作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班教案：統計數學，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1.通過觀察和比較，學習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優點。
2.樂意與同伴交流探索過程和結果，分工合作，體驗成功的樂趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
《小朋友的書數學》、各班男女小朋友人數統計表、統計圖各一份；每組一張空白統計圖表、筆。
活動過程：
一、瞭解統計表、條形統計圖的意義
1.出示統計表
之前我們去各班統計了男生和女生的人數，曹老師把統計出來的結果做成了一張統計表，請你來看一下。
你在這張表格裏看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方
2.出示條形統計圖
我把統計表上的數據用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格裏看到了什麼？你是怎麼看出來的？你有什麼看不懂的地方？
二、對比兩張表格
你更喜歡統計表還是統計圖？爲什麼呢？
教師小結：統計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數最多，哪個班級的女生人數最多。
三、展示空統計圖，集體探索如何使用統計圖進行統計
1.出示一張空白的統計圖，提出要求
曹老師想要統計一下班級裏電風扇和電燈的數量，怎麼來畫統計圖？
四、小組操作統計
1.確定統計對象
除了剛纔統計過的東西，我們還可以統計什麼？
2.分組操作
請每個小組完成一張統計圖。
3．各組分享、交流各自的統計結果。
設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和遊戲中感受事物與數量關係並體驗到學習數學的重要和樂趣。 中班幼兒已經能熟練的分辨出一些簡單的幾何圖形，在此經驗基礎上，我將圖形與分類統計結合到一起，爲幼兒提供豐富的操作材料，激發幼兒探索並體驗數學活動的樂趣，進而發展幼兒細緻的觀察力和動手操作能力。
活動目標：
1.能根據形狀、顏色對物體進行分類；
2.能將分類結果進行數量統計；
3.體驗操作帶來的樂趣。
活動重點：能將分類結果進行統計。
活動難點：能正確數出各種圖形和各種顏色的數量。
活動準備：
教具：不同圖形組成的圖片；機器人；分類統計表；形狀標記卡；顏色標記卡；1-10數字卡片；
學具：幼兒操作紙；各種圖形卡片；白紙；馬克筆；
活動過程：
一、開始部分
1.談話導入：
師：你們都見過哪些圖形？
幼：三角形、圓形、正方形、長方形、梯形......
2.出示各種圖形寶寶
二、基本部分
師：圖形寶寶們太調皮了，它們總喜歡湊在一起玩耍，一會兒變成了天上的太陽（出示太陽圖片），一會兒變成了地上跑的大卡車（出示大卡車圖片），一會兒又變成了水裏游泳的小魚兒（出示小魚圖片）。
1.出示小花圖片
師：這會兒呀它們又變成了一朵小花，這朵小花由哪些圖形組成？
2.出示小雞圖片
師：小雞是由哪些圖形組成，都有些什麼顏色？
3.出示小房子
師：小房子由哪些圖形組成，每種圖形有幾個？如果按顏色分類的話能分幾種顏色？
引導幼兒按形狀、顏色分類。
4.出示機器人
1）師：今天我們中七班來了一位神祕的客人，你們聽一聽它的聲音猜猜它是誰？
播放機器人的聲音。
2）出示機器人，對機器人中的各種圖形按形狀和顏色統計數量。
師：這個機器人身上藏了好多不同的圖形寶寶，我們一起把它們找出來吧。老師帶來了一張統計表，這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數量。
教師先示範，再請個別幼兒操作。引導幼兒按形狀、顏色分類，並數出每種形狀和顏色的數量。
5.幼兒分組操作，教師巡迴指導。
1）教師介紹操作規則，請各組幼兒根據記錄表按要求完成操作。
師：你們想不想給圖形寶寶分類？
第一組：給圖形寶寶分類
第二組：拼圖形（用各種圖形寶寶拼圖案，教師拍照作爲延伸活動，請幼兒說一說自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。）
2）教師指導
將幼兒拼出的造型拍照作爲延伸活動，在下次活動中進行形狀和顏色的數量統計。
三、結束部分
1.引導幼兒將物品進行歸類整理。
2.自然結束。
活動延伸：
將圖形寶寶和統計表投放到區域中供幼兒操作。
活動目標
1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類並統計數量。
2、幫助幼兒通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。
3、對數學操作活動感興趣。
重點難點
通過統計圖表比較每種服裝的數量多少。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對各種服裝的名稱已有認知。
2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統訁表各一張、即時貼和小統計表若干、PPT
活動過程
一、情境導入，引起幼兒的興趣1、故事導入，引出主題
夏天到了，森林裏要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什麼？請小朋友們說一說，你拿到的是什麼服裝？
2、小結：我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導幼兒對服裝進行分類
1、我有一個大衣櫃，（出示衣櫃）這麼多服裝，怎麼放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）
2、我們來看看這個是什麼服裝（標識）呢？那我們就把×放進這個隔檔裏。這個是什麼？那我們就把所有的放進這個隔檔。
3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類。現在請這一排小朋友輕輕地上來將你手裏的服裝分類放進衣櫃裏。
4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔裏放的'是
××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什麼呢？我們應該把它放進那個裏面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接着看~）
