偶有一次與朋友聊天，在侃長大以後想幹些什麼。我把雙手抱在胸前十分自信地說:‘‘我以後要當一名特級教師，出名的讓全世界的學校都來找我任職!’大家爲我這個‘‘偉大的理想’’感到興奮，也絮絮叨叨的聊了起來。看在一旁沉默不語的傑，我好奇的問:‘‘你呢？你的嗓音甜美，肯定會有不少唱片公司找你出唱片的。’’她笑了笑，道:‘‘不，等我以後有了錢，自己到錄音棚裏去錄一張，發給唱片公司。’’她說完這句話，我的心靈受到了強烈的衝擊：我的想法是被動的，她卻是主動的。
記得曾在一本書上看到過這麼一個故事：
在一次酒會上，桌子中央的一盤大型甜點飾品突然不見了，管家和僕人們都急的團團轉。這時，一個小男孩跑了過來，他是這兒的一個小幫工。他自信的說：‘‘如果可以，請讓我試一試吧。’’起初，僕人們都以爲這個男孩在尋他們開心，很是氣憤。但又瞧了瞧男孩嚴肅的神情，也只好讓他試了試。只見他不慌不忙的端來一盤黃油，就一會兒功夫，黃油在男孩的手下，就變成了一隻威武的雄獅。在場的人看了，無一不爲之震撼，主人見這個小男孩這麼有才華，又有求賢之心，便當場宣佈，要資助這個小男孩上最好的雕塑學校，請最好的雕塑老師。當然，男孩也並沒有被幸運衝昏頭腦，認識那般刻苦、勤學，後來終於成了一個著名的雕塑家。他，就是安東尼奧。
早上吃完Morning tea，我還是拿着一個蛋走下樓梯，看到泳詩，泳詩問：“是不是拿給梅子老師的？”
我說：“是呀！”
泳詩很雀躍地對她的`同學說：“我猜對了！”
你如果看到這情景，也會她的天真爛漫所感染的！
婉如那天送嫁女餅和請柬給我時說：“您和梅子老師一定要到。你們兩個很重要！”
這句叮囑令我很感動。
今天她終於說話了。
我說：“記得。你也經常上我的空間。”
“哈哈，老師真好記性，畢業後我都未見過老師您了。”
“你現在在哪工作？”
“我在鹽步，高力集團，呵呵。”
“鹽步是你的老家吧？”
“是啊，呵呵，我家就在鹽步，老師您還記得黃嘉雯，區穗生嗎？他們也是鹽步的，我們現在也經常出來坐坐，是很好的朋友。我們公司是主營是化工貿易的，現在也在起建酒店，千燈湖海八路的正在建的超五星級酒店就是我們公司建的。我入這間公司，是嘉雯介紹的，她以前是這間廠的主管。現在她跳槽了。”
“是啊，上次同學聚會時，他們也到了。嘉雯還送我一個很Q的移動硬盤呢！你的樣子沒變，還是那麼青春美麗。如果一個單位適合你的發展，就在這公司裏做。如果不好，再考慮跳槽。你們生活得好，老師心裏很開心！”
“我有些心裏話要找老師談。有空時再向你請教。”
不同的事情，一樣的感動。無論是學生的燦然一笑，還是一句“你很重要”，抑或是一份牽掛，給我的內心是一絲久違的衝動，就象吃了一個橄欖一樣，剛吃的時候又酸又澀，然後經過反覆咀嚼，取而代之的卻是回甘甜蜜……
這幾天，我認真閱讀了一本書——《感動學生的100篇智慧故事》。故事內容精彩豐富，有勵志故事、偵探故事、 學習故事、科幻故事、智慧故事及寓言故事，讀着一篇篇故事，我好像徜徉在知識的海洋中，一幅幅歷史畫卷在我眼前慢慢展開，我的心靈深處會油然升起一種昂揚的鬥志和堅定的信念。
勵志故事《智勇雙全的馮婉貞》給我留下了深刻的印象。這個故事講得是清朝末年，英法聯軍攻入北京後，燒了圓明園，到處殺人放火，搶劫財物。北京郊區的謝莊也受到了威脅。爲了保護自己的村莊，馮婉貞善於思考，想出了對付敵人的辦法。她說：“洋鬼子會使用槍炮，但他們卻不懂武術。我們可以發揮我們的長處，攻擊敵人的短處，靠近敵人用大刀長矛和他們進行肉搏戰。”在馮婉貞的帶領下，大家捨生忘死，奮勇殺敵，最終把洋鬼子趕跑了。馮婉貞真是一個智勇雙全的好姑娘啊！她面對敵人毫不畏懼、智勇雙全的行爲使我無比欽佩！
《超人智慧的周總理》這個故事也很耐人尋味。有一位外國記者問周總理：“我們都知道汽車比馬車跑得快，可爲什麼中國的路都叫馬路？難道中國人只使用馬車，而拒絕現代西方文明的輸入嗎？”周總理鎮定自若地回答：“我們中國的路之所以稱爲馬路，是因爲我們是社會主義國家，我們國家信仰的是馬克思主義——建設共產主義，所以，我們稱作馬路。”以荒唐制荒唐，針鋒相對是周總理的作風，簡單而有力的幾句話，贏得了大家雷鳴般的掌聲。周總理超人的智慧、淵博的知識、靈活的頭腦，展現出了一代偉人的風範，讓人自愧不如。
還有很多偵探故事也令我着迷，如《小縣令巧判親子案》、《小才子智辨真僞》、《張安世審判老鼠》......在妙趣橫生、一波三折的故事情節中，我忘乎所以，沉浸在作者非凡的情節中不能自拔......
