
a 、比較：彎彎曲曲、筆直
b、小石子路
c 、比較：大塊面的路、不規則塊面的路。
三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。
師：森林裏建了一個遊樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎麼辦啊？我們幫幫它們吧！
1、教師出示報紙，你們看這是什麼？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示範。）
2、教師示範：撕紙。
師：兩隻小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒於教師空手練習。）
3、幼兒練習撕紙。
要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。
四、鋪小路，教師個別指導。
師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪裏要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）
五、展示評價
將鋪好的小路在牆上展示，看看哪些小路鋪好了！
幼兒園小班美術活動：春的小路
活動由來
帶着孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉，眯起雙眼，享受着和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啓發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成爲詩意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和着春天的節拍，沿着春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動準備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩隻。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了!你知道嗎?
(配樂)春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?
可是今天我們來到這裏卻沒有看到美麗的綠色，你看這裏、這裏、這裏都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢?
(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中，同時也爲整個活動奠定了優美的意境。)
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰願意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)
多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!
(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那麼就換個地方畫。
(評析：教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啓發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什麼?
會有什麼顏色的小花呢?
(老師示範)我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料裏，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!
(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試慾望。)
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎麼樣?
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。
睜開!(震撼)
好看嗎?(眯起眼睛欣賞)看到後想到了什麼?
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心裏。
(老師配樂朗誦詩歌。)
(評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)
活動延伸
小鳥們在說什麼?(春天來了，春天來了!)
春天在哪兒呢?(在這兒呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!
(評析：一切藝術源於生活，最終還會回到生活。)
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠方，
我們從這裏走向春天。
有一陣小風，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小牀。
我們在這裏香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，
花園裏開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍色的風信子……
這時，
來了一羣小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說着悄悄話：
春天來了，春天來了!
小班美術活動：花兒朵朵
設計意圖：秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園裏種着許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園裏散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裏留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
活動目標：
1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。
活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。
活動過程：
一、活動層次
第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。
第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的.變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。
二、活動指導
1、導入①小朋友，剛纔我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什麼方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示範。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什麼不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家裏都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家裏的玩具，不爭也不搶，玩好後哪裏拿就要放回到哪裏去。
2、幼兒自主活動①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，並對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。
3、一般指導：其他區①教師環顧全體區角，瞭解每個區幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。
4、交流分享①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什麼？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎麼樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，並提出下次遊戲要求。
5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪裏拿放回到哪裏。
反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭着要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，於是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試後，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。
活動目標：
1.能運用家長剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2.瞭解房子的組合方法。
3.對參加手工拼貼活動感興趣。
活動重點：
嘗試運用幾何圖形拼貼房子。
活動難點：
掌握粘貼的方法。
活動準備：
1.微課課件。
2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。
活動過程：
一、介紹活動名稱
二、出示小兔子，創設情境
師：昨天森林裏颳了一陣大風，把小免家的房子吹倒了，小兔想請找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們願意嗎？小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什麼樣的房子。
三、認識房子的圖形構成
1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。
師：這有三座房子，看看房子上面都有什麼？(門、窗、煙囪、牆)這些只有一層的房子，我們叫它平房。
2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。
師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢？(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。
3.師小結：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢？
四、示範操作環節
1.介紹所需材料。
2.複習白乳膠的使用方法。
3.教師示範用圖形造房子。
4.欣賞其他幼兒的作品。
五、結束部分
師：請你開動腦筋，動起小手，爲小免造一座漂亮的房子吧！可以跟家人介紹一下你給小免造的是什麼房子，用到了哪些圖形寶寶。
活動反思：
在這次活動中，幼兒能仔細觀察房子，認識了新的圖形。根據家長反饋，大部分幼兒能獨立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個別幼兒能嘗試自己剪圖形，今後可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動，教孩子正確地使用安全剪刀。
活動目標:
1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準備:畫好各種線條做以備示範,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?
二.圖形刺激
1.教師示範直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮.
.教師示範曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示範波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示範螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創造表現
1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對於出現的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄
2五彩的色塊（小班）2
活動目標:
1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.
2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動準備;
1.五彩的色塊示範畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫.
師:圖上有什麼線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
二.圖形刺激:
1.教師示範:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.
直線與直線間不能靠的太進,不然就不好塗顏色.