三、對服裝進行統計比較
1、播放電話鈴聲（是負責服裝的小鴨子打來的，好，我們統計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個好辦法（出示統計表），這個是柱形統計表，統計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統計表每一個格子裏只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？佔了多少個格子，數量就有多少。比如：帽子佔了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？
現在我來請摸到頭的小朋友上來將衣櫃中任意一件服裝放進相應的統計表中。
2、檢查統計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現在我們來看看小朋友們都放對了麼？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪裏看出來的呢？
3、對統計表中的服裝進行計數。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數一數帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數卡中找出相對應的數字放在統計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數一數看看他們數對了嗎？
活動延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設計的，它找我會有什麼事呢？）它聽說我們小朋友會分類統計了，想請小朋友們幫它統計出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師爲每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進行統計。
活動總結
本節活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類後對服裝進行統計，以柱形統計表的形式進行整理統計，讓幼兒更直觀的瞭解並比較每種服裝的數量。讓孩子在玩樂中學習分類統計，對數學活動產生更濃厚的興趣。
計劃思緒
孩子們進入中班後，對自我有了更進一步的熟悉，喜好憑據本身的喜歡來自由選擇一些事物或做出某個決議。本次運動先生連繫“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們在自立選擇的愉悅氣氛中感知統計的差別要領，積聚有關統計與記載的履歷，體驗運動的快活。
運動目的
1、對統計運動感愛好，開端形成少數聽從多半的法則意識。
2、勇敢選擇和思索，並實驗用統計的要領辦理生存中的題目。
3、憑據本身的選擇舉行記載，積聚有關記載、統計的履歷。
運動預備
1、履歷預備：具備肯定的點數本領；幼兒手工製作已有開端的統計履歷。
2、質料預備：什物圖片、磁鐵、黑板。
運動歷程
1、談談本身喜好吃的食品。
2、選擇本身愛吃的食物種類，實驗用多種要領統計人數。
（1）評論辯論：“有什麼措施可以知道每種麪點有幾多人喜好吃？”
（2）選擇要領，統計出每種麪點喜好的人數，找出喜好人數最多的生果。
（3）用差別的要領統計出選擇人數最多的食物種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結：“在各人看法差別時，就可以用統計的要領，知道大多半人的設法主意，少數人聽從多半人。”
活動目標：
⒈能夠用條形統計圖來記錄自己一週的出席情況。
⒉學會看簡單的統計圖，分析小組的出勤情況，感知統計在生活中的運用。
活動準備：
教具：白板、大統計條及貼紙
學具：操作材料人手一份（圖片、統計條、記號筆、即時貼、大記錄單）
活動過程：
一、回顧“我的出勤統計”簽到活動，結合實踐提出新的問題。
師：師：我們每天都用“造高樓”的方法來進行簽到，誰能來介紹一下我們是怎麼做的？
小結：房子上的數字代表每個小朋友，我們用我的出勤統計的方式不僅可以知道哪些小朋友來了，哪些小朋友沒有來，從樓房的高矮，還可以看出哪一組來的最多，哪一組來的最少。
二、在討論中學習用條形統計的方式對自己每週的來園情況進行簡單統計。
⒈商討統計條的記錄方法。
師：到底上個星期你來了幾天？誰來的多，誰來的少呢？接下來老師這裏有一張統計條，我們就來用記錄統計條的方法，記錄自己上星期來了幾天。（出示大統計條）你能看懂這張統計條嗎？（重點：學號、顏色、格子的記錄）
小結：統計條上的學號代表統計的對象是自己，顏色表示組別，格子表示統計的是一個星期5天的出勤情況。
⒉幼兒操作。
⑴提出操作要求：現在桌上有每人一張寫有你學號的統計條，看的圖片和小貼紙，請拿到統計條後一天一天的仔細找一找，看看你上個星期來了幾天。然後把統計條貼到大統計圖上，貼的時候最下面的線和線對齊。完成的組，請組長把大統計圖拿上來。先完成的小朋友坐到椅子上自己檢查一下，或者和你的朋友交換檢查一下。
⑵幼兒記錄，教師指導。
⑶鼓勵幼兒自己檢查或者同伴交換檢查、糾錯，老師根據幼兒操作情況，進行有針對地指導。
⑷交流、總結。
師：誰來介紹一下你的統計，先來告訴大家你上週出席了幾天，你是怎麼記的？
師：xx上星期來了幾天？你是怎麼知道的？
小結：通過這樣的統計可以幫助我們瞭解每位小朋友上週來了幾天，非常方便。
⒊瞭解條形統計圖的特點。
師：有什麼辦法能又快又準確地知道每個小朋友來的天數？（標數字）
小結：現在我們一起再來看這張圖，下面的標記可以告訴我們統計的是幾號，用貼顏色的方法來記錄小朋友一週來園的天數，標的數字可以幫助我們一眼看出這個小朋友來了多少天。再來幫他加上箭頭，像這樣的圖叫條形統計圖。
師：從這張條形統計圖上，我們可以知道每個小朋友上週來的天數，還可以知道什麼？
小結：條形統計圖可以告訴我們很多信息。
三、統計圖在生活中的運用
師：想想除了統計天數，生活中我們還可以用統計圖統計些什麼？我們一起來看看大班哥哥姐姐用統計圖統計了什麼。（PPT）
圖一：大班的哥哥姐姐也用條形統計的方法統計的全班小朋友的出勤情況。
圖二：他們還用不一樣的統計方法記錄的五月份的氣溫變化。他們用的是什麼記錄方法？
小結：我們去問問大班的哥哥姐姐他們是怎麼記錄的好嗎？我們的統計圖一會帶回教室再來檢查一下，學習的時候就是要反覆檢查才能及時發現和糾正錯誤。