這些故事吸引着我，使我明白了智慧是無窮無盡的，在現實生活中，我們要開動腦筋，勤于思考，使自己變成一個充滿智慧的人。
幾乎每天都能聽聞到感動的故事，從感動親朋到感動學校單位，從感動鄰里到感動社會。也是真實的感動，因爲每一次感動都會由衷地感嘆、欽佩，同時也情不自禁地流下眼淚；如若不是真實的感動，對一個素不相識、今後也不會相識的人是很難感動得流淚的，連淚花都不會有。比如揹着癱瘓父親上大學的孝子故事，比如下嫁給一個小攤販的堅守愛情的故事，比如殘疾繼母爲培養兒女捨命打工的慈母故事……他們在訴說的時候一定是眼含淚花，聽衆也是情不能自已。就是因爲所有的感動來自真實。
只是在很多次的感動之後，人們也會發現，很多次都是在爲了一個大愛故事感動，很多次都是在爲一個苦難勵志的楷模流淚。感動是會流淚的，尤其是苦難勵志的故事，可以感天動地。但是感動的天地似乎有點狹小，感動的方式有點單一，似乎眼淚纔是感動的必不可少的元素。自從有了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的千古佳句，人們似乎就自我限制了苦難勵志的方式。
有一個英國小女孩也經歷了苦難勵志的過程。幼年時期她的兩條小腿就失去了，父母親爲她裝上了假肢。在7歲那一年，小女孩成爲了學校足球隊的守門員，因爲她的假肢和著名的“刀鋒戰士”、南非殘疾人運動員皮斯特瑞斯一樣，是兩條彈簧腿，所以小女孩的夢想，是長大後也做一個刀鋒戰士。在小女孩的細聲細語中，人們感覺不到這是一個悲情女孩，因爲小女孩一直在笑，她的父母親也一直在笑，是沒有任何掩飾的笑。應該相信，在失去雙腿的時候，小女孩和父母親一定都哭過，但是當小女孩作爲一個學校足球隊守門員站立在球門前，並且露出兩條鋥亮的金屬彈簧腿時，小女孩是自豪的。她的自豪不在於你有我也有，而是我有你沒有。大凡看到小女孩在球門前救球，可能會撲哧一笑，卻是不會哭的。這不是苦難勵志，這是美好夢想。
或許是東西方的文化不同，或許是生活方式不同，也或許是生活狀態不同，也或許要這麼說，是生活態度不同。當人們在爲苦難勵志流淚的時候，其實誰都不願意去複製這些苦難，以至於勵志也很難模仿，更多的時候是把對象當作感動的對象。人們爲美好夢想擊掌的時候，固然也不願去複製苦難的經歷，但是會被對方的生活想象力和生活態度所折服。苦難勵志在於戰勝苦難，美好夢想在於實現夢想；眼淚有眼淚的震撼，笑聲有笑聲的榜樣。
有一個上海女孩子，在如花歲月，雙目漸盲，連學盲文的都已經過了年齡。她也有過痛苦，也有過夢想，最後她的夢想戰勝了痛苦。在梧桐樹葉紛紛落下的時候，華師大校園裏，有個女學生牽着一條導盲犬——她是去上大學，她的表情是恬靜的。請讀本期《牽着導盲犬，在麗娃河畔讀大學》。
