叛逆期孩子如何應對

叛逆期孩子如何應對，孩子都會有青春叛逆期，其實這個時期的孩子並不可怕，家長只要好好教育是沒什麼問題的，那麼到底青春叛逆期的孩子如何教育呢，以下是關於叛逆期孩子如何應對。

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1、 面對青春期叛逆的孩子父母首先要學會冷靜，理智對待。

在逆反期內，父母不要跟孩子鬥氣較勁，要多站在孩子的角度上思考問題，尊重孩子，發揚家庭民主，多聽各方意見，給孩子辯解的機會和改錯的時間，不要以家長的“威嚴”壓制孩子，強制孩子屈服。

2、 要學會理解孩子，經常給予孩子適當的讚揚和鼓勵。

要學會理解孩子、賞識孩子、肯定孩子。在父母賞識的目光裏，教育才能充滿希望。得到父母的讚揚，孩子會變得心情愉悅，信心倍增，內心充滿了幸福感，更容易接受父母的意見，克服自身的小毛病。如果父母只是一味地數落、訓斥孩子，指責甚至打罵孩子，不僅影響自己的情緒，而且還很容易讓孩子陷入自卑的泥潭。

3、 對待叛逆的孩子要有耐心，曉之以理，動之以情，用心靈感化孩子。

面對倔強的孩子，父母要有耐心，不要跟孩子硬碰硬。在孩子面前，父母應該放下“家長”的架子，耐住性子，學會“蹲”下來和孩子平等的對話，學會傾聽孩子的聲音，以民主平等的方式對待孩子。或許只是短短的幾分鐘，暖暖的幾句話，輕輕的幾次撫摸，孩子的心結就能解開，就能讓孩子從極度叛逆中走出來。

4、 要把握好愛的尺度，培養孩子養成良好的行爲習慣。

改掉一個壞習慣，遠比養成一個好習慣困難得多。在幫助孩子克服不良習慣的過程中，父母需要適時的把握好愛的尺度，應該多從情感上靠近，心靈上溝通，方法上變通。給孩子恰當的愛。如果孩子實在頑性不改，給他一些適度的懲罰。說服教育並非是教育的唯一手段，必要的懲戒還是需要的。

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孩子爲什麼會出現青春叛逆期

青春期是青少年成長的關鍵時期，心理學精神分析學派把9-25歲都定義爲青春期，其中青春早期(12-14歲)和青春中期(14-17歲)又是最具叛逆性和敏感性格的階段。

青少年之所以產生叛逆心理，是因爲這個階段的孩子會有很大的變化，無論是在心理上還是生理上。人人都有青春期，但只有少數孩子會表現出叛逆，在學術上對此的解釋也多是推測和成人的臆斷。

分析原因主要有以下幾個方面：

1、 青少年的心理隨着這個年齡段自身的變化而變化，第二性徵的出現給他們的心態造成了衝擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產生了浮躁心態和對抗情緒;

2、 青少年心理狀態呈現青春期心理的特殊性，他們覺得這個時候的他們已經像個成年人，因此在面對問題時他們常常呈現一種幼稚的獨立性，並未成熟的他們會處在反抗期內;

3、 青春期的孩子自我意識和好奇心都在增強，加之社會、媒體的衝擊，促使青少年對許多東西產生興趣，他們便要通過表現個性、追逐潮流來滿足自我意識和好奇心;

4、 社會和家庭的傳統教育的一些弊端，阻礙了青春期孩子自身發展的需求，成了叛逆心理產生的源頭;

5、 青少年如今面臨的各種壓力，比如集體壓力、學習壓力以及生活中的無聊情緒等，也是叛逆心理產生的“沃土”。

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孩子青春期叛逆的表現有哪些

1、 不喜歡被說教

“我的事情我作主!”“我不要你管!”這是他們反抗的聲音。覺得長輩的教育與勸告非常的囉嗦，有問題不與長輩商量。常與父母、老師對抗，頂嘴，以此來證明自己已經長大了。

2、 故意唱反調，故意違反規章制度

學校不允許燙髮染髮，我偏偏要染成黃色，挑戰學校老師權威。

3、 以自我爲中心

青春期叛逆的孩子喜歡我行我素，“讓別人去說吧”，自己喜歡怎樣就怎樣。當有矛盾或者碰壁，也不會輕易向老師、父母求助，自己用自己的方式解決問題，聽不進正確的勸告建議，不理會別人的感受。爲了顯示自己的與衆不同，常常在穿着和言行上表現怪異，通過這些不良行爲去表現自我。

