在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學是重要的工作之一，反思過去，是爲了以後。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班線條裝飾畫《美麗的魚》案例反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在觀摩了送教下村活動大班線條裝飾畫《美麗的魚》，選材合適，活動有效，幼兒作品呈現豐富，在美術線條畫教學方面提供了很好的學習案例，下面對活動作一些環節分析：
一、觀察範例，引發幼兒作畫興趣
1、這條魚跟我們平常見到的有什麼不一樣？（讓幼兒觀察從與衆不同的魚，激發幼兒創作的興趣。）
亮點：通過觀察，能讓幼兒親身地感受線條的不同，以直觀的、具體的線條美來打動幼兒的心靈，使他們對線條的形式和表象由感受到欣賞，從而激發表現美、創作美的興趣。這一環節，是爲後面的創作活動作鋪墊的。
2、點一點你發現的線。
教師重點引導：（引導幼兒說出魚的花紋、圖案、顏色、線條是不一樣的）
建議：幼兒發現了線條的不同，老師同根據幼兒的回答，在黑板上畫出幼兒觀察到的線條，教師可提問“你還知道哪些線條？”引導幼兒提出更多的線條來，讓幼兒在黑板上畫出來。
3、（小結）這些魚的花紋都不一樣呢，有的整條魚用一種線條裝飾，有的用直線、波浪線交叉在一起裝飾，原來一種線條可以裝飾魚，各種各樣的線條組合在一起更漂亮呢！張老師也來試一試。
教師重點引導：一種線條可以作畫，如果用多種線條的裝飾，那麼會更加漂亮。鼓勵幼兒有更多的創作，想象各種線條。
二、師幼共同裝飾魚
1、出示簡筆畫魚，教師邊引導幼兒邊作畫。
2、美麗的魚最喜歡在河裏游泳呢！看，它游過去了！
亮點：提問：河裏的小魚怎麼遊？讓幼兒有初步的構圖的概念。
三、鼓勵幼幼兒大膽運用各種線條進行裝飾
1、教師介紹作畫材料與工具——在桌上爲小朋友準備好了筆和魚，請大家搬上小椅子輕輕的走過來吧。
2、想一想，你需要用哪些線條來裝飾。
亮點：教師鼓勵幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾魚。在幼兒進行線條裝飾時，教師對孩子進行一些語言指導和幫助，鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法，來提高他們作畫的水平。
四、集體評價
讓我們的魚兒游到小河裏去吧，看看其他小朋友用什麼線條裝飾的'。
亮點：最後一個環節爲幼兒創設表現美的機會，在教師創設的小河環境中，小魚遊向小河的時候，教師在旁邊做適當的提示，引導構圖。從整體上感受到了美，從而幼兒會產生一種視覺美。
案例反思：
一、活動環節步步遞進
感受線條美——創作線條美——表現線條美——感受線條美
發現示範畫中各種各樣的線；嘗試表現各種各樣的線，體會線條的多樣性，增強表現力，喚醒創造力。說說畫中的線；畫不同形態的線；畫出組合線；用線組成簡單的圖案。通過說線——畫線——組合線，培養幼兒對線條畫的創造力。
二、活動過程層層引入
在指導幼兒進行線描畫的過程中，我覺得要讓幼兒有多看，多感受，多體驗，增加美感的經驗。幼兒線描畫能力的培養，我認爲應該遵循既不“放任自流”也不“拔苗助長”的原則。但是最基本的線、點等元素應該讓孩子瞭解。如直線、斜線、折線、交叉線、曲線、波浪線、螺旋線、實心點、空心點等等。其次，在指導幼兒進行線描畫時，我們要引導幼兒用裝飾性、隨意性的風格去刻畫每一細節，就是讓他們設計自己喜歡的圖形或圖案去填滿每一處空白，使構圖儘量“滿”。讓他們盡情展現幼兒線條畫的簡潔特點和美感，使幼兒在畫線條畫的過程中想象力和創造力得以發展。
三、活動結束個性點評
評價幼兒線條作品，畫面上的每一根線條、形狀、形式和色彩都傳達了幼兒的思想和情感。畫面中卻充滿了幼兒的想象和創造，沒有什麼概念化、模式化的東西，或者模仿成人畫的痕跡。在教學實踐中，發現每個幼兒都有自己獨特的個性，他的畫也就有自己與衆不同的特點。有的幼兒性格內向他畫畫就很認真，但畫面上的物體都比較小，而膽子大、性格外內的幼兒畫的畫就比較誇張，線條更加富有張力。根據幼兒的畫面有針對性的評價。
