作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案：向左看向右看，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
在一次戶外體育遊戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完遊戲規則後，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐裏去拿一隻沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數的，而宏宏是從右往左數的。我意識到這是一個教育契機，它來源於幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數。於是，我設計並組織了這個“向左看向右看”的活動，引導幼兒通過反覆觀察、探索，發現起始點不同，同一位置的物體可以用不同的序數來表示，在發現問題、解決問題的過程中不斷激發幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關序數的經驗，提高思維能力。
目標：
1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。
2、建立初步的雙向排序的概衾。
3、體驗遊戲的樂趣。
準備：
1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2、1～1O的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。
過程：
一、複習1～1O的順逆唱數
1、出示1～10的數字卡，複習順數與逆數。
2、演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾隻蘋果。
2、介紹方向標記“→”“→”。
師：看看，這表示什麼方向?我們用動作來表示一下。
3、嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的'蘋果。
師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪隻?我們可以用“4”表示。
三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1、根據方向標記爲每一隻小動物確定位置並用序數表示。
2、根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。
3、根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示
操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字或根據序數畫上方向標記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿蔔並把它圈出來，同時在後面相反方向標記下寫出這個胡蘿蔔相反方向的序數。
五、延伸活動
1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。
2、拓展幼兒關於排序的方法，如前後排序、上下排序、環形排序等。
活動目標：
1根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。
2建立初步的雙向排序的概念。
3體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1幼兒已對左、右方位比較熟悉。
2 1～10的數字卡，PPT（演示文稿），方向標記，操作單，筆。
活動過程：
一、複習1～10的順逆唱數
1出示1～10的數字卡，複習順數與逆數。
2演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。
二、初步按照左、右方向判斷物體的位置
1演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾隻蘋果。
2介紹方向標記“→”“←”。
師：看看，這表示什麼方向？我們用動作來表示一下。
3嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。
師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪隻？我們可以用“4”表示。
三、根據PPT畫面嘗試雙向排序與定位
1根據方向標記爲每一隻小動物確定位置並用序數表示。
2根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。
3根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。
四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示
操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字，或根據序數畫上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，瞭解幼兒解決問題的策略。
操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿蔔並把它圈出來，同時在後面相反方向標記下寫出這個胡蘿蔔相反方向的序數。
五、延伸活動
1把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。
2拓展幼兒關於排序的方法，如前後排序、上下排序、環形排序等。