4、 對正統的東西看不順眼

對正當的行爲、優秀正派的人持敵對態度，進行打擊諷刺，喝倒采。

5、 易怒

叛逆的孩子大多衝動好鬥而又缺乏理智，報復心與破壞力都極強，喜歡用暴力壓服別人。

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一、 2-4歲，雞蛋碰上石頭第一“反抗”期反抗：

顧名思義就是說一方對另一方不滿意，從言行上給予對方有聲或者無形的反對。拿到家庭教育中來，就是孩子情緒反作用在家長身上，在家長身上體現出來的一種張力。

對於2—4歲這個年齡段的孩子們，經常會看到他們有不聽話現象，你說你的，我做我的，有時弄的家長急了，就吼孩子兩嗓子。甚至還有性急的家長，在指揮命令無效狀態下，給孩子幾巴掌，結果弄的孩子哇哇大哭。

還有的家長一安排孩子做什麼事，孩子馬上說不，或者乾脆堅持自己的想法，任憑家長怎麼講道理，怎麼說勸都無法改變孩子的想法，氣急之下的家長不是批評就是乾脆暴打一頓。

看到這些現象，我經常會想到：孩子有時像“雞蛋”，家長抓在手裏，任憑你怎麼用力，雞蛋都不會破——家長拿孩子一點辦法沒有。而有時看到一些家長那種強行想改變孩子的粗暴的作法，我感覺更像“石頭”——冰冷、無情、生硬。

追究現象背後的本質，孩子爲什麼會這樣呢？實際上並不難找出原因：

原因之一：我要表達，我有想法

對於2—4歲左右的孩子，從最初的吱吱呀呀對大人們來說所有點不知所云，到清晰說出來話來想表達他們的內心世界，這絕對是一個質的飛躍。這說明寶寶們已經具備了一定的.思維，他們的話有時更傾向於描述所看到眼前的事——儘管有時很“誇張”，有時還會向大人們表達他們內心的想法和要求——儘管有時無法“兌現”。

但是由於寶寶們掌握的字、詞彙量很少，無法真實表現他們的內心世界，有時一些家長缺乏耐心，又不認真觀察，不瞭解孩子心理特點的家長便會錯誤理解孩子的本義，孩子本來說向東，家長理解成了向西，這難免讓寶寶不滿意，甚至鬧情緒了。

而對於很多家長來說，特別是很多自我意識比較強烈的家長，哪能任憑寶寶們不“聽話”呢。這還了得，這不壞了我們中國家庭教育的傳統——我是你爹你娘，不聽話還了得！在勸說無效下，結果是非打既罵，企圖逼孩子就範，可是已經有了表達能力的寶寶們，此時已經不再情願受爸爸或者媽媽“擺佈”了。

當一方要求：你必須聽我的。另一方卻是我要說我的，我要做我的。呵呵，再看，親子矛盾就呈現在我們眼前了吧？

原因之二：家長忽略了孩子的遊戲心理

家長們常常會忽略2-4歲的孩子們有一種遊戲心理。當大人們經常制止的事，他們反而會認爲很好玩兒。

比如大人說：那個加電的插座很危險，千萬別動，當心電着你，可是有的寶寶偏就在家長的提醒下非要關注一下，要麼用手去捅一捅，要麼用小棍什麼的去動一動。

還比如，當大人強調：快點吃飯，別磨磨蹭蹭的了，再看寶寶，就在那給你拖拉啊，磨蹭呀。有時氣得大人恨不得給兩巴掌。可是又怕孩子吃不飽，一點辦法也沒有了。有時大人乾脆就在孩子身後追着餵飯，弄的一頓飯吃的雞飛狗跳牆。這樣的例子很多，家長們可以環顧四周去觀察，在此不多舉例了。

原因之三：孩子的“單向思維”不容忽視

“第一反抗期”的孩子思維是屬於單向的。孩子們經常會大腦不轉彎，想什麼就是什麼，不管你怎麼勸，總會按着自己的想法去幹，面對這種不可逆轉的想法，家長只需要冷處理，或者裝看不到，或者採用延遲滿足要求的方法，便可以擺脫眼前的困境了。

比如孩子走到樓下了，把玩具忘家裏了，這時如果你說：我們已經下樓了，下次再拿吧，可是看看孩子偏就不，就讓你上樓去拿，怎麼辦？還比如幾個寶寶在一起玩，你的寶寶護自己的玩具，別人動哪件都不行，別的小朋友一動，他就要、爭、搶，結果弄的哇哇大哭，場面很不好控制，怎麼辦？