2.教師示範圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來塗.(強調用力)
塗顏色時要注意從上往下或從左往右.
3.請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏.
三.創造表現:
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.
2.找自己喜歡的顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.
3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄.
一、教學準備：
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂、小魚的底版(分難、一般、易三種)
二、活動目標：
識別基本色彩並搭配。
1、激發孩子充分的想象，讓孩子畫出不同的魚花紋。
2、鼓勵幼兒大膽塗色照示範塗色;填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點;想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
三、活動流程：
想辦法——製作——欣賞
四、活動過程：
1、導入部分
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤乾了，大地叔叔都乾枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裏的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢?帶領幼兒作找水狀一起遊，並且把自己當做小魚。
(2)、想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
出示蘭色顏料並提問：河水是什麼顏色的?想象以下乾枯的小河是什麼顏色的?那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧
(3)、請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，並且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因爲她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因爲她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
2、請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裏摸魚，把紙拉起來，然後一起去選一條尺寸大小都合適的魚，塗上自己喜歡的顏色(注意要塗在有紋路的那面)、
（1）選用小底版，並照示範塗色。
（2）自由的選用底版填畫花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
（3）想象出各種不同的花紋，並要求顏色塗滿不留小白點。
（4）再把塗好顏色的那面印到白色的地方。
①請幼兒用手指點上小魚眼睛。
②可先洗手，因具體情況定。
3、欣賞自己的作品《魚趣》並且點評。
教材分析：
本課教材爲幼兒園美術二年級上冊第10課，屬於“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子爲載體，培養幼兒學生觀察和分析能力，瞭解設計與應用之間的關係，能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析，發現生活中的很多物品在設計時要與使用相聯繫的。啓發幼兒學生從生活中發現美、表現美，感受“藝術來源於生活，高於生活”。的思想內涵。
教學目標：
1、瞭解杯子的各部分結構，材料，功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子，豐富視野，發揮幼兒學生的想象力。
3、培養創新意識，滲透設計意識，進行初步的形象設計，感受功能與形象之間的關係。
教學重點：
圍繞杯子的諸多特點進行充分的想象和表現。
教學難點：
滲透設計意識，進行初步形象設計，會在設計中感受功能與形象之間的關係。
教學準備：
課件、杯子、
教學過程：
一、激情導入
1、PPT出示圖片猜猜看這是什麼？
2、揭曉謎底，導出課題，板書課題。
二、探究新知，激發創作能力。
（一）、初步瞭解杯子的材料及功能。
1、PPT出示古代的杯子。
酒器、水器
材質：青銅、玉、陶土
2、實物出示現代的杯子。
保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等
材質：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
（二）、觀察分析結構
1、分發實物杯子給小組進行觀察。
2、小組合作探究杯說說結構。
3、杯子各部分的作用。
（三）、欣賞有趣的杯子
1、新穎獨特的杯子。
2、特殊功能的杯子。
3、小朋友的設計圖
三、課堂藝術實踐
1、要求：標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
2、音樂融入課堂增加幼兒學生創作愉悅性。
四、展評幼兒學生作品
1、自評，根據老師提供的短句，闡述自己的作品。
我設計的杯子叫，它是用製作的，它主要用於。
2、互評
3、師評。
五、拓展延伸並小結
欣賞趣味生活圖片，感受藝術來源生活又高於生活。
預設目標：
1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。
2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答
活動準備：
1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。
2、水果（香蕉、蘋果）。
預設過程：
一、啓發幼兒觀察水果。
1、小朋友都認識這些水果吧？有什麼水果呢？
2、我們先看看這些水果有什麼顏色，每個水果的顏色是不是一樣？
3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什麼樣的？教師啓發幼兒構圖。
1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啓發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察）
2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前後是不是還有水果，它是怎麼擺放的？有什麼顏色？長得什麼樣？
二、教師啓發幼兒用色以及塗色應注意的事項。
1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什麼顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？
2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之後，再選擇自己喜歡的顏色給水果塗上漂亮的顏色。塗水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部塗掉了。最後選擇背景色，把水果周圍空白的地方塗上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，塗背景色的時候，應注意儘量不把水果的輪廓線塗掉，一種顏色可以塗大塊點，然後再選擇其他的顏色塗在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。
三、提出衛生方面的要求。
1、注意保持桌面的整潔。
2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。
3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。
四、幼兒進行寫生活動，教師巡迴指導。
五、作品賞析。
1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，爲什麼？
2、誰畫的最細緻？水果的樣子把握地最準？
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
1、用水印的方法表現美麗的畫面，體驗玩色活動的樂趣。
2、瞭解水的特性，體會玩水的快樂。
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經歷。
1、夏天到了，小朋友最喜歡玩水了，你是怎麼樣玩水的?
