作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《大馬路》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過欣賞照片感知大街的熱鬧氣氛，大膽想象創作，促進幼兒動手操作的能力。
2、體驗創作畫的樂趣，合理佈局畫面
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、PPT課件（ 大街照片）、音樂（秋日私語鋼琴曲）
2、大街背景圖
活動過程：
（一）欣賞圖片，用談話的形式引導幼兒感受大街的熱鬧氣
氛。播放PPT課件，讓幼兒通過對照片的觀察，調動已有知識經驗，感受大街的熱鬧氣氛
1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條大街上你們看到了什麼？你覺得怎麼樣？（啓發幼兒說出大街熱鬧的場面）
2、師小結：大街上有各種各樣的商店，汽車來來往往，路邊還種了許多花草樹木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊！
（二）出示背景圖，激發幼兒創作慾望。
1、比較課件和背景圖的異同。
（1）師：今天老師帶來了一幅畫，畫上也是一條大街，小朋友和剛纔照片上的大街相比有什麼不一樣？（引導幼兒說出背景圖冷清的場面。）
（2）師：那你有什麼辦法使大街熱鬧起來呢？（引導幼兒想象、討論使大街熱鬧的方法。）
（三）、教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作，繪畫大街熱鬧的場景。
（四）評價欣賞幼兒作品。
1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗自我創作畫的樂趣。
2、教師小結，表揚鼓勵幼兒。
反思：
當我看到“熱鬧的大街”這節教學活動時，我認爲以集體合作的形式表現比較好，來突出主題，體現”熱鬧”的大街場景。本次活動遵循生活化原則，貼近幼兒生活，我先讓幼兒觀察大街的熱鬧畫面，讓幼兒充分感受大街的熱鬧和繁華，瞭解大街上的景物在畫面上的佈局，爲幼兒創作時埋下伏筆，有效的提高幼兒的創作慾望。
活動目標：
1、學習兒歌《大馬路》，注意兒歌中“叔”、“站”、“亮”詞的正確發音。
2、通過學習兒歌，讓幼兒知道紅綠燈代表的意義，學習看信號行動，辨別紅、綠燈，提高迅速反應的能力。
3、瞭解兒歌的含義。
4、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、事先觀察過馬路上的紅綠燈。
2、木偶教具、紅綠燈各一隻。
活動組織
1、出示小熊，引出故事《小熊進城》，操縱木偶教具講故事。
教師說：“什麼顏色的燈亮時，小熊才能走到馬路對面？”“警察叔叔是怎麼說的？”“大馬路上友人行道，汽車跑道，馬路很寬，警察叔叔站在中間指揮交通，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前走。老師把交通規則編了首兒歌，請小朋友聽一聽。”
2、學念兒歌：《大馬路》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停，
綠燈亮了向前走。
注意提醒幼兒叔、站、亮的正確發音。
3、玩遊戲“紅綠燈”
幼兒輪流當車兩和行人在“街上”行走，教師站在路口，手持紅綠燈，一起念兒歌兩遍。然後教師舉起紅燈，人、車都要暫停，舉起綠燈，人、車可通行。
活動小結
教學反思：
在集體活動中，由於有大量的車的圖片、玩具作爲教具，大部分孩子在老師的引導下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經過，但是對這熟悉的馬路並不瞭解。如，馬路上的一些簡單的標記、車輛行走的路線、人行道等。由於天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現代化的設備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進一步的瞭解，也激發了孩子對馬路的關注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶着發言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以後的活動中，要提醒他們先舉手再發言，增加其他孩子的發言機會。