2、哪次玩水最開心?(幼兒回憶並講述玩水的經歷)二、師生共同玩水1、我們請顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上，隨意的畫上自己喜歡的東西，並且鼓勵孩子不斷換色)3、水寶寶也來了，它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水，把顏料拖出來)4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興，我們幫他們拍照。(用吸水的紙，輕輕的覆蓋在不吸水的紙上，稍等片刻，等顏料滲上來 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說說顏色寶寶和水寶寶在玩什麼遊戲?
2、互相參觀作品，你喜歡誰拍的照片?爲什麼?
活動提示：
1、此活動的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快，又不容易破。
2、顏料要厚點，拖的毛筆要大一點。
第一節
（一）創設情境，導入新課
1、辨識色彩遊戲
（拿出色彩卡讓幼兒學生辨識，看誰的反應最快，能說出色彩的名稱。）
教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊？不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關，就是來做個辨識色彩遊戲。
2、美術字揭課題
在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之後，採用談話法揭題。並且拿山事先準備好的課題，展示在黑板上。
精緻有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力，把幼兒學生好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中培養幼兒學生欣賞美術字的能力，爲美術字教學打下了良好的基礎。
通過玩辨識色彩遊戲，提高幼兒學生的學習興趣，使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。
3、瞭解繪畫種類，
引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
（素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等）
A摸一摸，看一看繪畫作品
B想一想，說一說內心感受
C找一找，認一認繪畫種類
D畫一畫，動一動體驗感受
幼兒學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與幼兒學生一起以遊戲的心情蘸色、調色，觀察色彩的變化，幼兒學生對各種繪畫材料有初步的認識，瞭解相關工具及使用方法。極大地調動了幼兒學生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度
佈置下節課帶工具材料。
施教時間：9月11日—9月3日
札記：新入學的幼兒學生好動，還不適應幼兒園生活，40分鐘課堂對於他們來說有些漫長，在教學過程中設計一個輕鬆的環節至關重要。
第二節
一、欣賞分析，傳授新課
1、課件欣賞大師作品（師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。）
《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養，從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識，體現美術課程的人文性質，獲得更大的美術教學效益。
2、分析大師作品
教師提問：“剛剛看到作品，你有什麼樣的感受？”
“你都看到了什麼樣的線條或色彩？”
“你覺得畫畫的人心裏在想什麼？是很高興？很恐怖？還是有點傷心？哪些筆觸讓你有這種感覺的？”
繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養。
3、觀看教師範畫
播放一段優美的音樂，教師現場示範畫一幅畫。
教師的示範給幼兒學生直觀印象，優美的樂曲給幼兒學生美的享受，輕鬆片刻使思維調整到最佳狀態，化簡幼兒學生作畫的畏難情緒，發揮出最好的水平。
4賞析幼兒學生作品
通過欣賞同齡人的繪畫作品，瞭解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻淨。
二、合作創新，動手實踐
根據幼兒學生不同喜好分層佈置作業，讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。
（1）臨摹畫一幅作品。
（2）自己想象創作一幅作品。
（3）自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求後，幼兒學生開始進行創作，選擇優美輕鬆的鋼琴曲作背景音樂，創設愉快的氛圍。
（四）作品評價，課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學生一個展示的舞臺，使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。
2、幼兒學生當評委，評價作品
A．幼兒學生的自我評價
B．幼兒學生之間的互評
C。老師進行客觀評價
是否積極地參與探索活動；
能否大膽地發表自己的感受……。
讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋，結合線、色等造型因素進行組織創造：讓幼兒學生學會自評、互評，學會學習和自我教育，成爲“可持續發展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生，以“成人化”的標準來衡量幼兒學生，要鼓勵幼兒學生自由表現、大膽創造、勇於嘗試。
D．請機器貓爲大家頒獎
做到首尾呼應，再一次地將幼兒學生帶入創設的童話情境，提高了他們的對上美術課的興趣
3、總結延伸
鼓勵幼兒學生回家後與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。
學會創新與探究，學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。
施教時間：9月14日—9月15日
個別幼兒學生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情，同時要提醒幼兒學生養成良好的學習習慣
活動目標：
1、學習粘貼的技能，能連續粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、體驗成功的樂趣
活動準備：
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：
⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:
2、膠棒每人一支，
活動過程：
1、出示材料，引發幼兒製作興趣
2、教師示範製作過程
⑴、先把材料從硬紙卡上取下
⑵、把毛毛蟲的頭的背面塗上膠，粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨着毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形，注意每個圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
3、幼兒製作，教師巡迴指導
⑴、幼兒製作，教師巡迴指導，指導個別幼兒正確的粘貼方法，
⑵、鼓勵幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
教學目標：
1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。
3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。
教學準備：
1、選擇在春天進行完春遊活動以後上本課時。
2、魚缸若干，裏面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間並用毛巾蓋住。
3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。
4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。
教學過程：
1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟着音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春遊回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。
3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室裏玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什麼樣子？請能幹的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長着大大的腦袋，黑黑的身子，甩着長長的大尾巴。”同時啓發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以後想它們了就拿出來看好嗎？”教師示範講解蝌蚪的畫法：
伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。
用毛巾擦掉小手上的顏料。
拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
5、教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡迴指導。
6、教師評價，幼兒互相參觀。
活動目標：
1.用手指練習畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。
2.能根據圓形麪包大膽添畫，發展幼兒想象能力。
活動重點：
用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。
活動難點：
能夠根據畫圓大膽展開想象並添畫。
活動準備：
1.醬油、盤子、棉籤、勺子、抹布，大、小畫紙等。
2.已有了解過圓形物的知識經驗。
活動流程：
一、以“麪包師”的身份進場
1、小朋友們，今天我們的“樂樂麪包房”開張啦！這麼多客人要吃我們的麪包，麪包不夠，我們要在=再做一點。
2、你們知道麪包是用什麼做的嗎？（幼兒回答）
3、真棒！這些美味的麪包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做麪包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察。看：“你們看它是什麼顏色的？”聞：“聞一聞是什麼氣味？”嘗：“誰來嘗一嘗它們是什麼味道的呢？”
通過討論並小結：這是醬油。提問：“你在哪裏見過醬油？”
4、醬油的用途：用醬油可以做什麼呢？誰來說一說？
小結：醬油是一種調味品，廚房裏少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？
二、講解示範。
1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的麪包盤。
2、師：做麪包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了！
教師示範：拿出小棉籤，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓麪包做出來。一個圓圓的麪包烤好了，哇！好香啊！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”
3、師：要把麪包做得大大的、滿滿的才香，纔好吃。你們想不想來做一個？拿出小手我們一起來做一個。（師幼再次共同聯繫）
4、發散思維，請幼兒想象。
師：香不香，你們聞聞。可是客人說他們喜歡吃各種不同樣的麪包。我們快想想辦法吧！（充分讓幼兒想象並說說圓形麪包烤完後會變出哪些不同的形狀樣子）後示範：
（1）“香香的麪包會變成什麼樣呢？看仔細哦！（畫線條）
（2）你們看我烤得麪包變成了什麼呀？”（太陽、毛球、小刺蝟）
（3）“你們想不想試一試？看看你的麪包會變成什麼？”（個別幼兒說或畫）
三、幼兒大膽作畫，巡迴指導。
1．出示逐一介紹做麪包的工具：棉籤、醬油、白紙、抹布
2．講解操作要求：
（1）先用棉籤蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做麪包。）
（2）麪包要烤得大大的，在麪包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的麪包哦，這樣森林裏的小熊們纔會更喜歡哦！
（3）畫完將小手指在抹布上擦乾淨。
師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的麪包來送給他們，趕快行動吧！（走到座位邊上站着操作）
3．放音樂、幼兒作畫，隨機指導。
四、鼓勵評價。
師：麪包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤麪包嘍！我們一起來看看都做了哪些麪包？（點評部分孩子的作品）
小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的麪包，你最喜歡哪個麪包？（說說自己或同伴做的什麼麪包）現在我們一起來烤麪包吧！
師：麪包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！
師幼互動
結束：客人們，我們小麪包師做的麪包好吃嗎？麪包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。
